一:高中體育教學(xué)中學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)存在的問題（一）學(xué)生體育意志薄弱 體育意識(shí)表現(xiàn)在具體的能動(dòng)上，即體育意志。它屬于學(xué)生心理上的一種意識(shí)形態(tài)，能夠幫助學(xué)生充分克服體育行動(dòng)中遇到的障礙、困難，使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中去。目前高中體育教學(xué)中學(xué)生的體育意志普遍薄弱，沒有養(yǎng)

理想信念教育，是鄧小平同志思想政治工作理論中反復(fù)闡述的突出重點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望，他們的理想信念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗。目前，大學(xué)生的理想信念狀況主流是積極的、健康的；但是，伴隨著當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面日益多元化的傾向，部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)

全球化的深入發(fā)展已是不爭(zhēng)的事實(shí)，思想政治教育不能逃離這個(gè)時(shí)代背景而獨(dú)自存在，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化顯得越來越重大。一、思想政治教育科學(xué)化概念界定所謂思想政治教育的科學(xué)化，是指思想政治教育要在馬克思主義指導(dǎo)下，高揚(yáng)科學(xué)精神，運(yùn)用科學(xué)的理論和規(guī)范去揭示、掌握和運(yùn)用思想政治教

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:，地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力?！皩W(xué)習(xí)有用的地理”是課程改革中最核心的理念。構(gòu)建初中地理開放式課堂，不僅是為了高水平地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。一、更新教學(xué)觀念，

【正文】：目前，有些高中思想政治教師時(shí)常嘆息“課難教，師難當(dāng)”。究其原因，有客觀的，也有主觀的。有來自社會(huì)的“讀書無用”、“向錢看”等不良思想的影響，也有來自教師自身的思想片面、方法簡(jiǎn)單等因素的影響。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，尤其突出強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力

Ⅰ. 任務(wù)型教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的含義1.1.任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)就是教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.2. 小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是以

一、堅(jiān)持德育目標(biāo)的導(dǎo)向性和層次性德育目標(biāo)是德育工作的靈魂。德育目標(biāo)的制定，一是要有倫理學(xué)的依據(jù)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展?fàn)顩r而定；二是要有心理學(xué)的依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律而定。學(xué)校德育工作總是服務(wù)于社會(huì)，我們?cè)诖_立學(xué)校德育目標(biāo)時(shí)，首先要注重導(dǎo)向性，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

英語教學(xué)改革是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一，它要求我們對(duì)英語教學(xué)的觀念、策略、評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行重大改革。一、英語教學(xué)要著眼于學(xué)生全面發(fā)展新一輪課程改革的最大受益者應(yīng)該是學(xué)生。在英語教學(xué)中，每位英語教師的教育理念應(yīng)該是人本主義，首要定位就是人的教育。我們應(yīng)該相信，每一個(gè)

1.引言隱性教育是指在宏觀主導(dǎo)下通過隱目的、無計(jì)劃、間接、內(nèi)隱的社會(huì)活動(dòng)使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程。它實(shí)現(xiàn)教育目的于日常生活中，滲透教育過程于休閑逸致間，以“潛移默化”、“潤(rùn)物無聲”的方式對(duì)受教育者的思想、觀念、價(jià)值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生影響。隱性教育的教育主體

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們決定把“日光浴和風(fēng)?。▋稍。苯逃顒?dòng)引進(jìn)到健康教育活動(dòng)的領(lǐng)域中，有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)大班幼兒進(jìn)行每周2次的兩浴活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)。經(jīng)過實(shí)踐后，我們認(rèn)識(shí)到兩浴鍛煉是一種充分利用自然資源（空氣和陽光）增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增進(jìn)了幼兒對(duì)自然親和力、

目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)道德水平，總體上還難以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德規(guī)范要求。雖說中等職業(yè)學(xué)校的許多畢業(yè)生以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和良好的敬業(yè)精神，在各自的工作崗位上創(chuàng)造了令人稱道的業(yè)績(jī)，但不可否認(rèn)確有相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，不僅缺乏積極向上、奮發(fā)有為的人

交往學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)過程中，以語言符號(hào)作為媒介，學(xué)習(xí)主體交換載有精神價(jià)值的信息，以達(dá)到師生之間、生生之間知識(shí)、情感和態(tài)度的共識(shí)、共享和共進(jìn)。在師生交往中，教師在某一方面擁有更多的信息，更高的認(rèn)知水平，作為進(jìn)步文化的代表與學(xué)生進(jìn)行交往。因此，交往學(xué)習(xí)并不是盲目的。一、交往學(xué)習(xí)的條件

大學(xué)語文是高等學(xué)校一門重要的公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美能力、陶冶情操，提高學(xué)生運(yùn)用母語能力的重要課程。大學(xué)語文教材所選的作品，要求能體現(xiàn)高尚的理想、人格和積極進(jìn)取的精神，深刻反映歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中為人們所密切關(guān)注的問題，表現(xiàn)真摯的思想感情、智

如何讓語文課堂變得有趣，如何讓課堂的氣氛真正的活躍起來，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，而不僅僅流于表面，這其中的關(guān)鍵就在于“激活”，從教材上、從學(xué)生身上、從教師身上開始，全面“激活”課堂。一、拓展教學(xué)空間，將教材“激活”（一）新內(nèi)容的引進(jìn)將教材的內(nèi)容當(dāng)做傳播知識(shí)、發(fā)展能力的根本，這種做

寫作文，大家可能都不太注意作文的題目。一般除了命題作文自己沒有選擇空間之外，別的作文都需要自己起個(gè)題目。在很多學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)，大家還是不太注意文章的題目，那是因?yàn)楹芏嗳瞬⒉恢雷魑念}目的重要性。一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括

語文這門學(xué)科在小學(xué)教育階段是至關(guān)重要的，而面對(duì)小孩子們活潑好動(dòng)的天性，往往他們對(duì)語文這門學(xué)科提不起興趣，他們不喜歡天天坐在課本面前看密密麻麻的文字，不喜歡一筆一劃的寫出一個(gè)個(gè)復(fù)雜的漢字，更不喜歡一字一句的背誦整篇課文。這些他們都覺得是枯燥無味的，分析一下，其實(shí)造成這種后果的因

根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，我們可以看出漢語熱已不再只是發(fā)生在個(gè)別國(guó)家，全球漢語熱將會(huì)繼續(xù)下去。與此伴隨的便是高水平的對(duì)外漢語教學(xué)的需求，必須對(duì)當(dāng)前對(duì)外漢語教學(xué)過程分析并評(píng)估。教學(xué)過程中，老師不僅要注意每一個(gè)發(fā)音、詞匯典故和語法外，更重要的是文化教學(xué)傳授。語言作為一種交流工具，她

一、信息化與中職語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化整合的必要性聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，“新技術(shù)正在我們眼前引起一場(chǎng)真正的革命，這場(chǎng)革命既影響著與生產(chǎn)和工作有關(guān)的活動(dòng)，又影響著與教學(xué)和培訓(xùn)有關(guān)的活動(dòng)?！彪S著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)?！吨械?/p>

背景分析：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在中考這一人生路口與一部分同齡人分道揚(yáng)鑣，踏上另一個(gè)方向的發(fā)展途徑。過去的文化課學(xué)習(xí)經(jīng)歷多少讓其感到受挫，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文學(xué)科已退居輔助地位，學(xué)生的重視程度自然不能與專業(yè)課相提并論。但每個(gè)學(xué)生將來的發(fā)展都離不開文化基礎(chǔ)的支撐，尤其是語文學(xué)科本

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書。”古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生