很顯然，隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各行各業(yè)對所需人才提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在此背景下，高職院校教育教學(xué)的理念與方式更要全面突出時代性，唯有從市場需求的角度出發(fā)，不斷的對會計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方法、過程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)時代進(jìn)步，同時更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面就

初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它所研究涉及的內(nèi)容較為廣泛，又深刻，對初接觸到化學(xué)知識的學(xué)生來說，總感覺到此學(xué)科知識較為深刻，藏有奧秘，從而產(chǎn)生好奇心，激起對化學(xué)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣。好奇是學(xué)生的天性，通過好奇來引發(fā)學(xué)生積極動口閱讀、動手實(shí)驗(yàn)和記錄、動眼觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引

慕課是一種大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，作為一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型表達(dá)形式，可以在更大程度上實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。與傳統(tǒng)的教育模式相比，空間、人數(shù)、資源等都得到了重新定位，比以往的教育教學(xué)方法具有更大的優(yōu)勢。護(hù)理教育教學(xué)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的講課方式不能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。為

現(xiàn)階段很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生教學(xué)的過程中，都是對學(xué)生直接進(jìn)行知識的講授，學(xué)生只需要按照教師的講解進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生雖然能夠掌握課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到有效的提高，為了幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，教師需要為學(xué)生設(shè)置思考學(xué)習(xí)的問題，讓學(xué)

讀書使人進(jìn)步，讀書使人快樂。閱讀對于個人成長的重要意義毋庸置疑。但是對于小學(xué)生，他們在適應(yīng)閱讀活動的過程中還是很容易遇到問題，對于一些文本讀不懂、不會讀，閱讀體驗(yàn)把流暢、不愉快；此外，外界各種因素的影響，互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，也在一定程度弱化了學(xué)生對于閱讀的興趣。

積極情緒在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)個人資源建設(shè)效應(yīng)積極情緒理論認(rèn)為其能夠產(chǎn)生個人資源建設(shè)效應(yīng)，而且還能夠有效擴(kuò)展人的瞬間思維，通過這種手段來建設(shè)個人資源，例如：心理健康、壓力應(yīng)對等等。另外，隨著個人資源的不斷上升還能使個人在面對生活中的困難時在一定程度上激發(fā)他的挑戰(zhàn)欲，最

馬克思主義是指導(dǎo)我國不斷發(fā)展與前進(jìn)的重要思想，然而大數(shù)據(jù)時代的出現(xiàn)改變了人們的生活以及思維方式，帶來了巨大的變革。在這種情況下，應(yīng)該根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的特點(diǎn)及要求開展馬克思主義理論教育，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育的思維變革。一、大數(shù)據(jù)時代為馬克思主義理論教育帶來的機(jī)遇（一）可構(gòu)建數(shù)字

近幾年來，信息技術(shù)的高速發(fā)展為職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新教學(xué)，提供了更加多元化的教學(xué)應(yīng)用途徑。而物理學(xué)作為現(xiàn)階段應(yīng)用范圍涉及相對較廣泛且教學(xué)難度更大的科目來說，其不僅對學(xué)生們的理解能力與實(shí)踐能力具有一定的要求，對于教師們的專業(yè)教學(xué)能力來說，亦意味著更大的挑戰(zhàn)。本文就現(xiàn)階段中職物理

大學(xué)生是人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，把更多優(yōu)秀的大學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍中來，是關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位和執(zhí)政能力的一件大事。如何保證大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，保證黨組織的先進(jìn)性和純潔性，使我黨具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，作為新時期的黨建工作者

大學(xué)生是人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，把更多優(yōu)秀的大學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍中來，是關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位和執(zhí)政能力的一件大事。如何保證大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，保證黨組織的先進(jìn)性和純潔性，使我黨具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，作為新時期的黨建工作者

根據(jù)中央新疆工作座談會和《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》精神，大力推進(jìn)新疆各民族人才培養(yǎng)步伐，國家決定從2011年起在天津、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、廣東9個東中部省(市)27個城市的33所國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(包括高職院校中專部)舉辦

近年來，人工智能的高速發(fā)展推動了社會各產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，尤其是人工智能在繼續(xù)教育產(chǎn)業(yè)的落地應(yīng)用。所謂繼續(xù)教育是指面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，是終身教育學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。“AI+繼續(xù)教育”就是釆用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)和繼續(xù)教育的深度融合,形成一種新型的更加信

我國隨著時代發(fā)展，國際競爭力越來越強(qiáng)，21世紀(jì)，社會對人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，立足社會，必須具備健康的身心、良好的品格以及關(guān)鍵的能力這三方面的核心素養(yǎng)。新課改明確指出小學(xué)語文教育要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，而語文素養(yǎng)不僅要求學(xué)生具有基本的閱讀理解能力，還

線上線下混合課程構(gòu)建的相關(guān)概述線上線下混合課程是以互聯(lián)網(wǎng)為背景的條件下來進(jìn)行的課程構(gòu)建，教師通過借助互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)課程資源的整合，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)現(xiàn)知識的流通，達(dá)到方便學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。線上線下混合課程構(gòu)建的主要優(yōu)勢是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，學(xué)生的可選

教學(xué)中德育滲透的途徑與方法在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進(jìn)行教育，因此每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，具體途徑與方法如下： （一）教師的儀表和教師的語言 在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，小學(xué)教師需要將滲透數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識與技能的傳授，其大部分的精力都投入到該內(nèi)容的教學(xué)與指導(dǎo)中，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得十分被動，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失思考的積極性，

“互聯(lián)網(wǎng)＋”是指以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，用信息化的模式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行高校思政課改革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，高校思想政治課教學(xué)也要與時俱進(jìn)，以現(xiàn)代年輕人喜聞樂見的方式，提高思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育要采用“互聯(lián)網(wǎng)＋思想政治課”，構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺“線上+線

19世紀(jì)英國生物學(xué)家托馬斯.赫胥黎曾說：“個體以千差萬別的方式演繹著自己的人生?！痹谌粘Ｊ煜さ膶W(xué)習(xí)生活中，我們作為教師，時常會不由自主引用成年人的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)紀(jì)律來規(guī)范身邊的幼兒。卻不知在執(zhí)行某項(xiàng)活動時，忽略了幼兒自身個體差異特點(diǎn)，由此可見他們的本質(zhì)長短不一，不是立了常規(guī)，立了

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。高校對大學(xué)生的思想政治教育一直以來就是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這關(guān)系到以

新的教學(xué)方式是教師教學(xué)改革的必然趨勢，教師要不斷學(xué)習(xí)來提升自己的能力 ，快速掌握新的教學(xué)模式，能夠在教學(xué)中熟練使用新的教學(xué)模式。分層教學(xué)法在高中計算機(jī)教學(xué)中起到了非常重要的促進(jìn)作用，教師要不斷提升自己的認(rèn)識掌握學(xué)生的特征進(jìn)行分層教學(xué)。針對分層之后的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理的分析制定出