職校班主任工作應(yīng)與企業(yè)用人要求相結(jié)合

摘要：現(xiàn)代企業(yè)用人的要求是：吃苦耐勞、敬業(yè)精神，勇于開拓 、敢于創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神，應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力等。對(duì)這些要求的重要程度的認(rèn)識(shí)上，中職生與企業(yè)的想法差別很大，不利于職校生的成長(zhǎng)。本文主要談職校班主任如何根據(jù)企業(yè)用人要求開展工作，使學(xué)生的行為有利于與未來(lái)的職業(yè)崗位間的對(duì)接。

關(guān)鍵詞：  職校  班主任工作   現(xiàn)代企業(yè)   用人要求

現(xiàn)代企業(yè)在人力資源構(gòu)成上呈現(xiàn)金字塔狀，位于塔下部分的中、初級(jí)應(yīng)用型人才占60%至70%，而這類人才恰恰需要職業(yè)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)?，F(xiàn)代企業(yè)用人的要求是：吃苦耐勞、敬業(yè)精神，勇于開拓 、敢于創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神，應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力等。一些資料表明，對(duì)以上相關(guān)要求，中職生實(shí)際情況與企業(yè)的用人要求差距很大?！肚鄭u市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀及對(duì)策調(diào)查報(bào)告》顯示，在對(duì)“就業(yè)者哪項(xiàng)素質(zhì)最重要”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上，有六成畢業(yè)生和企業(yè)都把“專業(yè)知識(shí)”列為首選，算是達(dá)成共識(shí)，但他們對(duì)其他素質(zhì)的理解則存在很大分歧。如對(duì)“吃苦耐勞精神”，只有2.2%的畢業(yè)生認(rèn)為很重要，而高達(dá)67.7% 的用人單位認(rèn)為很重要。 對(duì)“就業(yè)后多長(zhǎng)時(shí)間能勝任工作？”這問(wèn)題 ，有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)一個(gè)月以內(nèi)就能勝任工作了，但接受調(diào)查的企業(yè)中，只有15.4%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生一個(gè)月可以頂崗。在對(duì)于學(xué)生能力的判斷上，企業(yè)和學(xué)生的觀點(diǎn)明顯有差距，學(xué)生自我感覺良好，企業(yè)則心存疑慮?！翱陬^表達(dá)能力”僅有4.5%的畢業(yè)生認(rèn)為很重要，但企業(yè)方面的重視率卻為33.4%。同時(shí)，企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)代職校生在敬業(yè)精神、挫折忍受力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)方面存在一定的欠缺。

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工最看重的是職業(yè)能力和敬業(yè)精神，要求員工既會(huì)做人又會(huì)做事，所以職校班主任工作一定要結(jié)合企業(yè)用人要求，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育、行為規(guī)范教育和專業(yè)學(xué)習(xí)的教育。通過(guò)教育，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使他們的行為有利于與未來(lái)的職業(yè)崗位相對(duì)接，為他們順利走上工作崗位并快速勝任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面入手。

一、抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人

不少用人企業(yè)的調(diào)研表明，企業(yè)首先看重的是人的品德，技能不好可以培訓(xùn)，品德不好就會(huì)給企業(yè)造成很大的麻煩。一是要懂得做人的基本道理，即進(jìn)入社會(huì)所必需的公共道德，如平等待人、真誠(chéng)禮貌等。二是要具備良好的職業(yè)道德，即掌握將來(lái)所從事工作的基本要求、基本規(guī)范。職校班主任在日常管理工作中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生。

（一）嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)

優(yōu)秀的企業(yè)有嚴(yán)格的紀(jì)律，如上崗必須持證，遵守操作規(guī)程、不許擅離崗位等。第一學(xué)期的前半學(xué)期，我除了抓班里的常規(guī)管理外，還利用班會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生守則、學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，以學(xué)生宿舍墻上所寫的口號(hào)“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”為切入點(diǎn)，闡明在校遵紀(jì)與今后工作的聯(lián)系。在實(shí)施過(guò)程中，要求同學(xué)之間用語(yǔ)禮貌，真誠(chéng)相待，宿舍成員互相幫助；有違紀(jì)行為一律嚴(yán)肅處理；在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣方面，要求做事一絲不茍，搞教室衛(wèi)生要窗明幾凈，值日時(shí)地上的小紙屑也要掃干凈，如被評(píng)為“中”或“及格”的都要求重做；要求參加大會(huì)、小會(huì)都要認(rèn)真聽用心記，養(yǎng)成專注的良好習(xí)慣；把遵紀(jì)守法的教育落到實(shí)處，使他們?cè)谛ｐB(yǎng)成良好習(xí)慣而終身受益。

（二）弘揚(yáng)吃苦耐勞精神

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步，而吃苦耐勞精神則是德育中的一個(gè)極其重要的內(nèi)容，很多企業(yè)招聘員工都把吃苦耐勞這個(gè)條件放在首位。一個(gè)人的成才，是需要吃苦和具有吃苦耐勞的精神，我們現(xiàn)在的職校生，都希望自己能找個(gè)輕松舒適能掙錢的好工作，沒有做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備。

職校生中，存在以下情況的不少：明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評(píng)；做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的；上課聽不懂時(shí)，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺，老師提問(wèn)，他一問(wèn)三不知；參加班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)拈輕怕重，多干點(diǎn)活怕吃虧等等……這些都是吃不了苦的表現(xiàn)。在學(xué)校里培養(yǎng)吃苦耐勞精神，可以通過(guò)體育課、值日、打掃包干區(qū)、理論學(xué)習(xí)、參加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)把握實(shí)踐性原則，創(chuàng)設(shè)和模擬工作環(huán)境，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用理論知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，遇到困難，要求獨(dú)立思考，不輕言放棄，既訓(xùn)練職業(yè)能力又培養(yǎng)吃苦耐勞精神。我常鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，如做志愿者、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、在學(xué)校食堂當(dāng)服務(wù)生、打暑期工等，不但可以體會(huì)工作的辛苦，還從中學(xué)會(huì)做人做事，更能夠洞察社會(huì)對(duì)自身的要求。

二、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)  培養(yǎng)自信心  人人得到成功的體驗(yàn)

職校生中有相當(dāng)一部分被認(rèn)為是品質(zhì)較差的學(xué)生，厭倦學(xué)習(xí)生活不愿受學(xué)校紀(jì)律約束，因年齡偏小缺乏獨(dú)立生活能力被家長(zhǎng)“逼”進(jìn)了學(xué)校。他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較低，多數(shù)學(xué)生沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的上課睡覺，有的只會(huì)聽老師講，不知道做筆記，只會(huì)抄板書（但總比不抄的好些）。他們當(dāng)中很少會(huì)制定計(jì)劃，不會(huì)設(shè)置目標(biāo)，對(duì)自己要修的專業(yè)不去努力鉆研，不知道畢業(yè)后要干什么，也不知道自己以后能干什么。我利用主題班會(huì)課，教育學(xué)生：時(shí)代呼喚技能人才，知識(shí)改變命運(yùn)，重術(shù)改變就業(yè)。我?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)的專業(yè)有哪些能力要求，需要考哪些證書，工作的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)注意的問(wèn)題等等。向?qū)W生講明企業(yè)的職業(yè)技能要求，教會(huì)學(xué)生管理時(shí)間，會(huì)寫記事本，讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)和自身的條件規(guī)劃職業(yè)生涯，為自己確定符合自身實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、短期目標(biāo)、近期小目標(biāo)，每個(gè)人都要寫計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)、工作及作息時(shí)間表，每學(xué)期、每學(xué)年都進(jìn)行優(yōu)秀檢查評(píng)比。

由于職校生文化課基礎(chǔ)普遍較差，他們當(dāng)中的絕大部分人在初中時(shí)都是受教師冷落的學(xué)生，沒有體味到學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的樂趣，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。為改變這種狀況，我們班的板報(bào)頭是“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比成績(jī)比態(tài)度”，對(duì)學(xué)生寫的計(jì)劃采取縱向（自身對(duì)比）的檢查評(píng)比為主，對(duì)完成小目標(biāo)計(jì)劃的給予獎(jiǎng)勵(lì)（如考計(jì)算機(jī)技能等級(jí)證、普通話等級(jí)證、會(huì)計(jì)上崗證等），未完成的幫助其找出原因，重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施，直到做好為止。使每個(gè)同學(xué)都能看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

三、利用校園活動(dòng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

現(xiàn)在不少的職校生，情感冷漠，對(duì)他人懷有戒心或敵意，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度冷漠，對(duì)集體活動(dòng)冷眼旁觀，沒有活力，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。而團(tuán)結(jié)協(xié)作精神恰恰是一個(gè)成功的企業(yè)必須具備的。富有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是企業(yè)對(duì)職校生的要求之一。

一個(gè)成功的企業(yè)應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、配合默契的集體。在職業(yè)素質(zhì)中，合作能力，即善于協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)同他人工作，富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神等等因素都是在集體中形成的，在與人交往中養(yǎng)成的。因此在班級(jí)管理中，班主任老師應(yīng)重視發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)互助合作的能力。可以借助校園文化活動(dòng)如校動(dòng)會(huì)、拔河比賽、大合唱比賽、職業(yè)技能競(jìng)賽等集體協(xié)作性較強(qiáng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，形成班級(jí)凝聚力。本人比較重視拔河比賽、大合唱比賽、職業(yè)技能競(jìng)賽的組織，拔河要求上場(chǎng)隊(duì)員齊心協(xié)力，聽從指揮，勁往一處使；觀戰(zhàn)的同學(xué)“加油！”聲要整齊、響亮，有節(jié)奏，才能鼓舞士氣；二者配合默契才有取勝的可能。大合唱是集體的藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)合作與和諧，學(xué)生通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，登臺(tái)演出，演繹合唱美的和諧，塑造了閃亮的集體形象，體會(huì)成功來(lái)之不易，每個(gè)人都會(huì)為此感到驕傲和自豪。它的意義不僅僅是獲獎(jiǎng)，更重要的是在訓(xùn)練過(guò)程中同學(xué)們體會(huì)到集體的力量，合唱體現(xiàn)了同學(xué)之間、師生之間的和諧。職業(yè)技能競(jìng)賽除了展示個(gè)人技能外，還有《弟子規(guī)》集體誦讀技能大賽。在《弟子規(guī)》集體誦讀技能大賽中，我為我班學(xué)生專門設(shè)計(jì)了：個(gè)人表演誦讀、小組輪流誦讀、集體齊聲誦讀等環(huán)節(jié)，在整個(gè)誦讀過(guò)程中，都需要所有參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作才能獲取最終的勝利（結(jié)果本班榮獲本校2013年度技能大賽“《弟子規(guī)》集體誦讀技能大賽”一等獎(jiǎng)）。

四、為學(xué)生走上工作崗位搭建平臺(tái)

在第二學(xué)年（成人大專連讀班在第三學(xué)年），主題班會(huì)內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備，為學(xué)生走上工作崗位搭建平臺(tái)。本人做法：一是幫助學(xué)生做好求職前的準(zhǔn)備。專門輔導(dǎo)學(xué)生填寫推薦表、寫個(gè)人簡(jiǎn)歷，從格式到內(nèi)容要求，給學(xué)生示范；二是進(jìn)行求職技巧的訓(xùn)練：自我介紹、模擬職場(chǎng)面試回答；三是組織學(xué)生觀看中央臺(tái)的職場(chǎng)選秀節(jié)目，使學(xué)生得到一些啟發(fā)。四是發(fā)動(dòng)學(xué)生查找市場(chǎng)對(duì)人才的需求信息、業(yè)內(nèi)成功人士的資料、親朋好友提供的就業(yè)信息，在班會(huì)上宣讀后，抄寫下來(lái)貼在教室上的信息宣傳欄里供大家參考。

多年來(lái)我都是結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)用人要求，通過(guò)以上的班主任工作模式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范、練就過(guò)硬的專業(yè)技能，使學(xué)生符合企業(yè)的用人要求 ，順利走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人理想和人生價(jià)值的，收到的效果比較理想，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)90%以上。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng) 《青島市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀及對(duì)策調(diào)查報(bào)告》

[2]隋軼然、石偉平，《對(duì)中職生實(shí)施學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的必要性與方式初探》 《職教論壇》2009.12（下）