打造綜合能力教育促進學生全面發(fā)展

2009年初，我校按照市縣教育部門“創(chuàng)建特色學校”的要求，制定了特色學校創(chuàng)建方案，在確保正常教育教學工作的基礎(chǔ)上，大力開展特色學校創(chuàng)建活動。五年來，我校從寄宿制學校特點出發(fā)，努力實施教學小班化、行動軍事化、住宿公寓化、配餐營養(yǎng)化、管理人性化、活動經(jīng)?；?、教學手段現(xiàn)代化、校園文化和諧化，對學生進行行為規(guī)范教育、自主學習教育、英語口語教育、藝體特長教育、身心健康教育、勞動技能教育和生活能力教育，保證學生全面發(fā)展和健康成長，同時也提升了學校的教育教學質(zhì)量，促進學校良性發(fā)展。
一、高起點設計，高標準建設，打造具有現(xiàn)代化水準的優(yōu)質(zhì)教育資源
學校將硬件設施作為創(chuàng)辦特色教育的重要組成部分，在原有高起點配備的基礎(chǔ)上，不斷充實完備，為實施特色教育提供了有力保障。校園網(wǎng)絡先進，30間標準教室和所有學科實驗室及各功能教室都安裝了多媒體教學和安全監(jiān)控設備。有較完善的文體活動場地及配套設施，完全能滿足三級課程教學及特色教育需要。實施特色教育以來，每年都相應增加資金投入購置新設備，四年來共投入50余萬元，添置圖書和文體器材，更新部分網(wǎng)絡設施和其它設備。先進設施及教學手段的充分利用，拓展了學生視野，增強了學生學習的樂趣和熱情，為全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，有力促進了教學質(zhì)量的提高。
為推進特色教育扎實開展，學校還不斷完善校園文化建設，堅持以學生為主體，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成濃厚的校園文化氛圍，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生健康成長，推進特色教育的順利實施。
二、加強培訓，加快提高，打造高素質(zhì)教師隊伍
打造高素質(zhì)教師隊伍，是創(chuàng)辦特色教育的基礎(chǔ)。幾年來，我們以提高教師自身修養(yǎng)為切入點，全力做好五方面工作，有力地促進了教師專業(yè)化成長。一是加強教師的政治學習和業(yè)務培訓。組織學習有關(guān)教育文件，理清教育改革發(fā)展思路，培養(yǎng)教師具有積極向上的意識和嚴謹治學的科學態(tài)度。學習教育教學理論和教育戰(zhàn)線先進人物事跡，觀看名師講座錄像，使教師掌握前沿的教育教學理論，提升其業(yè)務素質(zhì)。二是加強教學基本功訓練。新教師上崗必須過語言關(guān)、寫字關(guān)和簡筆畫關(guān)，所有教師每周書寫一篇鋼楷和一板粉筆字作公開展示。加強多媒體現(xiàn)代教學手段和校園網(wǎng)絡、農(nóng)遠工程等教學資源使用知識的培訓，教師全部能熟練下載并制作課件，有效利用信息技術(shù)和現(xiàn)代教學設施輔助教學。三是落實校本教研工作。堅持間周一次的集體備課制，堅持開展每年確定專題、全員參加的教學觀摩活動，堅持開好每學期末教學經(jīng)驗交流會。四是開展教科研活動?！笆晃濉逼陂g，設立縣級科研課題7個，各學科教師全員參加，提高了教師的教育科研能力和水平。“十二五”科研課題，中學以“先學后教，以教導學，以學定教”為主要方向，以打造高效課堂為主要目標確立科研課題，小學圍繞生活實際，以激發(fā)學生學習興趣為方向制定科研課題，使教師感到教育是幸福的，學習是快樂的。五是堅持“走出去、請進來”，拓寬教師視野。經(jīng)過培養(yǎng)，我校教師迅速成長和成熟，全部勝任教育教學工作，大部分已成為比較優(yōu)秀的專任教師。他們在參加縣級以上賽課、優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作和基本功競賽以及學生參賽輔導中，共獲國家級獎項11人次，省級獎項51人次，市級獎項23人次，縣級獎項129人次；有7人被選定為縣學科中心教研組成員，有11人次曾為縣里組織的專業(yè)會議、教師培訓會上作專題講座或出示范課；積極完成科研課題和上報教研論文，共獲省級獎項8個，縣級獎項23個；有18名教師分別獲得縣優(yōu)秀教師、“三育人”先進個人和市縣教學能手、教育科研骨干稱號，21人次被評為黑河市教育工作先進個人；教師職稱評定中，有6人晉升高級職稱，13人晉升中級職稱。
三、落實課程計劃，開發(fā)校本資源，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學校一直嚴格按照各級教育部門要求，開齊開全國家和地方課程，并根據(jù)學生成長和時代發(fā)展需要，充分開發(fā)校本資源，科學開設校本課程，努力規(guī)范課堂教學，確保教育教學質(zhì)量。
我們積極改革和探索課堂教學模式，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。借鑒洋思中學“先學后教”的教學模式，除了讓學生課前預習外，更注重學生的課內(nèi)探究，強調(diào)遇到疑難問題小組合作解決并展示成果，再有疑點、難點由教師精講點撥，精編精選練習題，限時限量完成，及時對錯題講評點撥，確保課堂教學的有效性。教學上，要求教師更新教育理念，改變課堂教學模式，將課堂教學的重心下移，把主動權(quán)和時間還給學生，規(guī)定教師講課時間不超過20分鐘。讓學生達到肯學、想學、會學，減輕課業(yè)負擔，實現(xiàn)有效課堂、有效輔導、有效訓練、有效作業(yè)，高質(zhì)量、低耗能地提高學習質(zhì)量。經(jīng)過兩年多的實踐，學校目前形成了“一切以學生為中心，以快樂學習為根本，關(guān)注弱勢群體，從最后一名學生抓起”的教風，成為每位教師教學的方向與目標。
校本資源開發(fā)為實現(xiàn)高效課堂做了精神和物質(zhì)準備。優(yōu)質(zhì)豐厚的教育資源和規(guī)范高效的課堂教學，保證了教育教學質(zhì)量。每學期參加全縣統(tǒng)一考試和批卷抽評，絕大多數(shù)學科成績名列各校前茅，英語成績更為突出。在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)一考試中，連年獲得優(yōu)異成績。中考自2010年有首屆初中畢業(yè)生以來，重點高中錄取率創(chuàng)兩年全縣第一、兩年第二，受到社會矚目，令同仁贊嘆。
今后，我們將繼續(xù)堅持“面向未來，創(chuàng)辦適合學生自主發(fā)展的特色教育，為每名學生的幸福人生奠基”的辦學理念，確立“以人為本，德法兼治，科研興教，勤廉建校”管理方略，努力創(chuàng)建科學管理模式，達到管理水平一流；創(chuàng)建師資校本培訓模式，達到教師素質(zhì)一流；創(chuàng)建標準化辦學條件，達到設施環(huán)境一流；創(chuàng)建特色教育學校，達到教育教學質(zhì)量一流，把我校辦成基礎(chǔ)教育民辦名校。