淺談幼兒舞蹈創(chuàng)編的問題及解決對策

隨著中國基礎教育的高速發(fā)展,許多學校都在推動兒童綜合教育發(fā)展,將幼兒舞蹈創(chuàng)編發(fā)展成為一種實用性較強的舞蹈教學,并注重于以能力訓練為核心,實現(xiàn)了能力和素養(yǎng)的雙重培養(yǎng),對于推動中國孩子全面成長有著重大意義。現(xiàn)在許多家庭都特別注重孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展,希望可以通過舞蹈改善幼兒的體型體態(tài),提高幼兒藝術素養(yǎng)。因此,幼兒教師應該以學生為主體,結(jié)合相關理論知識創(chuàng)編適合幼兒的舞蹈動作及編排內(nèi)容,更好的促進幼兒身心發(fā)展。讓幼兒在舞蹈中感受舞蹈的快樂,從而喜歡上舞蹈。

一、現(xiàn)目前幼兒舞蹈創(chuàng)編存在的問題

(1)學生理論知識薄弱

幼兒舞蹈創(chuàng)編雖然是一門實踐類課程,但也需要理論與技能相結(jié)合。要先有理論知識為基礎,才能更好地去開展技能。近年來學前領域課程改革的探索不斷增加,但都停留于技能層面的引導,缺乏理論知識上的融通。大部分中職老師只教授一些簡單的舞蹈基礎和律動,學生學到的也只是一些技法方面的知識,而沒有理論方面的內(nèi)容。重技能輕實踐,教學方式有待創(chuàng)新,學生的自主學習與專業(yè)發(fā)展意識與能力培養(yǎng)不足。在掌握技能的基礎上提升學前師范藝術教育專業(yè)學生的藝術活動設計與組織實施能力,是現(xiàn)目前幼兒舞蹈創(chuàng)編課程應該解決的問題。

(2)學生基礎參差不齊

就目前學前教育幼兒舞蹈方向來看,在校學生分為兩大類,一類普高生,一類學前教育專業(yè)畢業(yè)的中職生。他們的不同之處,在于中職培訓的人員類別為技術型、技能型、實用性;普高生教育的主要人才類型是學術型、研究型。而高校里大部分學生都是普高生,只有少部分的學生是中職院校畢業(yè)上來的,對于實踐類課程中職的學生相對于普高的學生來說稍微占有優(yōu)勢一些。中職學生從中學畢業(yè)以后,就要進行學前教育的基礎文化課和專業(yè)課程的教學,會接觸些簡單的舞蹈基礎和律動,有了一定的學前教育專業(yè)基礎。但對一般的普高學生而言,他們基本上沒有接觸過舞蹈,零基礎。由于學生根本缺乏舞蹈基本功,而且起步較晚,因此大部分學生都已經(jīng)錯失了練習舞蹈的最佳時期,因為人體骨架都已經(jīng)基本定型,完全不能適應高難度的舞蹈練習,而且學生們在才開始接觸幼兒舞蹈時,也因為普遍沒有意志力,對于一些比較難得動作會產(chǎn)生排斥心里,因此在學習動作時會比較吃力。上述原因使得老師在上課時心有余而力不足,增加了老師給學生講解舞蹈知識的困難。

(3)舞蹈課程設置不合理,教學時間短

學前教育專業(yè),是一個培養(yǎng)大學生具備優(yōu)秀邏輯思維品德、扎實的幼兒教育專業(yè)知識基本理論,能在保教機關、教師主管部門和其他有關組織中進行保教、科研和管理工作等方面工作的復合人才培養(yǎng)的專門學科。因此學生要學習的專業(yè)課程特別多,學前教育專業(yè)有著理論與實踐的共同特點,它既需要學生有理論知識做基礎,也需要學生具備技能實踐的能力,因此在課程的劃分安排上分成了兩大類:公共課和專業(yè)必修課。而幼兒舞蹈創(chuàng)編雖然是學前教育專業(yè)的其中一個科目,而且每天有二節(jié)課,但對提高孩子的跳舞基本技巧而言,在時間上還是遠遠不夠的,使得孩子們在跳舞教學的整個過程中,對跳舞的愛好度并沒有進一步的培養(yǎng),使得他們的跳舞專業(yè)水準的普遍提高進度并不明顯,在今后的教學工作過程中也會出現(xiàn)很多的跳舞學習困難,從而限制了兒童學前教育專業(yè)能力的普遍提高。據(jù)有關資料表明,許多院校在舞蹈教育實施時并不能充分考慮到孩子的成長特征,導致教學內(nèi)容與訓練方法不能全面的適應孩子舞蹈學習的需要,不能合理的安排出適合孩子的舞蹈學習項目,而設置出的教學項目與社會實踐需要大相徑庭。所以,我們應采用大數(shù)據(jù)控制教學時間及方法,使教學得到更大的效果,激發(fā)學生的動力,使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣,對所學專業(yè)產(chǎn)生熱愛。

(4)教學內(nèi)容形式單一

伴隨教改的進一步展開,由于原有教學方式的缺陷逐漸暴露。在傳統(tǒng)的教學模式下,即先向?qū)W員介紹基礎知識然后加以動作示范,最后只在課堂中留少許時間讓學生進行實際操作,其教學形式太過單一,師生難以產(chǎn)生有效溝通和互動,在教學中容易出現(xiàn)各種問題。比如學生雖然可以掌握理論但是卻無從下手,因為課程的實操時間往往很短暫,所以學員無法完成充分的訓練,從而不能真正掌握知識點也不能靈活運用。其二,很多教師在上課時通常會采取示范授課的方式,這樣單純的課堂教學對提高幼兒舞蹈創(chuàng)編來說作用不大,學生只能學到動作的表面,不能透過動作想象更多的東西,因此這樣固定的思維模式很容易造成學生在編排時,動作過于呆板,不能很好的打開學生的思維,增加她們的創(chuàng)編能力。

(5)舞蹈內(nèi)容不符合,創(chuàng)造性不夠

作為一名幼兒教師,在給幼兒排舞的時候,首先要考慮的就是舞蹈劇目是否符合幼兒身心發(fā)展,舞蹈動作是否適合幼兒學習。幼兒園的音樂舞蹈活動,對孩子的身體素質(zhì)、情商和智能發(fā)展都具有非常關鍵的意義,它不但能夠培養(yǎng)孩子們對歌曲和舞蹈的想象力與表現(xiàn)力,并借助音樂舞蹈活動表達豐富情感。目前大部分學生在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學中,學生出現(xiàn)的問題:1、教學方式較傳統(tǒng),缺乏新觀念、新理念;2、學生缺乏自主創(chuàng)編動作的能力;3、學生盲目地、機械化的模仿,不知變通;4、不考慮動作與劇情是否適合幼兒學習,想著什么編什么。這個現(xiàn)象在中國高校學前教育開展教學的過程中,是非常常見的。不利于幼兒教師在舞蹈教學和創(chuàng)編過程中對自己專業(yè)技能以及核心素質(zhì)的提高,也導致教師在舞蹈實踐教育過程中無法形成系統(tǒng)針對學員的兒童舞蹈教育心理狀態(tài)以及舞蹈知識加以全面的、系統(tǒng)介紹,對實際中教師應用兒童舞蹈作品創(chuàng)編也會有一定的限制影響。因此這些作為學前教育專業(yè)中兒童舞蹈原創(chuàng)作品的重要基礎并且有利于編舞蹈家專業(yè)技能素質(zhì)提高的舞蹈課程,還需要受到地方教育部門的足夠關注,以加強舞蹈教育體制改革,改變目前存在的教師忽視了兒童舞蹈原創(chuàng)作品專業(yè)與技能素質(zhì)的問題。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編的解決對策

(1)訓練學生提高舞蹈創(chuàng)編技巧

在學前教育專業(yè)教學活動中,全面掌握孩子的跳舞能力及其藝術興趣是學生掌握孩子跳舞即興編創(chuàng)能力的基石與關鍵。在日常的教學訓練中,學前教育專業(yè)的學生必須掌握孩子跳舞及即興編創(chuàng)的基本方式與技能,以防止孩子跳舞過分地成人化與專業(yè)化,而不適應于兒童階段的身體特征。同時幼兒教育工作者必須在實際的教學活動中,不僅把幼兒舞蹈當成一項必修課,而且將之視為促進相關教學活動正常高效進行的必備技術。在提高學生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能方面,老師也必須積極改善教學方法,以促使學生提高自己的專業(yè)素質(zhì)。從實際日常生活當中必須充分獲取大量的舞蹈素材,因為藝術源于日常生活而且是遠超乎日常生活的,唯有在日常生活當中強化學生對舞蹈的掌握,才可以更好地推動幼兒專業(yè)素質(zhì)的提高。因此老師也應加強指導學生,幫助學生建立系統(tǒng)的舞蹈思維,以達到幼兒舞蹈創(chuàng)編專業(yè)的教學目的。也只有學前教育專業(yè)學生全面了解舞蹈創(chuàng)編技法,才能更好地展示舞蹈感染力,讓兒童舞蹈的動作更易于讓孩子們接觸與欣賞。

(2)豐富教學方式,增強學生對舞蹈課程的關注程度

在學前教育的幼兒舞蹈原創(chuàng)作品教學中,學校要注重學生的幼兒舞蹈創(chuàng)造技能,不僅要在課程中訓練學生的基本跳舞技能,而且還必須開展基礎性的幼兒舞蹈原創(chuàng)作品理論課程,以加強理論知識教育和實際活動集合引導。需要進一步降低教師舞蹈示范在學校教育課程中所占有的比重,并徹底改變這種傳統(tǒng)的舞蹈教學模式,在教學方法上做出進一步的革新,在教學用具上更多引進了多媒體教學設備等更加先進的教育用具,這將對于顯著提高學校的兒童舞蹈創(chuàng)編水準有著重要幫助。同時,合理地進行戶外課程對學生全面感受舞蹈課程的內(nèi)涵有著重要性?？梢栽谖璧附逃^程中,通過積極開展形式豐富多樣的組織作品創(chuàng)編與技能競賽活動,根據(jù)幼兒日常生活發(fā)展的需求,對創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)那些健康環(huán)保、綠色生態(tài)還有年輕,富有童趣的兒童舞蹈內(nèi)容加以創(chuàng)意分析,使學習者能夠在持續(xù)創(chuàng)造中,增強自身的創(chuàng)造意識,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作靈感,并感受到作品創(chuàng)編的魅力內(nèi)涵,進而建立良好的舞蹈作品創(chuàng)編意識與理念,進而以專業(yè)化的幼兒舞蹈原創(chuàng)作品為基礎,進一步探求幼兒舞蹈原創(chuàng)作品的發(fā)展基本規(guī)律,同時根據(jù)孩子日常生活發(fā)展需求,以現(xiàn)代藝術既源于生活又高于生活的基本觀念為指導,繼續(xù)深入對兒童跳舞原創(chuàng)作品的了解,進一步意識到幼兒舞蹈原創(chuàng)作品與一般成年人跳舞的不同規(guī)律與特點,使幼兒舞蹈原創(chuàng)作品與一般孩子的身體特點有機地融合,從而防止機械化的幼兒舞蹈原創(chuàng)作品。綜上所述,為了提高學生對幼兒跳舞原創(chuàng)作品的創(chuàng)新能力,學校必須根據(jù)孩子特征,具體地研究孩子的跳舞原創(chuàng)作品課程設計模式與理念,并做到理論和實際的深度融合,才能使學校以孩子特征為出發(fā)點,不斷地創(chuàng)新舞蹈創(chuàng)編的理念與方法,為孩子藝術活動發(fā)展而服務。

(3)重視幼兒心理與舞蹈創(chuàng)編的契合性

在訓練學前教育專業(yè)的學生幼兒舞蹈與即興編創(chuàng)能力中,老師需要使其清楚幼兒舞蹈創(chuàng)作的主要目標對象為3~6周歲的幼兒,而課程教學也必須要適應幼兒對未來學習的需求,舞蹈教學必須要和幼兒身體特征加以有效結(jié)合。所以,幼兒舞蹈與原創(chuàng)作品教學必須要以"幼兒"為核心,從而理解幼兒在該階段的心理發(fā)育與生理成長特征,以便于在課程中建立恰當?shù)奈璧父拍?從而創(chuàng)造出更為符合幼兒的舞蹈舞姿。同時老師在課堂中也必須了解幼兒習慣與身體發(fā)展特征,使其全面掌握幼兒特點。也需要針對幼兒身體特征進行課程與實驗活動,從而促進舞蹈活動更為適合于幼兒審美。但符合孩子身體的特征并不僅僅表示舞蹈的"低齡化",教學也要注重培養(yǎng)他們了解孩子的身心,使他們了解到孩子的興趣,對新奇事物喜歡的特征,針對性地訓練他們發(fā)現(xiàn)孩子特點的能力,可以使他們帶動孩子提高審美能力和美術創(chuàng)造力,促使幼兒形成正確的價值觀。在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學中,應該使學員養(yǎng)成一種以兒童為主體開展創(chuàng)編的宗旨,幫助學生依據(jù)兒童的才能合理科學探討幼兒舞蹈的壓縮、整理、編制等過程,凸顯兒童特色,把握兒童跳舞的基本規(guī)律,讓學員改變過去的技能發(fā)展理想,成為智慧發(fā)展理想。唯有如此,他們的兒童舞蹈編創(chuàng)技術才能滿足幼兒教師實際需要,促進幼兒教育專業(yè)學生在今后更好地進行學前教育工作。

(4)利用多媒體設計舞蹈的創(chuàng)編過程情境

由于教育科技的高速發(fā)展,現(xiàn)代化技術手段已經(jīng)應用于教育各行各業(yè),在舞蹈教育工作中有著舉足輕重的意義。所以,在對中小學生培養(yǎng)的舞蹈原創(chuàng)作品培養(yǎng)的教育中,能夠運用多媒體營造舞蹈的創(chuàng)編環(huán)境,以便比較生動直觀的讓他們體會舞蹈韻味,以便于充分調(diào)動他們的學習積極性。與常規(guī)教學方式相比,利用多媒體可以使幼兒更好地體會舞劇原創(chuàng)作品的靈魂,感受舞劇魅力。例如,在蒙古族舞劇原創(chuàng)作品活動過程中,利用多媒體技術向?qū)W生呈現(xiàn)相關的舞蹈視頻,就可以使幼兒體會到蒙古族舞劇的神韻,幻想出親臨大蒙古草原的情景,引起觀者興趣,使小觀者更能生動直接地認識舞劇動作。在使用多媒體向幼兒進行展示觀看的時候,可以采用動漫動畫等圖片或影像為基礎,這樣呈現(xiàn)出來的視頻畫面的不但更生動有趣,也能更好地吸引幼兒的注意力,提升幼兒對舞蹈的興趣。

三、結(jié)語

在新時代背景下,我國各地高校都在積極探索最佳的教師培養(yǎng)方式,利用國際高等教育變革進一步促進我國高等教育進步。而幼兒舞蹈創(chuàng)編所面臨的困難也是一個要求我們學校進行長期改革的重要課題,而舞蹈課程則作為學校學前教育專業(yè)的必修課程,對于他們以后在該方面的成長至關重要。所以,高等學校應當更加重視舞蹈課程,通過訓練教育孩子跳舞原創(chuàng)的基本技能,通過培育孩子對舞蹈即興音樂編創(chuàng)課堂的興趣,為孩子開展多姿多彩的幼兒舞蹈課堂實踐活動,通過加強師資交流,提高幼兒舞蹈即興音樂編創(chuàng)課堂的教育質(zhì)量。在學前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教材設計過程中,要加強理論和實際的有機統(tǒng)一,實施常態(tài)化的培訓教學模式,以進一步增強學生對事物、動態(tài)和現(xiàn)象中所反映出來的幼兒舞蹈藝術美加以分析與理解,從而進一步激發(fā)學生的舞蹈創(chuàng)造靈感。而高等學校也應該根據(jù)經(jīng)濟社會的實際需求,適應社會的發(fā)展特點,為社會培育源源不斷的優(yōu)秀人才。

本文來源：《尚舞》http://k2057.cn/w/wy/26862.html