主題推進(jìn)式教育模式下大學(xué)生廉潔教育長(zhǎng)效機(jī)制創(chuàng)新研究

十八大以來(lái)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)成為中華民族偉大復(fù)興的偉大目標(biāo)。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，在傳播廉潔文明和對(duì)大學(xué)生開(kāi)展廉潔教育方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更重要的任務(wù)，在為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上提供人才支持。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，引入“主題推進(jìn)式”教育模式，提出大學(xué)生廉潔教育可行性的對(duì)策建議。

一、大學(xué)生廉潔教育調(diào)研現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)廉潔教育的認(rèn)知現(xiàn)狀

1.呈現(xiàn)“了解較為普遍，但認(rèn)知程度不深”的特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，大學(xué)生中有75.73%對(duì)“您認(rèn)為什么是腐敗”和“為何開(kāi)展校園反腐”回答正確，有21.67%選擇的內(nèi)容部分正確，僅僅有2.6%的大學(xué)生一項(xiàng)都沒(méi)選對(duì)。由此可見(jiàn)，盡管對(duì)于校園腐敗的基本內(nèi)涵97.4%的學(xué)生有所了解，但基本上停留于“簡(jiǎn)單了解”的層面，深度了解的并不多?？梢?jiàn)，大學(xué)生對(duì)校園腐敗的深度認(rèn)識(shí)程度總體偏低。

2.呈現(xiàn)“法律意識(shí)不足、廉潔意識(shí)有待提高”的特點(diǎn)

在問(wèn)及大學(xué)生“您認(rèn)為大學(xué)生廉潔教育的開(kāi)展對(duì)帶動(dòng)良好校園風(fēng)氣是否有積極影響？”這個(gè)問(wèn)題上，僅僅有39.25%的學(xué)生選擇“可能有”，但是卻有54.61%的大學(xué)生選擇“一定有”，6.14%的學(xué)生選擇“不清楚”和“沒(méi)有”。由此可見(jiàn)，如果廉潔教育對(duì)校園風(fēng)氣產(chǎn)生比較明顯的積極影響，學(xué)生越容易對(duì)校園廉潔教育產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)。在“您認(rèn)為面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的校園腐敗，最有效的措施是什么”這個(gè)問(wèn)題上，僅僅有18.15%的學(xué)生選擇“制定嚴(yán)厲的法律來(lái)防治”。說(shuō)明大學(xué)生的法律意識(shí)還有待加強(qiáng)。說(shuō)明大學(xué)生廉潔教育效果不理想，大學(xué)生的法律意識(shí)和廉潔意識(shí)還不夠強(qiáng)，尚需強(qiáng)化長(zhǎng)時(shí)期潛移默化地教育和訓(xùn)練。

3.呈現(xiàn)“對(duì)廉潔教育知識(shí)的獲取途經(jīng)呈現(xiàn)多元化”的特點(diǎn)

在“您認(rèn)為大學(xué)生廉潔教育存在哪些問(wèn)題”這個(gè)問(wèn)題上，有86.69%%的大學(xué)生認(rèn)為廉潔教育教學(xué)方式單一，78.5%的學(xué)生選擇了“教學(xué)內(nèi)容單薄”，59.04%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生廉潔教育“教學(xué)管理松散”，65.33%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生廉潔教育“教學(xué)計(jì)劃隨意”。說(shuō)明大學(xué)生并不傾向于從傳統(tǒng)的教育中接收廉潔教育。在對(duì)廉潔教育知識(shí)獲取渠道的調(diào)查數(shù)據(jù)中，其中排名前三位的是微信微博 (76.82%)、網(wǎng)絡(luò)電視媒體(72.28%)和書(shū)本雜志報(bào)刊(50.51%)，由此可見(jiàn)，大學(xué)生獲取生態(tài)文明相關(guān)知識(shí)的媒介主要是網(wǎng)絡(luò)媒體，并且微信、微博、抖音等新媒體在向大學(xué)生傳播廉潔教育知識(shí)中已取代傳統(tǒng)媒體成為主要途徑。

（二）大學(xué)生生態(tài)文明認(rèn)同現(xiàn)狀

1.呈現(xiàn)“接受廉潔教育的態(tài)度積極，普遍認(rèn)同”的特點(diǎn)

針對(duì)“如果學(xué)校開(kāi)設(shè)廉潔方面的課程是否愿意選修”這個(gè)問(wèn)題，有75.19%大學(xué)生選擇“一定選”，21.14%的大學(xué)生選擇“看情況再定”，僅有2.32%的大學(xué)生選擇“沒(méi)興趣”。針對(duì)“如果學(xué)校有廉政文化類(lèi)社團(tuán)是否參加”這個(gè)問(wèn)題，67.24%的學(xué)生選擇“參加了”。由此可見(jiàn)，這表明，大部分的大學(xué)生對(duì)接受廉潔教育采取積極的態(tài)度，對(duì)高校的廉潔教育普遍比較認(rèn)同。

2.呈現(xiàn)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)較強(qiáng)，積極參與廉潔教育體系構(gòu)建”的特點(diǎn)

在“您認(rèn)為下列各項(xiàng)對(duì)高校廉政文化建設(shè)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的順序”這個(gè)選項(xiàng)上，參與調(diào)查的大學(xué)生的排序比較分散，其中排在前三位的分別是 “學(xué)生”“學(xué)?！薄敖處煛?，其中選擇“學(xué)生”的比重最高，占46.05%，第二位“學(xué)校”的比重占31.79%，第三位“老師”的比重占22.16%。由此可見(jiàn)，高校大部分學(xué)生更加關(guān)注自我修養(yǎng)，有較強(qiáng)的主體意識(shí)和較高的廉潔意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也都與生態(tài)文明教育有直接關(guān)系，和學(xué)生一樣都是教育者和被教育者，共同承擔(dān)著高校廉潔教育的責(zé)任。

3.呈現(xiàn)“對(duì)廉潔教育憂患意識(shí)較強(qiáng)，關(guān)注程度很高”的特點(diǎn)

從大學(xué)生對(duì)“廉政文化建設(shè)與大學(xué)生有何關(guān)系”“當(dāng)您身邊出現(xiàn)校園腐敗問(wèn)題時(shí)，您會(huì)怎么做”這些問(wèn)題的回答中可以看出，大學(xué)生整體上認(rèn)為廉潔教育效果的好壞與自身的發(fā)展和利益息息相關(guān)。在對(duì)“您會(huì)積極參與到校園反腐敗斗爭(zhēng)嗎”的態(tài)度上，73.28%的大學(xué)生表示非常愿意參與到反腐敗的工作中去，23.22%的大學(xué)生表示盡量參與，兩者合計(jì)占96.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了認(rèn)為腐敗問(wèn)題跟自己無(wú)關(guān)和持無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生比重。由此可見(jiàn)，大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化浪潮給予校園風(fēng)氣已經(jīng)造成不可逆轉(zhuǎn)的影響，自己必須投身于廉政建設(shè)中去；在校園反腐敗方面的責(zé)任，更希望通過(guò)推動(dòng)監(jiān)督方式創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教育方式，改善校園風(fēng)氣惡化的趨勢(shì)。

三、主題推進(jìn)式教育模式下大學(xué)生廉潔教育長(zhǎng)效機(jī)制創(chuàng)新研究  

（一）構(gòu)建主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育組織協(xié)調(diào)機(jī)制

首先，建立健全主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育組織保障機(jī)制。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》指出，育人工作要關(guān)鍵解決學(xué)生的創(chuàng)新能力以及社會(huì)責(zé)任感，重點(diǎn)是解決好培養(yǎng)人的問(wèn)題，堅(jiān)持育人為本的目標(biāo)不能變。之后，高校大學(xué)生在思想政治教育中開(kāi)始普遍采用主題教育活動(dòng)。因此，大學(xué)生“主題推進(jìn)式”思想政治教育的提出，是貫徹國(guó)家教育方針的現(xiàn)實(shí)需要，新時(shí)代需要不斷創(chuàng)新其貫徹實(shí)施的政府高等教育政策。

其次，完善主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育協(xié)同運(yùn)行機(jī)制。要成立高校廉潔教育議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。由教育行政管理部門(mén)牽頭做好相關(guān)工作，協(xié)調(diào)各政府部門(mén)相互配合，根據(jù)社會(huì)需求和國(guó)家培養(yǎng)什么樣的人的具體要求，協(xié)調(diào)政府、高校、社會(huì)、家庭之間的育人集合點(diǎn)，建立科研、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)的教育機(jī)制，使各方教育目標(biāo)緊緊圍繞國(guó)家教育方針，讓“主題推進(jìn)式”模式在政府政策、企業(yè)需求、高校人才培養(yǎng)中形成統(tǒng)一共識(shí)。保證各方聯(lián)動(dòng)，共同推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育真正實(shí)效。

最后，構(gòu)建主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。要進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)政資金的獎(jiǎng)補(bǔ)支持力度和科研扶持。相關(guān)部門(mén)要通過(guò)設(shè)立一定比例的專(zhuān)項(xiàng)資金，積極支持高校開(kāi)展“主題推進(jìn)式”大學(xué)生廉潔教育專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，并通過(guò)引入社會(huì)資本和公益基金，最大化地保障高校廉潔教育對(duì)資金的需求。成立高校關(guān)于“主題推進(jìn)式”模式教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，為高校開(kāi)展廉潔教育提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)；構(gòu)建“主題推進(jìn)式”教育科研體系，將“大學(xué)生廉潔教育”納入對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)考核中，建立健全“主題推進(jìn)式”教育長(zhǎng)效機(jī)制。再者，將“主題推進(jìn)式”教育情況納入到對(duì)高校的考核評(píng)價(jià)中。

（二）構(gòu)建主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育課程體系機(jī)制

作為高校公共必修課，思想政治理論課在教學(xué)中也包含廉潔的內(nèi)容，其與廉潔教育之間的整合，是整體與部分的關(guān)系。因此，高校思想政治理論課教學(xué)部門(mén)要牽頭組建廉潔教育課題組，將廉潔教育納入思想政治理論課程體系，充分發(fā)揮高校的主陣地作用。不僅如此，高校還可以在各門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行融合教育，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生來(lái)確定教學(xué)大綱，在此基礎(chǔ)上設(shè)置專(zhuān)題講座，共同強(qiáng)化教學(xué)效果。

在課程設(shè)置中，要有計(jì)劃、有組織、有步驟、有重點(diǎn)地設(shè)置主題，按照層級(jí)遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教育原則，讓不同類(lèi)別和不同年級(jí)的主題教育交織融合在一起，相互徐進(jìn)、彼此呼應(yīng)。要在進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和研討座談等基礎(chǔ)研究上，通過(guò)輔導(dǎo)員工作反饋機(jī)制、專(zhuān)業(yè)教師意見(jiàn)建議、校友調(diào)查、走訪用人單位等，多方面了解學(xué)生成長(zhǎng)成才所需要的教育內(nèi)容，確定科學(xué)合理的教育主題。如導(dǎo)行教育、感恩誠(chéng)信教育、文明修身教育、生態(tài)文明教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、成功成才教育等。此外，還要通過(guò)主題實(shí)踐，達(dá)到第一課堂和第二課堂課程設(shè)置的相互銜接，切實(shí)取得良好的教育效果。

（三）構(gòu)建主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制

一是利用高?？萍紕?chuàng)新優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展廉政建設(shè)科研活動(dòng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織科研活動(dòng)來(lái)開(kāi)展廉潔教育主題實(shí)踐，為師生參加廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)搭建良好平臺(tái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，積極發(fā)現(xiàn)身邊的腐敗問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生參與父輩問(wèn)題分析以及反腐敗斗爭(zhēng)活動(dòng)。二是開(kāi)展廉潔主題宣傳活動(dòng)。目前，大部分高校都能開(kāi)展廉政建設(shè)活動(dòng)的宣傳，但是效果并不太理想。一方面，各高校應(yīng)支持廉潔教育學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮作用，通過(guò)展覽、講座、宣講和論壇等方式，組織大學(xué)生參加各種主題廉政建設(shè)公益活動(dòng)。另一方面，高校也要重視運(yùn)用新媒體搭建宣傳渠道，倡導(dǎo)學(xué)生參與到廉政建設(shè)的宣傳活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)“人人都是廉政建設(shè)宣傳員”。

二是加強(qiáng)“廉潔大學(xué)”宣傳力度。積極在廣大師生中開(kāi)展“廉潔大學(xué)”概念的宣傳，使廉政理念深入人心。要支持廉政建設(shè)科技研發(fā)工作，鼓勵(lì)師生選擇廉政建設(shè)主題的科研項(xiàng)目。高校宣傳和團(tuán)委部門(mén)可以舉辦相關(guān)的主題學(xué)術(shù)報(bào)告、主題知識(shí)競(jìng)賽、主題講座論壇等活動(dòng)，營(yíng)造建設(shè)“廉潔大學(xué)”的氛圍。一方面，在校園基礎(chǔ)建設(shè)中要樹(shù)立廉潔理念，統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和指標(biāo)，在反腐、倡廉、警示等主題方面精心設(shè)計(jì)，打造風(fēng)清氣正的校園氛圍。另一方面，要在校園各種設(shè)施上體現(xiàn)廉潔意蘊(yùn)。尤其是各種廉政雕塑、宣傳欄、文化園等人文設(shè)施以及各類(lèi)廉潔主題宣傳標(biāo)語(yǔ)，各種教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等等，讓學(xué)生能從點(diǎn)滴上感受到濃濃廉政氣息。

三是抓好“廉潔大學(xué)生”制度建設(shè)。首先，政府、社會(huì)和高校成立“廉潔大學(xué)生”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把廉政文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，在總體上進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，將廉潔教育作為教育年度計(jì)劃的重要內(nèi)容，明確廉潔主題教育的總體目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。其次，要在高校建立分工明確的協(xié)調(diào)機(jī)制，要明確廉潔主題教育課程體系的基本布局、課程架構(gòu)、課時(shí)安排和評(píng)價(jià)指標(biāo)等內(nèi)容，形成各部門(mén)互相配合的局面。最后，要將廉潔理念融入到具體的標(biāo)準(zhǔn)和制度制定中。在制定大學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生守則、宿舍管理規(guī)范中，分類(lèi)分主題寫(xiě)入踐行廉潔理念的要求。高校要積極與相關(guān)社會(huì)組織共同搭建合作平臺(tái)，還可以通過(guò)設(shè)置學(xué)分制度，給予大學(xué)生參加廉潔主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，形成踐行廉潔主題教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）構(gòu)建主題推進(jìn)式大學(xué)生廉潔教育師資隊(duì)伍機(jī)制

首先，要重點(diǎn)提升思想政治教育專(zhuān)業(yè)教師的教研水平。在廉潔教育方面，高校要單獨(dú)或依托其他專(zhuān)業(yè)設(shè)立教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌做好專(zhuān)業(yè)教育的培養(yǎng)工作，并指導(dǎo)理論教學(xué)和廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)；要為專(zhuān)業(yè)教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)教師從事相關(guān)教學(xué)研究工作提供支持，并鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加廉潔教育相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論壇和會(huì)議。

其次，要全面培養(yǎng)非專(zhuān)業(yè)教師的責(zé)任感。廉潔教育涉及諸多學(xué)科領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的結(jié)合性和參與性，各專(zhuān)業(yè)任課教師都可以在廉潔教育與本學(xué)科之間找到結(jié)合點(diǎn)，成為廉潔教育的“兼職教師”。在培養(yǎng)方式上，可以統(tǒng)籌好校外和校內(nèi)兩種資源，發(fā)揮高校思政課教師和各專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)研討交流、共同備課的方式，幫助非專(zhuān)業(yè)教師提高廉潔教育水平，加強(qiáng)課程思政建設(shè)。在培養(yǎng)內(nèi)容上，可以在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)中加入廉潔教育教學(xué)目標(biāo)考核。特別是對(duì)于沒(méi)有開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化、思想政治教育等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，要普遍組織針對(duì)非專(zhuān)業(yè)教師的廉潔教育培訓(xùn)和講座，要在培訓(xùn)平臺(tái)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上給予大力的支持。

最后，要重視對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行主題推進(jìn)式廉潔教育培訓(xùn)。主題推進(jìn)式廉潔教育的推動(dòng)和組織者主要是一線輔導(dǎo)員。要把主題推進(jìn)式廉潔教育內(nèi)容列入輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)方案，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的廉潔理念，發(fā)揮輔導(dǎo)員從事學(xué)生工作的優(yōu)勢(shì)，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。一方面要提高輔導(dǎo)員主題推進(jìn)式廉潔教育的教育教學(xué)水平，熟練掌握現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，達(dá)到對(duì)學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化水準(zhǔn)。另一方面，掌握學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律，實(shí)現(xiàn)工作從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，達(dá)到更有章法、更有規(guī)律的工作標(biāo)準(zhǔn)。再者，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，通過(guò)“主題推進(jìn)式”課題的研究，提升輔導(dǎo)員思想政治教育的研究水平和能力。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://k2057.cn/w/qt/34236.html