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實習學生的管理-職業(yè)教育

作者:中州期刊來源:原創(chuàng)日期:2011-12-03人氣:1156
內容摘要:建議學生在企業(yè)實習的管理,以及企業(yè)中各班級對學生培養(yǎng),讓學生與企業(yè)、與班組融合在一起的方法。

關鍵詞:了解   技能  管理  愛心

正文:學生在企業(yè)內實習中出現(xiàn)很多的不融合,鑒于這些問題我認為可以做一些培訓工作。培訓企業(yè)中低層管理人員。

一、學生情況分析了解

㈠學生思想分類

(1)急于想學技能,有一定基礎

有約四分之一的中學生,他們的想法是急于學技術,對知識有一定的渴求欲望,他們的感覺就是為了一口吃個胖子,但是又不知道從何處著手,總是埋怨老師沒有認真教;他們有一定的辦事能力,也有一定的管理方法,是班級中培養(yǎng)的種子。

(2)想學技能,基礎比較低

這一類在學生中占二分之一還要多,這一部分學生的家庭、個人都屬于普通的孩子,喜歡盲從,有人領著往東就走東,有人帶著往西就走西,多數(shù)學生年齡偏小,閱歷少,對事情自我分析、判斷能力弱溝通能力也有限,但一般能干活,是班級培養(yǎng)的基教骨干。

(3)不想學技能,基礎差

這一類在學生中占比例較小,這一部分學生學生在家庭的推動下來到學校,家長把學校當成幼兒園,交學費也只是讓學校管住孩子,家長的原則是不出事就好,不學習也無所謂,學生來實習是為了好玩,但興趣會在短時間內消失,他們的社會能力較強,易形成帶動,是班級的幫扶對象。

(4)玩主

在學生中極個別的,整天無所事事、以鬧為主。是班級的……

㈡ 學生的公共優(yōu)缺點

(1)堅持困難

對于中專學生普通存在的問題就是難于堅持。他們的智商都不算低,為什么在初中、高中學習中沒有成效,關鍵就在于沒有去堅持,遇到困難或者是受挫折后,他們就選擇放棄了,這樣在以前的學習中形成惡性循環(huán),成績一滑再滑。在中專學生中如何能讓他們堅持下去,就是我們管理、教育的中心理念。

 (2)安于享受

學生所在各個家庭孩子少,相對學生嬌生慣養(yǎng),長大后父母有些是管不住,有些是沒空管,一些單親家庭的孩子無人管,這些孩子在心理上造成了偏激。生活上優(yōu)越的物質條件,在吃苦耐勞上做到很難,對生活、工作、環(huán)境的要求高,經常覺得自己有種懷才不遇的低落。但他們的生活能力強,基本可以自己照顧自己,有自己的主見。

(3)好奇活潑

◇學生們當然都是年輕人,非常喜歡新鮮的事物,對想知道的東西有極強的好奇心,也就是一種學習的欲望,我們要細心加以點拔。

◇性格活潑好動,常常用手多于用腦,遇事容易沖動,也會有相當好的動手能力,你也會看到他們一天到晚有用不完的勁兒,爭強好勝不服輸,無論在玩兒上或別的什么上都喜歡與人較真,多數(shù)都有倔強的性格。對于學技能方面是有潛力可引導。

(4)喜歡交友

學生在交往方面有特殊的嗜好,正常的情況下與人相當?shù)暮孟嗵?,常常說與誰誰關系不錯,與某某是哥們兒,那個誰對我好,跟我如何如何鐵等等;其實細究起來有時只是一個信任的目光、一個親近動作、一句溫馨的話而已。抓住學生的心理與學生盡量的親近,很多的工作就變得容易起來。

◎總之:有很多學生存在自卑又嬌傲,好玩又想學,爭勝又怕輸,沖動又后悔,獨立又依靠等等雙重的性格。需要好分析和利用,管理就會輕松了。
二、實習學生管理方法建議

㈠、愛心建議

每位管理者要有愛人之心、愛已之心;你比學生們年長、職務高就有教育培養(yǎng)他們的責任;愛心一直在你的左右,我們在不知不覺中付出了很多,我們的公共行為在教育者我們的親人、孩子、朋友以及身邊的人們。愛人就是愛己。教人就是提高自己。

◇俗語說人心換人心,我們對學生的愛護要讓其明白,他們也會與我們越來越親近,溝通就沒有了距離。

◇該批評也不要忽視,批評從愛護出發(fā);如學生在車間打鬧,我們要講車間里設備多,打鬧容易造成傷害,弄壞設備是小事,傷著你們是大事,又受罪又挨罰等等。

◇關心生活,天氣的變化,對學生言語問候,如天氣冷了,詢問學生帶夠衣服了沒有,經常注意學生身體異常狀況。

◇多鼓勵,如學生說生活條件差,我們可以說是的,條件好誰都能行,只有差才能分出來你高我低,比一比誰能堅持住,在這里一可以鍛煉自己,二可以享受困苦,為以后幸福做個前奏。

◇激發(fā)爭勝,開展崗位比賽,同工種、同設備、同班組,同時間進行激發(fā)式比賽。

◇積極心情,積極幫助學生解決生產問題,不能馬上處理的盡可能和藹作解釋,讓人覺得你把他的事看得重要。

◇所有的批評盡可能在班后進行,讓人有思考的時間和余地,也讓激烈心情冷靜下來,來避免矛盾激化。

◇所有的表揚一定要在班前會上,讓大家都有好心情去開始一天的工作。

㈡、執(zhí)法建議

1、執(zhí)法是留人

我們在企業(yè)執(zhí)法的目的是想把好的優(yōu)秀的人留下,將不能合格剔除;企業(yè)要發(fā)展精英要有,平凡也要有,眾多的是平凡。

2、執(zhí)法是為了生產

作為企業(yè)生產是第一要務,所以我們執(zhí)法是為了更好的生產,其它可以慢慢來的。

3、執(zhí)法是為了穩(wěn)定

在執(zhí)行制度的同時是為企業(yè)更好的發(fā)展,生產要安全運行,誰也不想天天去解決問題,老板說,最好讓我沒事兒睡覺還掙錢;班組穩(wěn)定是你管理工作的藝術,經常有麻煩的班組是不合格的。

4、執(zhí)法是為了安全

安全是生產的大忌,事故能把一個優(yōu)秀的企業(yè)毀掉,時刻提醒的是生產安全;執(zhí)法中懲罰是手段,不是目的,是為了防患于未然。勤于提醒為上策。

參考文獻

《從批判走向建設》 李鎮(zhèn)西主編  四川少年兒童出版社

《生產實習教學法》  安慶順編  航空工業(yè)部教材

《職業(yè)技術教育學》 張家祥編   華東師范大學出版社 

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