論現(xiàn)代漢語縮略詞語的規(guī)范化
一、縮略詞語基本原則結(jié)合目前縮略詞語的使用情況,我們認(rèn)為,縮略詞語的縮略原則應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容:(一)精要原則作為全稱和聯(lián)語的簡略形式,縮略詞語在結(jié)構(gòu)上一般是固定的,不能隨意拆換或插進(jìn)別的成分,所以對全稱或聯(lián)語進(jìn)行縮略時要體現(xiàn)撮其精要高度概括的原則,而且最好能夠顧名思義。 |
淺析英語習(xí)語在語言發(fā)展中的特點(diǎn)
一、引言習(xí)語包括比喻性詞組、俚語、俗語、諺語等等,是語言詞匯重要的組成部分,是語言民族形式和各種修辭手段的集中表現(xiàn)。習(xí)語如果使用恰當(dāng),純熟流利,就可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)能力。習(xí)語反映了英語民族的經(jīng)濟(jì)生活,透視了英語民族的文化心態(tài)和思維方式。二、英語習(xí)語的特點(diǎn)1. 習(xí)語的民族性習(xí)語 |
日本中學(xué)英語教育改革及對中國中學(xué)英語教育的啟示
一.日本傳統(tǒng)的英語教學(xué)說到日本的英語教育,應(yīng)當(dāng)從其萌芽期說起,當(dāng)時日本長期遭到英國戰(zhàn)艦的入侵,當(dāng)時的日本人從國防角度考慮,實(shí)施英語教育,在其成長期,連同法語,馬來語等都列入選修科目。但是在第二次世界大戰(zhàn)期間,英語被視為敵人的語言,許多人排斥學(xué)英語,二戰(zhàn)結(jié)束以后,英語又被列入必 |
淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性
有效教學(xué)(effective teaching),是上世紀(jì)上半葉,西方教學(xué)領(lǐng)域中十分具有代表性的一種教學(xué)理念,指的是通過教師的教學(xué)活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有所收獲、有所提高、有所進(jìn)步。提高課堂教學(xué)的有效性在中國的小學(xué)課堂教學(xué)中尤為重要,尤其是小學(xué)英語這種難入門,較枯燥的課程。隨著教 |
中學(xué)英語高效課堂模式的構(gòu)建方法研究
高中教育是整個基礎(chǔ)教育的沖刺和最終階段,狠抓課堂教學(xué)改革是高中教育改革的著力點(diǎn),也是高中教育改革的重中之重。高效課堂是建立在有效教學(xué)基礎(chǔ)之上的,是相對于“低效”而言的。構(gòu)建高效課堂的目的是排除教學(xué)過程中存在重復(fù)、低效的教學(xué)模式,力爭以最短的課堂時間獲得最高的課堂效果。簡言之: |
翻譯教學(xué)中大學(xué)外語翻譯策略的應(yīng)用研究
一 引言隨著時代和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,加之中國正在世界經(jīng)濟(jì)中扮演越來越重要的角色以及全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷融合,外語尤其是英語的使用更加頻繁,在這種全球的大環(huán)境下,社會各界顯然迫切需要更多的外語翻譯人才,而且不論從量上還是從質(zhì)上,要求也是越來越高。在目前的教學(xué)環(huán)境下,有共識的是學(xué)生在 |
對闡釋學(xué)翻譯研究的新解和深思
一、引言闡釋學(xué)(Hermeneutics),從詞源來講,來源于古希臘神使Hermes的名字。Hermes的主要職責(zé)就是把神的旨意傳達(dá)給世人,他需先解釋神的指令,將其翻譯成人間的語言??梢婈U釋學(xué)從一開始就包含“翻譯”的意思?!瓣U釋學(xué)的工作總是這樣從一個世界到另一個世界,從一個陌 |
英語中觀點(diǎn)-舉例語篇模式探析
1.引言觀點(diǎn)-舉例模式是英語中廣泛使用的語篇模式之一,最常見于自然科學(xué)和社會科學(xué)的論述中。語篇模式知識對英語學(xué)習(xí)者,教師以及每個交際者的聽說能力,語篇解讀能力的提高都具有重要影響。深層次把握該類型語篇的可能發(fā)展軌跡,有助于加深對觀點(diǎn)-舉例模式的認(rèn)識。2.觀點(diǎn)-舉例模式的基本結(jié) |
英漢語表達(dá)的均衡美研究
引言:美學(xué)思想研究歷史悠久,“無論在東方還是在西方,美學(xué)思想都已有兩千多年的歷史?!保?)(P. 4)而美學(xué)理論研究“只有二百多年的歷史”。(1)(P. 4)美學(xué)理論開拓人之一德國美學(xué)家邁耶爾早在1748—1750將美學(xué)研究的重點(diǎn)放在“詩歌、文學(xué)中的修辭學(xué)問題” 上。(1)( |
視頻字幕輸入方式與二語習(xí)得關(guān)聯(lián)研究
一 引言隨著影視字幕的日益發(fā)展和廣泛傳播,它的社會功能也在不斷擴(kuò)充。如果說開發(fā)影視字幕最初的功能僅僅體現(xiàn)為公益性,那么若干年后,視頻字幕的教育功能便開始得到展示,并受到美國的語言教育研究人員和教師的關(guān)注。他們紛紛將視頻字幕作為一種教學(xué)手段予以研究并且運(yùn)用到語言教學(xué)中,取得了可 |
傳統(tǒng)日語教學(xué)的弊端與創(chuàng)新決策
一、引言眾所周知,學(xué)習(xí)日語是一項(xiàng)智力活動,它既能鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,又能發(fā)展學(xué)生的記憶力以及分析、觀察、推理等邏輯思維能力。因此,日語教學(xué)必須得到重視,這也是時代和社會發(fā)展的要求。因?yàn)殡S著我國對外開放程度的不斷加深,日語人才也開始受到社會青睞。然而,從目前來看,傳統(tǒng)日語教學(xué)模 |
對外漢語教材編寫的針對性
教材的好壞直接影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的好壞。每一部好的教材都能體現(xiàn)該學(xué)科的發(fā)展的水平。教材不僅可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)有很好的指導(dǎo)作用。好的課堂教學(xué)不僅要有好老師、好學(xué)生,還得有一部好的教材。俗話說“巧婦難為無米之炊”,也就是說,教材水平 |
“潮”義小考
如同當(dāng)年白話文運(yùn)動改變漢語一樣,目前洶涌澎湃的網(wǎng)絡(luò)語言也正在逐漸改變中國人的語言習(xí)慣,很多網(wǎng)絡(luò)流行語言已經(jīng)進(jìn)入了人們的現(xiàn)實(shí)生活。許多網(wǎng)友現(xiàn)在的口頭禪都是一些網(wǎng)絡(luò)流行語,比如“潮”、“我去”、“蘭州”、“大蝦”、“稀飯”、“表醬紫”等等,如果不是經(jīng)常上網(wǎng)的人,看到這些詞語恐怕就 |
初中英語言語交際能力培養(yǎng)策略探析
一、初中英語開展言語交際能力培養(yǎng)的必要性英語教學(xué)是屬于語言教學(xué),語言作為一種客觀的社會現(xiàn)象,只有通過社會交際才能真正運(yùn)用和發(fā)展起來,因而脫離了實(shí)際的社會環(huán)境及實(shí)踐應(yīng)用,其交際功能是培養(yǎng)不起來的,因而要培養(yǎng)英語的交際能力最重要的就是要加強(qiáng)語言的應(yīng)用,注重實(shí)踐,主動應(yīng)用。1、交際 |
女性主義翻譯視角看電影字幕英譯—以《大紅燈籠高高掛》為例
一、引言《圣經(jīng)》有言,世上先有男后有女,女人由男人的一根肋骨做成。在西方,男子地位優(yōu)于女子的社會意識已經(jīng)變得尋常普遍。從某種程度上來說,翻譯與女子在地位上有著相似之處。翻譯常被描述成“掛毯的反面”、“不忠的美人”,原文為男性,譯文為女性,從而譯文依附、并服從于原文。女人和翻譯 |
大學(xué)英語聽力障礙研究述評
一、引言聽力是語言交流的重要手段,是人們接受語言信息的能力,即吸收知識、理解口頭信息的能力。[1]而聽力理解是一個復(fù)雜的認(rèn)知心理過程。對于一個外語學(xué)習(xí)者來說, 聽力理解是最難掌握的語言應(yīng)用能力之一。Vilge Rivers 指出,“在所有的交際活動中,最基本的能力是聽懂別人說 |
音樂有效教學(xué)探討
一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀在當(dāng)前音樂教學(xué)中,因受歷史音樂教學(xué)遺風(fēng)和師資教學(xué)條件等多方面因素的影響,音樂這一學(xué)科的教學(xué)模式還相對落后,大都還停留在一個“灌溉式”教學(xué)基礎(chǔ)上,課堂氣氛僵化呆板,學(xué)生處在一個被動接受的層面上,壓抑了學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性,為上課而上 |
淺談如何培養(yǎng)音樂課堂學(xué)生的傾聽意識
一、培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂習(xí)慣的重要性美國著名現(xiàn)代音樂家愛倫科普蘭說過:“如果你要更好的理解音樂,再也沒有比傾聽音樂更重要的了?!币魳氛n作為聽覺學(xué)科,傾聽是非常重要的,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出“欣賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。欣賞教學(xué)應(yīng)注意 |
繪本對幼兒品格發(fā)展的價值分析
繪本又稱圖畫書一詞來自英語“picture book”,在日本和中國臺灣被稱“繪本”,我國通常稱為“圖畫讀物”、“圖畫故事”,也有俗稱“畫書”或“小人書”,現(xiàn)常稱為“圖畫書”。日本最具影響力的專業(yè)兒童文學(xué)出版專家松居直先生曾指出:“圖畫書是成人送給孩子的最好的禮物。”品格是一 |
論我國高中音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
音樂是現(xiàn)代教育中的基礎(chǔ)教育,而在基礎(chǔ)教育之中音樂教育卻是非常薄弱的一個環(huán)節(jié)。隨著社會的不斷發(fā)展與人民生活水平的提高,高質(zhì)量生活已經(jīng)成為生活中的主題,音樂作為生活質(zhì)量的重要組成部分,對于現(xiàn)代高中音樂教育的要求在自然也就越來越高。然而在音樂教育中存在著的諸多問題,也就必須引起我們 |
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