新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述亟待融入思政課

習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述是對(duì)馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新和發(fā)展，進(jìn)一步豐富了習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的內(nèi)涵，為新時(shí)代新征程推動(dòng)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。黨的二十屆三中全會(huì)明確提出，要健全因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力體制機(jī)制，健全相關(guān)規(guī)則和政策，加快形成同新質(zhì)生產(chǎn)力更相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)各類先進(jìn)生產(chǎn)要素向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力集聚，大幅提升全要素生產(chǎn)率。與黨的創(chuàng)新理論武裝同頻共振、因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，是推進(jìn)思政課建設(shè)的基本原則。因此，新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述必須及時(shí)融入思政課，才能使其真正發(fā)揮落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的作用，有效履行用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的神圣使命，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
一、扭住思政課關(guān)鍵，厚植融入基礎(chǔ)

辦好思政課關(guān)鍵在教師。新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述融入思政課的前提基礎(chǔ)是強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍的教育與建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)思政課教師研究、闡釋、傳播新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)思政課教師有效提高講好新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的能力。第一，思政課教師個(gè)人要深思悟透新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述，扎實(shí)深鉆論述原文，拓展研讀專家學(xué)者對(duì)論述的詮釋，對(duì)論述中集成的新觀點(diǎn)、新論斷、新提法進(jìn)行梳理總結(jié)，培植新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的知識(shí)底蘊(yùn)，進(jìn)而提升課程教學(xué)的學(xué)理性。第二，思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)要集體協(xié)作形成講好新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的合力，發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)每門思政課程教研室或教研組的作用，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述講授，通過主題黨日、專題研討等形式群策共學(xué)，分課程組織任課教師有針對(duì)性地開展集體備課，進(jìn)而提升課程教學(xué)的整體水平。第三，思政課保障部門要積極支持思政課教師學(xué)踐研結(jié)合，設(shè)立新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述研究闡釋專項(xiàng)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)思政課教師從不同方面進(jìn)行研究和解讀，引導(dǎo)思政課教師從耽于書齋的純理論著述遞進(jìn)為理論著述與資政建議并重、專業(yè)研究和社會(huì)服務(wù)交互共進(jìn)的復(fù)合型研究，助推科研反哺教學(xué)，便利思政課教師到新質(zhì)生產(chǎn)力集聚的戰(zhàn)略性高新技術(shù)企業(yè)掛職鍛煉和蹲點(diǎn)調(diào)研，學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究相互融合，使對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的義理性探討躍升為對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述在立德樹人層面的實(shí)踐性探索，進(jìn)而提升課程教學(xué)的精準(zhǔn)性。
二、完善思政課內(nèi)容，明確融入目的

辦好思政課旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述融入思政課的根本目的就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞耐苿?dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的引領(lǐng)者、實(shí)踐者和建設(shè)者，圍繞融入目的，要深化新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述與思政課教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合。首先，在思政教育的精髓要義基礎(chǔ)上精準(zhǔn)提煉新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述融入思政課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)，科學(xué)設(shè)定新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的核心要義、精神實(shí)質(zhì)，豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的全面、系統(tǒng)、深刻理解。其次，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述設(shè)計(jì)課程模塊，理順新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述整體融入和分課程融入的關(guān)系，結(jié)合課程自身的基本性質(zhì)、課程教材的基本內(nèi)容、課程覆蓋的基本學(xué)段，構(gòu)建由“公共必修課+選擇性必修課+選修課”搭配組建的新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述課程群內(nèi)容體系。最后，將新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述錨定為不同思政課課程中的重要共性問題，根據(jù)各門課程的教學(xué)差異性，通過對(duì)共有教學(xué)知識(shí)點(diǎn)同一性與差異性的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與把握，在各門課程之間建立知識(shí)邊界輻射相交、邏輯嚴(yán)密的復(fù)式連接關(guān)系，靈活運(yùn)用鏈接式融入或問題式融入方式，構(gòu)建完整的新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述課程群教學(xué)體系。
三、創(chuàng)新思政課教法，確保融入質(zhì)效

  思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。多路并進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式方法是實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述入腦入心見于行的應(yīng)然之舉。一要深挖細(xì)掘課堂教學(xué)主陣地，加強(qiáng)課堂敘事體系建設(shè)，把新質(zhì)生產(chǎn)力原理寓于故事之中，切實(shí)增強(qiáng)融入的鮮活度與生動(dòng)性；將新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述講授置于情境之中，打造師生合作探究的講授模式，積極運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論、知識(shí)競(jìng)賽、短視頻制作等方式，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)講授效果，促使學(xué)生知信行統(tǒng)一。二要數(shù)字賦能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)云陣地，開設(shè)新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述“云課堂”，運(yùn)用全息影像技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、AI技術(shù)、元宇宙等多種前沿科技和信息技術(shù)手段打造智慧虛擬課堂，讓發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐“活起來”“動(dòng)起來”“潮起來”，構(gòu)建在具有真實(shí)感與現(xiàn)實(shí)映射性的沉浸式數(shù)字交互空間中感受新質(zhì)生產(chǎn)力偉力的技術(shù)實(shí)現(xiàn)形式，切實(shí)拓寬融入的空間和渠道。三要開門共建實(shí)踐課堂輔陣地，大力吸納大國工匠、優(yōu)秀科學(xué)家、創(chuàng)新型企業(yè)高管等融入新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述課程教師隊(duì)伍，培育建設(shè)新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)踐教學(xué)基地，完善實(shí)踐教學(xué)制度體系，切實(shí)凝聚融入的社會(huì)合力。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://k2057.cn/w/qt/34236.html