《教學(xué)與管理》旬刊 教育類 中文核心期刊（2017年版）

《教學(xué)與管理》是國(guó)度新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。《教學(xué)與管理》系國(guó)度新聞出版總署“雙效期刊”、全國(guó)綜合教育類“中心期刊”、全國(guó)教育學(xué)院學(xué)報(bào)研討會(huì)“優(yōu)秀期刊”、山西省一級(jí)期刊。 所刊文章被人大“中小學(xué)管理”專題全文轉(zhuǎn)載的數(shù)量連續(xù)五年居全國(guó)同類刊物之首。

基本信息：

刊名：教學(xué)與管理

Journal of Teaching and Management
主辦：太原師范學(xué)院
周期：旬刊
出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文
開(kāi)本：16開(kāi)
ISSN：1004-5872
CN：14-1024/G4
郵發(fā)代號(hào)：22-103

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：教學(xué)與管理
創(chuàng)刊時(shí)間：1984

核心期刊：

中文核心期刊(2017)

中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2012)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
期刊榮譽(yù)：
社科雙效期刊

《教學(xué)與管理》歷史
創(chuàng)刊于1984年，創(chuàng)刊伊始為季刊，1997年擴(kuò)容為月刊，2000年擴(kuò)容為半月刊，2001年擴(kuò)容為旬刊。
編輯本段期刊級(jí)別
《教學(xué)與管理》欄目設(shè)置
教育理論、學(xué)校管理、師資建立、學(xué)生管理、教育科研、課程建立、教學(xué)研討、教法研討、比擬教育
《教學(xué)與管理》引見(jiàn)
《教學(xué)與管理》分上、中、下旬三個(gè)版發(fā)行
《教學(xué)與管理》（上旬刊）為中學(xué)效勞，每月1日出版，全年12期，郵發(fā)代號(hào)22-103。
《教學(xué)與管理》（中旬刊）為小學(xué)效勞，每月15日出版，全年12期，郵發(fā)代號(hào)22-106。
《教學(xué)與管理》（下旬刊）為教育理論工作者效勞，每月20日出版，全年12期，郵發(fā)代號(hào)22-151。
《教學(xué)與管理》廣告運(yùn)營(yíng)答應(yīng)證01-015號(hào)，面向國(guó)內(nèi)外承攬教育類廣告業(yè)務(wù)，對(duì)效勞于中小學(xué)校的廣告特別優(yōu)惠。

投稿須知：

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錄用文章題目：

涂爾干懲罰思想及其對(duì)教師懲戒的啟示 杜穎杰;1-3

盧梭自然主義教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 劉婧族;鐘明春;4-6

賦權(quán)增能理論下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的新路徑 葉長(zhǎng)紅;7-9

教師個(gè)人教學(xué)邏輯的基本類型與價(jià)值意蘊(yùn) 董靜;10-12

“課堂靜默”的教育價(jià)值探討 李芳;袁勁松;13-15

混合式教學(xué)中的交互作用分析 于建華;梁東榮;16-18

少先隊(duì)組織文化量表編制及初步應(yīng)用 馬智群;李萌;張瀾;19-22

高中生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究 陳衛(wèi)平;23-25

指向鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的數(shù)據(jù)分析 張明紅;26-28

初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力研究 侯學(xué)萍;朱亞麗;29-32

學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象調(diào)查分析及對(duì)策——基于中美學(xué)生的對(duì)比視角 張向陽(yáng);33-35

我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育振興發(fā)展的困境及出路 喬湘平;萬(wàn)信;杜宏任;36-38

義務(wù)教育教師交流輪崗存在的問(wèn)題、成因與對(duì)策 毛春華;39-41

精準(zhǔn)扶貧背景下農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題與解決策略 胡春霞;42-44學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校教育管理的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) 張暢;45-47

基于學(xué)校改進(jìn)的U-S合作及其實(shí)現(xiàn) 汪明春;48-51

校園網(wǎng)絡(luò)安全管理現(xiàn)狀與對(duì)策探究 謝振壇;申偉;52-54

心理健康教育體系的理念創(chuàng)新與路徑變革 李艷玲;55-58

高中體育“學(xué)習(xí)型”校本研修團(tuán)隊(duì)管理策略的研究 施文海;張金生;59-61

師德建設(shè)的“器”與“道” 曹峰;62-64

專業(yè)發(fā)展視域下教師人文素養(yǎng)提升的路徑 黃文武;戴雨婷;65-67

教育信息化背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng) 余玲;68-71

權(quán)變理論視角下的中學(xué)師生沖突化解之道 付春新;趙敏;72-74

中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)用書的靜態(tài)分析及使用建議 唐永鵬;75-78

班級(jí)管理制度的正向德育功能及實(shí)現(xiàn)路徑 成欣欣;米俊魁;79-81

小學(xué)生在班級(jí)管理中角色的形成與扮演 秦苗立;梁飛;82-84

中小學(xué)校本課程深化開(kāi)發(fā)的問(wèn)題、特點(diǎn)及策略 陳玉玲;左曉媛;85-87

百年語(yǔ)文教材中的語(yǔ)言知識(shí)狀況與問(wèn)題診斷 溫立三;88-91

語(yǔ)文朗讀教學(xué)中的話語(yǔ)樣式問(wèn)題 步新娜;92-94

小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)有效建構(gòu)的語(yǔ)義波模式 趙清麗;95-97

武術(shù)信仰內(nèi)容及教育價(jià)值探析 徐海朋;98-100

深度學(xué)習(xí)視角下合作學(xué)習(xí)教學(xué)效果的優(yōu)化策略 張冬梅;101-103

多元讀寫模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 閆旭東;104-106

“活動(dòng)觀與質(zhì)量觀兼行”:英語(yǔ)課程深度教學(xué)的實(shí)現(xiàn) 朱堯平;107-109

基于成果導(dǎo)向的英語(yǔ)混合式教學(xué)重構(gòu)設(shè)計(jì) 殷鴦;張生祥;110-112

初中地理核心素養(yǎng)形成機(jī)制探析 尚海龍;劉麗蓉;113-115

過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的實(shí)施探究 高旭清;陶·哈斯巴根;116-118

北歐基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)特征及其啟示 王位;王克嬰;119-121

日本學(xué)校鄉(xiāng)土德育的特色及經(jīng)驗(yàn)借鑒 李偉;122-124