對于韓國文化而言，不管是思想、還是文學(xué)還是道德的等方面都能映照出中國文化而影子，不同國家之間不同的文化形式演變成了差異化的行為方式，行為的差異同時也直接的反映的兩國文化的差異、中韓兩國的文化本是同根生，但是在長期以來的演變過程產(chǎn)生了一定的差異，從中真正挖掘中韓兩國文化差異在語

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟發(fā)展較為迅速，人們的生活水平也在不斷的提高，對于生活質(zhì)量的需求也有更進一步的提升。所以，近些年來，我國人們除了對于生活出行、食品健康等方面有深入的考量，同時還在追求生活的品味，愿意將更多的時間和資金投入到旅游出行上面，旅游業(yè)在這些年的發(fā)展中不論是在體量還是在質(zhì)

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀解析（一）學(xué)生底子薄弱，兩極分化嚴重農(nóng)村教育資源有限，使得初中學(xué)生的數(shù)學(xué)底子薄弱，給數(shù)學(xué)素質(zhì)教育工作開展造成阻礙。與此同時，由于家庭教育的差異性，部分學(xué)生經(jīng)常補課，且具有相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較為穩(wěn)定，而部分學(xué)生由于父母在外務(wù)工，導(dǎo)致學(xué)

技能競賽對課程改革起到促進作用（一） 整合課程內(nèi)容以學(xué)生技能比賽的項目為基礎(chǔ),將課程以工作項目單元的形式進行課程內(nèi)容整合開發(fā)。要求每個項目都有自己的完整性與獨立性,根據(jù)技能大賽的標準和實際工作的要求確定典型工作任務(wù),設(shè)計學(xué)習(xí)情境方案,明確學(xué)習(xí)目標,整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中以

“1+x”證書制度的背景和意義（一）“1+x”證書制度的背景2019年國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，其中就提出了職業(yè)教育和普通教育雖然 是兩種不同的教育類型，但是兩者本身的價值是相同的，具有同等的地位。在2019年的《政府工作報告》中也明確提出：要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)

小學(xué)生的英語閱讀能力是一項對于他們以后發(fā)展很重要的能力，小學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也可以讓這些學(xué)生整個終身受到影響，而且閱讀能力較強，對其他科目的學(xué)習(xí)甚至是以后的英語交流也有著至關(guān)重要的作用，所以一定要重視對小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。要想學(xué)好英語，英語閱讀能力的培養(yǎng)是一項很重要

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是提高小學(xué)生語言表達能力的重要方法。相關(guān)教育人士發(fā)現(xiàn)，兒童讀書量越大能力就越強，就越有利于日后的學(xué)習(xí)。著名作家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明，不是補課，不是增

隨著新課程標準的實施，學(xué)校和教師對此傾注了極大的熱情，我們確實感覺到了數(shù)學(xué)課堂正在悄悄地發(fā)生著變化。從灌輸式到探究式，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從死氣沉沉到熱血沸騰，從一支粉筆一本書到適應(yīng)時代的多媒體……不管是教師還是學(xué)生好像無時不刻都在注入新鮮血液。隨著新課改的深入實施，很

少數(shù)民族學(xué)生由于生長環(huán)境等因素，在學(xué)習(xí)生活等方面會和漢族學(xué)生存在些許不同，面對這個問題就需要高校針對已經(jīng)存在的問題展開研究并拿出解決方案。按照當前教育現(xiàn)狀，部分高校對于少數(shù)民族學(xué)生的教育問題比較關(guān)注，在學(xué)習(xí)方面都有相關(guān)的老師進行指導(dǎo)，不過由于少數(shù)民族學(xué)生群體的特殊性，因此對于

排球運動是一項群眾性運動，群眾基礎(chǔ)廣泛 ，然而，這項運動對技術(shù)要求較高，且戰(zhàn)術(shù)變化較多，造成很多初學(xué)者在較短的時間內(nèi)無法感受排球的快樂，對于其中的成就感也就難以獲取，因此半途而廢。這對盤球運動的發(fā)展與普及是非常不利的。近年來，伴隨著體育的發(fā)展逐漸信息化、網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化，排球教

葉圣陶先生曾說過:"什么是教育。簡單一句話。就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"那么什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣是指在長期實踐中由于重復(fù)或練習(xí)而逐漸固定下來并變成需要的一種行為定勢。特殊教育學(xué)校的語文老師更多的在教學(xué)中要有的放矢，抓好學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。只要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能順

在當今的語文學(xué)習(xí)中，存在著一些問題，語文閱讀和寫作訓(xùn)練互相分離，缺乏結(jié)合性，只是在乎互動的結(jié)合，而沒有從根本上關(guān)注互動的方式和方法，因此，學(xué)生在這兩者的互動中很難會有一些想法，不能做到將兩者真正的融合和貫通，另外，在閱讀和寫作這兩個方面不能做到平等的對待，重視閱讀，忽略寫作，

隨著社會的不斷發(fā)展，社會更需要實踐能力強的大學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)模式不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學(xué)生空有理論知識，難以立足社會。因此在應(yīng)用型大學(xué)需要在加強理論知識教學(xué)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在此基礎(chǔ)上通過產(chǎn)教融合模式對大學(xué)教學(xué)進行轉(zhuǎn)型，更加適應(yīng)當前社會發(fā)展的趨勢，通過

當前高校大學(xué)生為21世紀新生代，是極具個性特點、時代特色的一批人，他們來自于不同環(huán)境區(qū)域、家庭背景，所以他們的社會認知水平、素養(yǎng)能力都高低不同，這就無形之中給高校管理工作帶來巨大的難度和壓力。有鑒于此，高校在辦學(xué)管理之中必須要培養(yǎng)形成一支專業(yè)素養(yǎng)高、管理經(jīng)驗足、工作能力強的學(xué)

隨著人們經(jīng)濟水平的提升，人們的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，現(xiàn)階段人們更加追求精神上的滿足，音樂、體育、美術(shù)等可以帶給人們心靈上的滿足，音樂可以說是重要的精神食糧，音樂欣賞已經(jīng)成為了高職學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，受到了很多學(xué)生的喜愛。音樂欣賞教學(xué)的開展不僅可以陶冶學(xué)生的情操，帶

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)搜集、整理再也不像以往一樣困難，數(shù)據(jù)處理更加簡單、快捷，而且計算機可以在較短時間內(nèi)處理海量數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得到有價值的信息成為公司制勝的法寶。統(tǒng)計學(xué)作為一門收集、處理、分析、解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得到結(jié)論的科學(xué)，是經(jīng)管類各專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，必然會引入大數(shù)據(jù)理念，

結(jié)合學(xué)生特點設(shè)計音樂課堂導(dǎo)入音樂課堂導(dǎo)入是音樂新授課部分中重要的組成部分。贊可夫認為：“不管你花費多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識的意義，如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空?！保梢娬n堂導(dǎo)入的重要性。所以教師如能利用新授課前的3~5分鐘時間設(shè)計形象、有

當前高校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程現(xiàn)狀幼兒教育專業(yè)崗位大多是幼兒教師，作為幼兒教師。事實上，需要培養(yǎng)唱歌、跳舞、繪畫等多種綜合技能的人才。對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。對于學(xué)前專業(yè)音樂課程來說，掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)一定的音樂素質(zhì)，是學(xué)前教育音樂課程的發(fā)展目標。但目前，許多學(xué)前教

在綜合度高、難度系數(shù)大的學(xué)前音樂教學(xué)中，提高學(xué)前音樂的教學(xué)質(zhì)量和水平，有利于幼兒想象和表達能力的發(fā)展，對幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和身心發(fā)展有很大的促進作用。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，廣大學(xué)前音樂教育工作者和家長們都意識到多元內(nèi)涵的建構(gòu)對提高教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。文章結(jié)合工作實踐，談

體育游戲是小學(xué)體育教育的重要形式，對于培養(yǎng)小學(xué)生的積極向上的心理素質(zhì)和增強體質(zhì)有著重要作用。通過體育游戲中的各種動作，可以提高小學(xué)生的大腦神經(jīng)對各種信息的綜合分析能力，促進小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強小學(xué)生的反應(yīng)速度；生動有趣的體育游戲還能增進小學(xué)生之間的交流溝通，有利于創(chuàng)造快