談漢語(yǔ)的節(jié)奏

一、 節(jié)奏的定義

節(jié)奏一詞雖很熟悉，但定義起來(lái)卻眾說(shuō)紛紜。有的太概括而不及本質(zhì)，有的只列舉而缺少提煉，有的零碎而不完整。綜合諸家學(xué)術(shù)，再聯(lián)系語(yǔ)言實(shí)際，我以為節(jié)奏是為表情達(dá)意的需要，以重音為核心的運(yùn)動(dòng)節(jié)拍在整齊交錯(cuò)中自然推進(jìn)的完整韻律形態(tài)。

其實(shí)，理解節(jié)奏可以從“節(jié)”和“奏”二字的含義入手。“節(jié)”，《說(shuō)文·竹部》：“節(jié)，竹約也。從竹，即聲。”竹約即竹節(jié)，引申為段落，節(jié)奏中段落就是節(jié)拍?！白唷?，《說(shuō)文·夲部》：“奏，奏進(jìn)也。”本義當(dāng)為進(jìn)獻(xiàn)神祖，引申泛指“進(jìn)，奉獻(xiàn)”，如“相如奉璧奏秦王”，又引申為“推進(jìn)”，如“奏刀騞然，莫不中音”。所以，節(jié)奏就是節(jié)拍的推進(jìn)。節(jié)拍、推進(jìn)是節(jié)奏含義里兩個(gè)最基本的要素。沒(méi)有節(jié)拍不成節(jié)奏，沒(méi)有推進(jìn)也不成節(jié)奏，二者缺一不可。

再進(jìn)一步理解，節(jié)拍的實(shí)質(zhì)是什么？推進(jìn)的方式又怎樣？

有人以為節(jié)拍是對(duì)立因素，如語(yǔ)音的徐疾、高低、長(zhǎng)短、輕重等構(gòu)成的。這是對(duì)節(jié)奏表象的描寫，并沒(méi)有反映實(shí)際情況。節(jié)拍的實(shí)質(zhì)是以重音為核心的（成份）構(gòu)成節(jié)奏的（功能）韻律單位（性質(zhì)）。節(jié)拍與節(jié)奏是相互依存的。節(jié)拍是用來(lái)推進(jìn)節(jié)奏的，節(jié)奏的推進(jìn)離不開(kāi)節(jié)拍，且須不止一個(gè)節(jié)拍。如 “盼望著，盼望著”里的節(jié)奏就是由“盼望著”“盼望著”兩個(gè)節(jié)拍漸揚(yáng)推進(jìn)而成，后一個(gè)節(jié)拍的重音核心“盼”比前一個(gè)節(jié)拍的重音核心“盼”用力要大，以表達(dá)急切之情。

所以讀好節(jié)拍里的重音是體現(xiàn)一句話意思的關(guān)鍵，而節(jié)奏里的重音還要注意層次的不同。

那么，節(jié)拍推進(jìn)節(jié)奏的方式又是怎樣的呢？

節(jié)拍的推進(jìn)整齊但絕不是呆板，不可隨意排序，而是錯(cuò)落有致，跌宕自然的。從內(nèi)容上看，后面的節(jié)拍往往是意思重點(diǎn)，感情高潮。如“掛羊頭，賣狗肉”，意思重點(diǎn)就在“賣狗肉”，強(qiáng)調(diào)欺騙的行為?！吧嚼蕽?rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！备星槭沁f強(qiáng)的，情緒是漸高的。從形式上看，節(jié)拍少的，節(jié)拍的字?jǐn)?shù)往往是漸多的，如“a.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的；b.春天像小姑娘，花枝招展地笑著，走著；c.春天像健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”a句17個(gè)字，b句14個(gè)字，c句25個(gè)字，基本遞增。“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！焙缶渲髡Z(yǔ)比前兩句復(fù)雜，便于感情的推進(jìn)。節(jié)拍多的，節(jié)拍往往抑揚(yáng)交錯(cuò)，且有的抑揚(yáng)交錯(cuò)明顯；如“我們看她a忽兒雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；b忽兒笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；c忽兒側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；d忽兒張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；e忽兒輕柔地點(diǎn)額扶臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；f忽兒挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響?。ū摹队^舞記》）”ace句抑，bdf句揚(yáng)。有的抑揚(yáng)交錯(cuò)隱蔽，如“戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號(hào)聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機(jī)翼聲，都摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)?！保攺堵?tīng)潮》）所以，在朗讀時(shí)應(yīng)努力使聲音在抑揚(yáng)起伏中推進(jìn)節(jié)奏，使感情達(dá)到高潮，如“戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號(hào)聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機(jī)翼聲”共8個(gè)節(jié)拍，可兩兩一組分成四組，每組前抑后揚(yáng)（不能前揚(yáng)后抑，因?yàn)檫@里的節(jié)奏是漸揚(yáng)的）這樣情緒就會(huì)有條不紊地推向高潮。

關(guān)于節(jié)奏的含義，這里還想講一下節(jié)奏的表情達(dá)意的目的。

節(jié)奏是形式，意思感情是內(nèi)容，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。節(jié)奏的成因和歸宿都在于思想感情的運(yùn)動(dòng)。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)著的思想感情，就不可能產(chǎn)生有聲語(yǔ)言的節(jié)奏?！霸?shī)人感物，聯(lián)類不窮，流連萬(wàn)象之際，沈吟視聽(tīng)之區(qū)；寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”，道出了節(jié)奏的重要根據(jù)。節(jié)奏失去了思想感情這個(gè)根本，形同槁木，雖有曲折，卻無(wú)生命，所以，那單純追求聲音大起大伏而沒(méi)有感情的朗讀并不能叫做“有節(jié)奏變化”。

其實(shí)，所有鮮活的生命都是節(jié)奏的生動(dòng)表現(xiàn)，生命的實(shí)質(zhì)就是有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，只是語(yǔ)言的節(jié)奏的載體在語(yǔ)音，其靈魂在思想感情。

二、 漢語(yǔ)節(jié)奏的形式

認(rèn)識(shí)的角度不同，漢語(yǔ)節(jié)奏形式的類別必然不同。

（一） 根據(jù)漢語(yǔ)節(jié)拍重音核心成素在不同語(yǔ)言層次上的不同，漢語(yǔ)節(jié)奏的形式有：1.聲韻配合式，2.平仄相間式，3.句子重音式，4.段落重心式，5.文章主旨式。

1.聲韻配合式

這是漢語(yǔ)最基本的節(jié)拍形式，是構(gòu)成漢語(yǔ)復(fù)雜節(jié)拍的基礎(chǔ)。在這種形式里，聲母往往因成阻除阻用力較大，韻母則是余氣的漸釋，因而漸弱，這樣在漢語(yǔ)的音節(jié)里便可以形成以聲母為重音核心的節(jié)拍。

    漢語(yǔ)聲韻配合的形式，至少在有韻文出現(xiàn)的時(shí)代，人們就能從感情上認(rèn)識(shí)了，而反切的興起表明這種感性認(rèn)識(shí)更全面，更自覺(jué)了；后來(lái)韻圖的出現(xiàn)則是對(duì)漢語(yǔ)聲韻感性認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，理論化的總結(jié)。

2.平仄相間式

如果說(shuō)聲韻配合是漢語(yǔ)音節(jié)內(nèi)的節(jié)拍形式，那么，平仄相間則是漢語(yǔ)音節(jié)之間的節(jié)拍形式。在普通話四聲中，陰平（55）、陽(yáng)平（35）是高調(diào)，作平聲；上聲（214）、去聲（51）是低調(diào)，作仄聲。音節(jié)平仄相間是漢語(yǔ)重要的節(jié)拍形式。成語(yǔ)大多能做到平仄相對(duì)，因?yàn)闀娉烧Z(yǔ)是經(jīng)過(guò)作家錘煉的，口頭流傳的又經(jīng)過(guò)眾人長(zhǎng)期的琢磨，都加工的平仄有律了。

值得一提的是，格律詩(shī)的平仄相間是以氣群的劃分為前提的，且特別強(qiáng)調(diào)氣群停延前一個(gè)音節(jié)的平仄，這就是詩(shī)論里所說(shuō)的“一、三、五不論，二、四、六分明”。另外，黏則產(chǎn)生“同聲相應(yīng)”的回環(huán)往復(fù)美，即“韻”之美；對(duì)則產(chǎn)生“異調(diào)對(duì)立”的抑揚(yáng)美，即“和”之美。

3.句子重音式

當(dāng)組詞成句進(jìn)行交際的時(shí)候，要遇到句子重音。語(yǔ)句重音在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上跟著句子內(nèi)容走，朗讀前，讀者首先要深入領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)容，才能找準(zhǔn)作品中應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)意焦點(diǎn)，這樣方能確定強(qiáng)調(diào)重音，如“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”重音核心應(yīng)在“來(lái)”“近”上，這樣才表達(dá)出春天來(lái)了的喜悅之情。重音找錯(cuò)了，意思也就表達(dá)錯(cuò)了。因此，朗讀時(shí)心中要有潛臺(tái)詞，重音落在哪里，是由潛臺(tái)詞決定的。a、他講的似乎挺容易挺容易。（都德《最后一課》）b、他講的似乎挺容易挺容易。a的重音落在“挺”字上，潛臺(tái)詞是“他講得很清楚，可我還是聽(tīng)不懂?！眀的強(qiáng)調(diào)重音落在“講”字上，潛臺(tái)詞是“做起來(lái)可難啦。”這樣在一個(gè)句子里以句重音為核心，其它則自然而讀，于是就可形成句子節(jié)拍了。

另外，在快板、詩(shī)歌等文藝形式中，為了加強(qiáng)節(jié)奏感而形成的節(jié)奏重音是不起表意作用的。如“小耗子，上燈臺(tái)；偷油吃，下不來(lái)。吱兒吱兒叫‘奶奶’，嘰里咕嚕滾下來(lái)?！泵總€(gè)節(jié)拍的首音節(jié)上的字都重讀，這就形成了節(jié)奏感很強(qiáng)的快板形式。

4.段落重心式

有節(jié)奏的段落往往是在起伏中把感情推向一個(gè)小高潮，這個(gè)小高潮即段落重心，如“追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然?！保ń鸷獭蹲哌M(jìn)大自然》）這段的情緒隨著每一個(gè)節(jié)拍是在逐漸上升的，到“我們?nèi)谶M(jìn)大自然”達(dá)到這段的高潮。相對(duì)于有節(jié)奏的全文，以段落重心為核心的段落就是全文的一個(gè)節(jié)拍。

值得一提的是，段落重心的小高潮不可能是一蹴而就的，而必須是循序漸進(jìn)，上例“我們?nèi)谶M(jìn)大自然”的感情小高潮就是通過(guò)追鳥(niǎo)進(jìn)林，追溪進(jìn)山，追蝶進(jìn)花叢的三幅畫面即三個(gè)節(jié)拍的推進(jìn)而達(dá)到。

5.文章主旨式

和段落重心相似，有節(jié)奏的文章往往也是在起伏中把感情推向全文的高潮，而全文的高潮即是最能體現(xiàn)文章的主旨所在。高潮是很集中的，而其醞釀過(guò)程往往需要不止一個(gè)段落節(jié)拍的推進(jìn)。

綜上所述，漢語(yǔ)節(jié)拍重音核心成素可以是聲母、平聲、句子重音、段落重心和文章主旨，它們使?jié)h語(yǔ)節(jié)奏形式多樣，且能啟發(fā)我們?nèi)绾问節(jié)h語(yǔ)節(jié)奏化。

（二）根據(jù)漢語(yǔ)節(jié)拍推進(jìn)方式的不同，漢語(yǔ)的節(jié)奏形式有：1.遞抑式，2.遞揚(yáng)式，3.抑揚(yáng)式。

1.遞抑式

節(jié)拍中的情緒流隨著景物、清潔度轉(zhuǎn)移而愈益?zhèn)小⒌统恋耐七M(jìn)方式即是遞抑式。如《天凈沙·秋思》：

             枯藤老樹(shù)昏鴉，

             小橋流水人家，

             古道西風(fēng)瘦馬，

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

全文由物及人，由人及己，羈旅愁思越來(lái)越明，越來(lái)越濃，尾句“斷腸”一詞，其極度悲傷之情溢于言表它是前文秋思之情自然推進(jìn)的結(jié)果。這種節(jié)奏形式容易沉靜人，引起人們更多地思考生活。

2.遞揚(yáng)式

節(jié)拍中的情緒流隨著景物、情節(jié)的轉(zhuǎn)移而愈益興奮高昂的推進(jìn)方式即是遞揚(yáng)式。如茅盾的《白楊禮贊》先從生長(zhǎng)環(huán)境側(cè)面襯托白楊樹(shù)的不平凡，在從正面直接描寫白楊樹(shù)達(dá)不平凡，從描寫外在的形到描寫內(nèi)在的神，然后再由樹(shù)及人熱情贊頌在民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，抗日軍民不屈不撓、團(tuán)結(jié)向上的精神，可見(jiàn)每部分的情緒流逐層推進(jìn)而漸達(dá)高潮。這種節(jié)奏形式容易鼓舞人，激起人們更加熱愛(ài)生活。

3.抑揚(yáng)式

節(jié)拍中的情緒流隨著景物、情節(jié)的轉(zhuǎn)移時(shí)抑時(shí)揚(yáng)的推進(jìn)方式即是抑揚(yáng)式。如杜牧的《清明》

             清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

             借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

前兩句清明時(shí)節(jié)綿綿春雨羈旅之人還在外奔波，讓人感傷，情緒低沉；后兩句旅店的短暫歇息可消除旅途的疲勞，補(bǔ)充力氣，蓄養(yǎng)精神，讓人開(kāi)心，情緒高揚(yáng)。

其實(shí)，在朗讀實(shí)踐中，抑式并不是直線地抑下來(lái)，揚(yáng)式也并不是直線地?fù)P上去，因?yàn)楣?jié)拍的層次性，抑式、揚(yáng)式或抑揚(yáng)式節(jié)奏總是在起伏交錯(cuò)中漸次上揚(yáng)或下抑的。

總之，節(jié)奏形式因節(jié)拍成素不同而千姿百態(tài)，又因推進(jìn)方式的變化而更加豐富多彩。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://k2057.cn/w/wy/63.html