高職院校在開展思想政治教育工作時，要結合當前新媒體時代的特點，建立全面的教育教學體系和思想管理意識，保證教育工作取得實效的同時，同步提升思政課堂的學習效率。對此，對于教育工作者來說，要充分發(fā)揮新媒體時代的特點，做好相關的知識梳理和課堂安排，把思想政治教學開展得更具體、更有效。

地理這一學科兼具自然科學和社會科學的特點，兼具理論性與實踐性。因此很多內(nèi)容的講授都需要理論聯(lián)系實際，通過更有趣的展示和考察，將抽象的地理知識以更生動的形式展現(xiàn)在學生面前。然而由于學校重視程度不夠、時間不夠、教師能力有限、安全考慮等一系列的原因，導致目前大部分中學的地理仍停留在

在新課程改革的深入推行下，核心素養(yǎng)成為了一個重點。其涵蓋分享、溝通、創(chuàng)新、以及欣賞等很多元素，而閱讀便非常有助于提高學生們的核心素養(yǎng)。學生們閱讀的多，越能激發(fā)興趣、拓展自己的知識、以及陶冶良好的情操等。下面，我們就來具體的了解一下。一、讓學生成為“悅”讀（一）建立相應的書目庫

一個人語言表達能力的強大在另一方面來說也是智慧的象征，相關的幼師在工作過程中，一定要注重對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，認識到培養(yǎng)幼兒語言能力的重要性。在教學的過程中，教師應盡可能地為幼兒營造一種比較輕松的氛圍，讓幼兒能夠在相對比較寬松的環(huán)境中進行學習。一、創(chuàng)設生活情境練習生活方式

隨著“一帶一路”倡議的推進，沿線國家來華留學人數(shù)持續(xù)增加。2019年在我國學習的“一帶一路”沿線國家留學生占比達54.1%，來華留學生的學歷生比例達到54.6%，比2016年提高了7個百分點。留學生是否能攻克語言難關對其是否繼續(xù)在華學習尤為重要。筆者在一所提供留學生語言進修教

思政教育教學中激勵理論的內(nèi)涵“激勵理論”原自于西方，在我國大學思政教育教學中應用，屬于外來引入性教學方法。教師要結合“激勵理論”的內(nèi)涵，來引導學生高效學習思政課程，進而科學培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)。激勵理論分為以下集中類型：第一，行為主義型。行為主義型激勵理論，主要是教師通過運用激

職業(yè)院?！?+X”證書人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀（一）政府方面未搭建校企合作的有效通道。目前，高職院校和企業(yè)需求信息對接不流暢，學校在尋求合作企業(yè)時都是通過學校僅有資源進行尋找，企業(yè)尋求院校合作辦學信息不通暢，不了解哪些院校有適合的專業(yè)，缺少針對性。此外，校企合作溝通不通暢，不利于學校了

在小學眾多學科中，小學數(shù)學是一門基礎性的、邏輯性的學科，數(shù)學知識被廣泛應用到各個領域中，比如計算機技術領域、航天技術領域等等。與其他學科相比，小學數(shù)學較為單調(diào)和枯燥，經(jīng)過長時間學習后學生將很難產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而學生的學習興趣影響著其實際學習質(zhì)量。為此教師要積極使用情境教學

傳統(tǒng)教學模式下，小學語文教師通常將閱讀教學和作文訓練教學內(nèi)容分開，進而引導小學生探究語文知識。這種教學模式下，小學生只是掌握了一定的閱讀學習技巧和寫作技巧，卻沒有提高自身對不同題材文章的認識。小學生寫作時普遍缺乏寫作素材，寫出的作文沒有豐富的情感體驗。同時，小學生在閱讀語文閱

大學生網(wǎng)絡社群概念界定及其行為特點社會學認為社群是一種社會組織形式，是人們按照特定關系結合進行共同活動的集體，是構成社會的基本單位之一。網(wǎng)絡社群是“人的現(xiàn)實社會關系在網(wǎng)絡空間的延伸或重塑，是人的社會交往和結群需求在網(wǎng)絡社會的實現(xiàn)，進一步突破了時空和血緣、業(yè)緣等傳統(tǒng)社會關系要素

基于中職學生自身思想認識、價值觀念等多方面都尚未完全成熟，長久以來，中職學生的管理都是一個十分棘手的問題。前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯主張：教育應該以愛為基礎。在中職教學管理中，中職班主任應該用愛心潤物細無聲地感化學生。以此喚醒中職學生的向上學習意識，激發(fā)中職學生的各方面潛力。

清華大學美術學院副教授付志勇說，運用設計思維的方法論，可以幫助團隊從無到有建立新的產(chǎn)品、服務或商業(yè)模式。設計思維，是一套創(chuàng)新式解決問題的方法學。強調(diào)“以人為本”的理念。通過團隊合作來解決問題，獲得創(chuàng)新方案。設計思維分為五個步驟。1、共情（Empathize）2、定義（Defi

現(xiàn)在對學校的教學改革，要求我們能夠快速高效地接受知識，掌握新的研究方法，培養(yǎng)起科學的學習模式，能夠在知識信息不斷更新迭代的時候，能夠把握住要點，提高課堂的學習效率，激發(fā)學生的學習熱情，善于提出問題，勇于解決難題，運用探究式的教學方法，在老師和學生的共同努力下構建高效的生物學習

隨著我國產(chǎn)業(yè)結構轉化升級的不斷推進，行業(yè)企業(yè)也對藝術設計類專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了新要求，當今社會需要的是復合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術人才，傳統(tǒng)上的藝術設計類專業(yè)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展需求，必須要在高校和社會其他方面的共同合作和努力，充分整合各種資源，從而努力取得更好的教育教學

新高考背景下政治教學的轉變（一）新高考概述新高考是針對傳統(tǒng)高考發(fā)展至今的4個弊端，即考試成績作為評價標準的唯一；一考定終身模式影響學生綜合發(fā)展；學生課業(yè)壓力大；農(nóng)村與城市間教育資源存在差距來提出的。相較于傳統(tǒng)高考，新高考主要圍繞以下三點做出了調(diào)整：（1）取消文理分科，多元化錄

在開展初中化學教學時，科學應用化學實驗細節(jié)可以對學生問題意識進行科學培養(yǎng)，確保學生能夠更為高效的參與化學實驗，保障化學實驗操作具有更高的精確性，進而實現(xiàn)學生問題意識的有效增強，確保學生在實驗操作中能夠主動提出問題，并對其進行有效解決。為了進一步明確如何通過化學實驗細節(jié)實現(xiàn)學生

在初中學生學習的過程中，英語的學習占比較重，是除了語文科目以外第二大語言類學習科目，也是中考和高考占分較高的科目，而英語的學習最重要的是要提升學生們的理解能力，讓學生們可以將學到的英語知識真正的融會貫通，變成自己的東西，學會靈活運用，這才達到了學習英語的目的。思維導圖的繪制，

語文是小學教學中的一門主考科目，一個有興趣點的問題可以引發(fā)學生的學習積極性，提高學生的語文知識素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和陶冶情操。但傳統(tǒng)的語文教學模式大部分流于形式，教學模式主要以教師為主體，根據(jù)教學內(nèi)容對學生進行提問，學生被動學習，不問則不答，提出的問題多且雜，嚴重影響

軍事理論課是普通高校學生的必修課程。在普通高校開設軍事理論課是國家法律賦予高校的義務，也是落實高校立德樹人根本任務，全面提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)國防后備力量的必然要求。軍事理論課是高校開展國防教育的重要內(nèi)容和主要方式，其質(zhì)量的好壞將直接影響到大學生國家安全意識和

大學生是國家的希望和民族的未來，同時又是社會中思想最活躍、心理最敏感的人群，容易受到各種社會現(xiàn)象和思想的影響。面對當前較為復雜的國內(nèi)國際環(huán)境，加之經(jīng)濟社會多元化發(fā)展，導致一些大學生對堅定黨的領導、黨的信心、黨的前途存在模糊認識，且不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值