隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，海量的信息資訊被匯聚在互聯(lián)網(wǎng)上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，社會的發(fā)展更快速，各行各業(yè)正發(fā)生著重大的變革。大學(xué)生即將面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)等諸多選擇，不僅有學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力。同時，也會受到互聯(lián)網(wǎng)上海量資訊對其思想的沖擊，良莠不齊

在線模擬仿真平臺在《儀器分析》課程中應(yīng)用的重要性開展基于工作過程開發(fā)的突破口將工作過程作為重要導(dǎo)向是課程開發(fā)的主要指導(dǎo)思想，鑒于工作過程的課程把工作過程和教育教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，利于學(xué)生建立理論知識，從而發(fā)展各方面的能力，儀器分析課程在開展基于工作導(dǎo)向的開發(fā)過程中還有問題，比如

近年來社會上各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展，以教育事業(yè)的發(fā)展尤為迅速，在現(xiàn)代教學(xué)的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適用于當(dāng)前社會的需求，尋求創(chuàng)新的教育模式時當(dāng)選教育事業(yè)所要面對的問題，選擇什么樣的教學(xué)模式，直接影響到了學(xué)生教育的實(shí)際效果。在英語教育中，不僅僅是作為應(yīng)付考試所進(jìn)行的應(yīng)試教育，

對于學(xué)生的整個教育過程而言，初中教育發(fā)揮著承前啟后的重要作用。隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，提高了對教育的要求。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下，不僅要重視學(xué)生的德智體美勞各方面的發(fā)展，還要求教師在此基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)

隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)方法不能滿足時代發(fā)展的需求，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)方式。情境教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比更加重視學(xué)生的主動性，以貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在情境中自主探索數(shù)學(xué)知識，

素質(zhì)教學(xué)下,數(shù)學(xué)課堂中注重對學(xué)生思維的發(fā)展和培養(yǎng)，同時老師要自覺將新課程理念落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長[1]。結(jié)合生活情境，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，也是數(shù)學(xué)德育的重要資源。新課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要立足于學(xué)生實(shí)際，結(jié)合生活經(jīng)驗，以

數(shù)形結(jié)合思想的發(fā)展應(yīng)用分析數(shù)形結(jié)合思想是一種古老的思想，主要是利用數(shù)學(xué)中最常見的“數(shù)”和“形”兩種方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)解題，最基本的做法就是將“數(shù)”和“形”二者有機(jī)融合到解題過程中。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候也要積極利用數(shù)形結(jié)合的方法，來對一些比較抽象的概念進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠生動理

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程不斷加快，英語這一世界通用語言的作用就逐漸凸顯出來，而且我國與其他國家的經(jīng)濟(jì)交流也越來越多，因此對于英語相關(guān)人才需求量持續(xù)增長，中職院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要基地，應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展需要來加大對英語教學(xué)的重視程度，積極創(chuàng)新英語教學(xué)理念，引進(jìn)科學(xué)、合理的教學(xué)

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”老師如能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就能最大是限度地激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，使更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中，成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們

為了培養(yǎng)全面型、高素質(zhì)人才，高職院校以教育實(shí)踐、理念等角度為切入點(diǎn)，合理地確定了當(dāng)前發(fā)展要求，就是促使思政教育和藝術(shù)教育能夠有機(jī)融合，促使高職教育得到有效補(bǔ)充。思政教育與藝術(shù)教育可以通過思想觀念以及美學(xué)角度教育學(xué)生，促使學(xué)生精神世界更加充實(shí)[1]。一、思政教育和藝術(shù)教育概述藝

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的的教育。它教育的特點(diǎn)是面向全體學(xué)生、發(fā)展個性特長、重視開發(fā)智力和培養(yǎng)綜合能力。道德與法治學(xué)科中實(shí)施素質(zhì)教育，就是充分發(fā)揮此學(xué)科的教育功能，把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有文化、有思想、守紀(jì)律、懂法治的又紅又專的社會主義建設(shè)者和接班人。那么，如何

教育公平表現(xiàn)為教育的自由，平等和共享。社會公平的實(shí)現(xiàn)需要教育公平來給它進(jìn)一步的做鋪墊。在教育公平的背景下，城鄉(xiāng)小學(xué)體育的均衡發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生體育能力的提高和小學(xué)體育建設(shè)的促進(jìn)。對這一方面進(jìn)行深入的探討分析具有很重要的意義。一、影響城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的因素（一）城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文

隨著社會和科技的發(fā)展及進(jìn)步，國家對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了重新修定，并發(fā)行了不同的版本，如:華東師大出版社的版本、人民教育出版社的版本等，改變了過去一本教材統(tǒng)天下的局面，呈現(xiàn)了不同版本多樣化的教材。新教材在教學(xué)的目標(biāo)上有了更高的要求，特別重視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生

多模態(tài)話語分析理論多模態(tài)話語分析理論屬于多模態(tài)理論教學(xué)其中一個環(huán)節(jié)。多模態(tài)化學(xué)分析理論的實(shí)際意義就是讓人們，在多種感官的作用下對文字內(nèi)容等進(jìn)行掌握和分析，多種感官包括視覺，聽覺以及嗅覺等。多模態(tài)話語分析理論是隨著社會的發(fā)展所形成的一種新興的教學(xué)理論。這一理論的提出表明，語言在

如今的中職學(xué)生，都是00后的孩子。他們出生在中國社會轉(zhuǎn)型加劇，改革開放不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，身上有著不同于上世紀(jì)學(xué)生的顯著特點(diǎn)，這些特點(diǎn)向中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力提出新的挑戰(zhàn)，學(xué)校必須結(jié)合00后學(xué)生自身特點(diǎn)不斷革新，才能不斷增強(qiáng)自身競爭力。一、0

21世紀(jì)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。與此同時，高職院校進(jìn)入迅速發(fā)展階段，綜合能力和數(shù)量在不斷增加。由于高職院校主要以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主要目標(biāo)，各類院校在不斷吸收青年教師加入到學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊中的同時，對青年的教學(xué)能力

小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)就是閱讀教學(xué)，小學(xué)生通過閱讀從中獲取知識、感受作者思想感情，實(shí)現(xiàn)語文鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力的提升，西藏地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置、少數(shù)民族等多種因素的影響，致使大部分西藏地區(qū)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難程度相對更高，因此，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量是提高西

初中數(shù)學(xué)對于學(xué)生發(fā)展是極其有幫助的。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)全部掌握，應(yīng)用到生活中，而且在學(xué)生解決數(shù)學(xué)中的疑難問題時，可以激發(fā)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及創(chuàng)新能力，為學(xué)生梳理爭取的人生價值觀念提供助力作用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀教學(xué)模式老舊在傳統(tǒng)教學(xué)模式

在初中階段，計算能力的培養(yǎng)是一項重要內(nèi)容，學(xué)生要花大量的時間和精力牢牢掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，教師要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識融會貫通，訓(xùn)練正確的分析和思維方式，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何提升初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力呢？初中階段的數(shù)學(xué)不同的題型有不同的計算技巧，甚至一種題型有多

素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對體育教學(xué)也提出了全新的要求，這就要求體育教師不僅要重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，還要開展趣味性的活動，強(qiáng)化學(xué)生人格的塑造。教育心理學(xué)則是從心理層面出發(fā)，從多個角度強(qiáng)化學(xué)生的心理發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生可以健康、快樂地成長。一、重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教