教育部于2020年發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，德育和人才培養(yǎng)的成效性是檢驗(yàn)高校各項(xiàng)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，而體育課因?yàn)槠洫?dú)特的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)和增強(qiáng)體質(zhì)同時(shí)健全人格。本文旨在探討網(wǎng)球課程思政

高職院校是高等教育體系中不可或缺的一部分，承擔(dān)著為社會(huì)以及企業(yè)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技能人才的重大責(zé)任。近些年隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，企業(yè)及社會(huì)對于高素質(zhì)的專業(yè)技能人才有著更高的需求和要求，國家也更加注重對于職業(yè)教育發(fā)展方面的投入與支持。基于此，為了促進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量

十八大以來，中國夢的實(shí)現(xiàn)成為中華民族偉大復(fù)興的偉大目標(biāo)。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，在傳播廉潔文明和對大學(xué)生開展廉潔教育方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更重要的任務(wù)，在為中國夢的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上提供人才支持。本文通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，引入“主題推進(jìn)式”教育模式，提

一、泰國孔敬大學(xué)孔子學(xué)院“中文+鐵路”特色化發(fā)展泰國孔敬大學(xué)孔子學(xué)院成立于2006年8月3日，是泰國首家掛牌運(yùn)營的孔院。16年來，在西南大學(xué)和孔敬大學(xué)的堅(jiān)定支持下，孔敬大學(xué)孔子學(xué)院始終堅(jiān)持立足泰東北，面向全泰國，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、教師和普通民眾提供漢語及文化服務(wù)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，

媒介技術(shù)日新月異，傳播形態(tài)日趨多元，伴隨廣播電視事業(yè)發(fā)展而興起的播音與主持藝術(shù)專業(yè)，在當(dāng)下全媒體時(shí)代的洪流中，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，新興媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展對播音主持人才的綜合素質(zhì)提出了更高要求，不僅需求其具備扎實(shí)的語言功底和出色的表達(dá)能力，更要求其能夠靈活運(yùn)用

思政教育課程是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程，有助于啟迪學(xué)生心智，引領(lǐng)學(xué)生成長。紅色文化憑借其強(qiáng)大的感召力和吸引力，在愛國教育、道德教育、理想信念教育等方面具有獨(dú)一無二且不可替代的作用。思政教育立德樹人任務(wù)的實(shí)現(xiàn)離不開紅色文化的滋養(yǎng)。以紅色文化助力思政課程高質(zhì)量發(fā)展，深入挖掘和加強(qiáng)紅

一、引言雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的生動(dòng)體現(xiàn)，具有重要的時(shí)代價(jià)值。高校作為培養(yǎng)青年人才和塑造思想道德的重要陣地，承擔(dān)著傳播和傳承雷鋒精神的時(shí)代重任。在當(dāng)今多元化、全球化和信息化的背景下，雷鋒精神的傳播面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，物質(zhì)主義、個(gè)體主義等價(jià)值觀的盛行

在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，話語權(quán)建設(shè)問題一直是一個(gè)備受關(guān)注的問題。新時(shí)代背景下作為思政課教師，我們應(yīng)該必須堅(jiān)持將意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及話語權(quán)牢牢地掌握在自己手中，必須要保證在任何時(shí)刻都不能旁落于他人。因此對于目前高校思政課教學(xué)中教師話語權(quán)消解這一重大問題，我們必須予以高度的重視，改善

大學(xué)英語聽說課的評價(jià)體系是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要方式，評價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方向的重要參考，在整個(gè)教學(xué)工作中占據(jù)相當(dāng)重要的地位。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，教師通常利用板書和口述的形式完成教學(xué)，同時(shí)依賴結(jié)果性評價(jià)完成對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)。但是隨著科技的發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)

“四史”，指中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史。“四史”教育是高校思想政治教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)與國家認(rèn)同度關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它不僅涵蓋了中國近現(xiàn)代以來的重大歷史事件、重要?dú)v史人物和關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，而且蘊(yùn)含著豐富的思想資源和精神財(cái)富。通過“四史”教育，

大學(xué)生的思想教育一直是大學(xué)教育的重點(diǎn)，關(guān)系著大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立。合理有效的思想教育有益于提高大學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德水平，能幫助大學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，其中蘊(yùn)含的獨(dú)特價(jià)值觀念，為當(dāng)代思想教育構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的價(jià)值根基與提

以黨組織為引領(lǐng)、積極推動(dòng)黨建工作，是促進(jìn)國有企業(yè)持續(xù)性發(fā)展、穩(wěn)固黨的根基的重要舉措。在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，國有企業(yè)屬于支柱型組織機(jī)構(gòu)，其可以為社會(huì)發(fā)展提供物質(zhì)資源，并能夯實(shí)共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。而作為人才培養(yǎng)重要機(jī)構(gòu)的高校，擔(dān)負(fù)著通過思想政治課程引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的思

在數(shù)字化浪潮推動(dòng)下，智慧物流依賴于大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，有效提升了供應(yīng)鏈管理和運(yùn)輸配送效率，顯著優(yōu)化了客戶體驗(yàn)，同時(shí)，這也對新時(shí)代高校智慧物流人才培養(yǎng)提出了更高要求。新時(shí)代背景下，智慧物流人才不僅要精通傳統(tǒng)物流管理知識(shí)，更要對最新技術(shù)有著深入地了解，以在復(fù)雜系統(tǒng)中迅

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)科教興國戰(zhàn)略，并將科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略擺在一起，將教育、科技、人才整合到一起進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，共同服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)。報(bào)告提出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。為了順應(yīng)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，

一、應(yīng)用型高校專業(yè)課“課程思政”建設(shè)的問題分析應(yīng)用型高?！罢n程思政”建設(shè)起步較晚，相關(guān)實(shí)踐工作還未開展或者還不夠成熟，整體還停留在意識(shí)層面，知道要進(jìn)行“課程思政”改革但卻無從下手。無論是學(xué)校層面、教師層面、還是學(xué)生層面，都存在比較突出的問題，具體如下：（一）專業(yè)課重知識(shí)傳授輕

議題式教學(xué)是指教師通過擬定議題和創(chuàng)設(shè)情境開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，作為與活動(dòng)型課程相適應(yīng)的一種教學(xué)方式，議題式教學(xué)在思想政治課中運(yùn)用廣泛，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)思政教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)思政課程教學(xué)改革具有重要意義。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版

深入挖掘和汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，選擇富有地方民族特色，適合高職院校美術(shù)教學(xué)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”），納入到美育課題體系中。旨在以美術(shù)課程設(shè)計(jì)與挖掘幼師特色教育教學(xué)為抓手，以提高高職學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)為目的，弘揚(yáng)“非遺”傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)本土民俗文化與高校中國傳統(tǒng)文化

2015年國家提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要在人才培養(yǎng)中得到全面體現(xiàn)，培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新性品質(zhì)的人才。各大高校均推出多項(xiàng)舉措將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融入本科教學(xué)工作，我校主要通過產(chǎn)教融合，各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)搭建，建立眾創(chuàng)空間，組織“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)賽事，力促創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在對學(xué)校思政課建設(shè)做出的重要指示中要求，“各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！鄙羁填I(lǐng)會(huì)高校思政課在教育中的重要作用和意義，努力尋找新

在全球化浪潮中，英語已成為國際交流的核心語言，其教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn)。高校英語教學(xué)面對多重挑戰(zhàn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)化過程、教學(xué)手法的單調(diào)以及學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏，人工智能技術(shù)的快速演進(jìn)為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了活力。在高校英語教學(xué)領(lǐng)域，人工智能技術(shù)提供了定制化學(xué)