短視頻背景音樂對學(xué)生審美素養(yǎng)的價(jià)值

智通財(cái)經(jīng)APP獲悉，3月29日，《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》在第十屆中國網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)上正式發(fā)布。報(bào)告顯示，截至2022年12月，短視頻用戶規(guī)模已達(dá)到10.12億，占整體網(wǎng)民的94.8%。這表明短視頻已經(jīng)成為人們獲取信息、娛樂消遣的重要形式。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)音樂在短視頻領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛，成為樂壇不可忽視的新生力量。在2023年5月一份采訪了500名青少年音樂調(diào)查報(bào)告中顯示，近70%的受訪者選擇通過在線音樂平臺(tái)來聽音樂。短視頻平臺(tái)作為在線音樂平臺(tái)之一，也是人們獲取音樂的一種重要途徑。在短視頻的創(chuàng)作過程中，背景音樂（BGM）的作用不可忽視。它不僅能為視頻增添情感色彩，提升觀眾的觀看體驗(yàn)，還能在一定程度上影響觀眾的互動(dòng)行為。本文旨在探討短視頻背景音樂的互動(dòng)性，分析其在短視頻創(chuàng)作中的作用及其對用戶互動(dòng)行為的影響。以抖音短視頻平臺(tái)為例，其3月份熱歌榜排名第一的歌曲《晚風(fēng)遇見你》，僅僅是使用該歌曲拍視頻的人數(shù)都達(dá)到了2139.9萬人，觀看人數(shù)不計(jì)其數(shù)。音樂教育的最終的目的是對人的審美教育,可以說，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，塑造學(xué)生的健康人格，建立學(xué)生正確的審美素養(yǎng)，是音樂教育不可推卸的責(zé)任。社會(huì)離不開美的追求，人們對美的向往從未停歇。擁有高尚、健康的審美品味是現(xiàn)代人全面發(fā)展的必備素質(zhì)，是不可或缺的重要特征。短視頻背景音樂如此大的傳播范圍必然隨之帶來龐大的影響力，而活躍在短視頻平臺(tái)中的的青少年兒童的審美素養(yǎng)也會(huì)受其影響。因此我們要正確的認(rèn)識(shí)短視頻背景音樂的特點(diǎn)，深入了解其對學(xué)生審美素養(yǎng)所產(chǎn)生的一些積極的影響，并且挖掘產(chǎn)生影響的深層次的原因，加以利用，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的一個(gè)好工具。

短視頻背景音樂的概述

背景音樂，亦稱為BGM，是為了創(chuàng)造特定環(huán)境氛圍而選擇的音樂。有人將其稱為“周圍音樂”或“裝飾音樂”。它的作用之一是掩蓋周圍的噪音，同時(shí)也能營造出與環(huán)境相協(xié)調(diào)的氛圍。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，利用背景音樂來達(dá)到某種主體功效的情況常有，如商場、餐廳等。2006年，文化部頒布了《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂發(fā)展和管理的若干意見》，該文件首次對網(wǎng)絡(luò)音樂的概念進(jìn)行了明確定義，文件指出網(wǎng)絡(luò)音樂是通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等各種有線和無線方式傳播形成了數(shù)字化的音樂產(chǎn)品制作、傳播和消費(fèi)模式。

短視頻背景音樂是是在數(shù)字化環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種作為短視頻配樂的新的音樂形態(tài)，是網(wǎng)絡(luò)音樂和背景音樂結(jié)合的一種音樂形式。短視頻平臺(tái)的核心在于“讓用戶看下去”，而背景音樂作為視頻的重要組成部分，對于吸引用戶、建立用戶期待具有重要作用。背景音樂能與視頻內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)綁定，形成獨(dú)特的視聽效果，進(jìn)一步提升視頻的吸引力。例如，勵(lì)志型音樂可以激發(fā)觀眾的共鳴，煽情的音樂則能讓觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴，而歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂則能營造輕松愉快的觀看氛圍。在短視頻軟件中，短視頻生產(chǎn)者為其視頻選用背景音樂，將音樂與視頻內(nèi)容無縫結(jié)合，呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)視聽上的完整體驗(yàn)。短視頻背景音樂的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在多樣性、娛樂性和互動(dòng)性三個(gè)方面。 

短視頻背景音樂之多元性。與傳統(tǒng)的音樂傳媒相比，互聯(lián)網(wǎng)所提供的音樂內(nèi)容更為豐富和多樣，它具有很高的綜合性，整合了文本、圖像、音頻等多種元素，并通過計(jì)算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)化為多媒體的展示方式。短視頻背景音樂涵蓋了世界各地的音樂元素，從流行音樂到民族音樂，從古典到現(xiàn)代，體現(xiàn)了文化的多元性。這種多元性的文化背景使得觀眾在欣賞短視頻的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。除了文化背景外，短視頻背景音樂的風(fēng)格也呈現(xiàn)出多元性，從輕快的流行曲到深沉的古典樂，從激昂的搖滾到柔情的爵士，各種音樂風(fēng)格都能在短視頻中找到合適的場景和表達(dá)。首先，多元性的音樂風(fēng)格和文化背景使得觀眾能夠接觸到更多的音樂類型和文化元素，拓寬了他們的音樂視野。其次，不同風(fēng)格和情感的背景音樂為觀眾提供了更多的情感共鳴和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的觀看體驗(yàn)。

短視頻背景音樂之娛樂性。世界知名的小提琴演奏家和指揮家耶胡迪·梅紐因曾經(jīng)指出，音樂從人類的早期階段就致力于為人們帶來歡樂。短視頻背景音樂被視為音樂的一種特定類型，其廣泛的受眾基礎(chǔ)在于它的通俗性。從音樂社會(huì)學(xué)視角看，現(xiàn)實(shí)生活中的生存和競爭壓力驅(qū)使人們在互聯(lián)網(wǎng)上尋找精神上的釋放，因此，音樂的娛樂功能在當(dāng)代被極大地強(qiáng)調(diào)，這背后有著深刻的社會(huì)原因，短視頻背景音樂反映了網(wǎng)民對現(xiàn)實(shí)的許多無奈和逃避。短視頻背景音樂通常具有優(yōu)美的旋律和動(dòng)感的節(jié)奏，能夠迅速吸引觀眾的注意力。這種吸引力不僅來自于音樂的旋律美感和節(jié)奏感，還來自于音樂與視頻內(nèi)容的巧妙結(jié)合，形成了一種獨(dú)特的視聽享受。短視頻背景音樂往往能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)視頻的情感和主題，引發(fā)觀眾的共鳴。觀眾在觀看短視頻時(shí)，可以通過背景音樂感受到視頻所表達(dá)的情感，從而產(chǎn)生共鳴、增強(qiáng)觀看的愉悅感。傳統(tǒng)藝術(shù)強(qiáng)調(diào)“寓教于樂”和“文以載道”的理念，而音樂則肩負(fù)著提升人們審美水平的重要社會(huì)職責(zé)。在傳統(tǒng)藝術(shù)中,“隨著我們進(jìn)入一個(gè)以“快節(jié)奏”和“高效率”為特點(diǎn)的數(shù)字化時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)娛樂中，讓身心得到舒緩已經(jīng)成為人們的主要追求，短視頻背景音樂以其率真感性的特點(diǎn)為進(jìn)入虛擬審美空間的人們提供最純粹、最快樂的審美體驗(yàn)。

短視頻背景音樂之互動(dòng)性。互動(dòng)性是指創(chuàng)作者和接受者之間、創(chuàng)作者與創(chuàng)作者之間、接受者與接受者之間可以及時(shí)地進(jìn)行藝術(shù)或技術(shù)交流。短視頻平臺(tái)是多維度大眾傳播工具之一，它將傳統(tǒng)媒體單向傳播與網(wǎng)絡(luò)媒體雙向傳播的特點(diǎn)成功融合，構(gòu)成個(gè)人傳播，組織傳播與大眾傳播相結(jié)合的綜合性平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們有能力進(jìn)行一對一、一對多、多對多的異步或同步信息傳遞，同時(shí)也可以自由地在全球范圍內(nèi)漫游，表達(dá)我們的觀點(diǎn)，由此體會(huì)傳播者和受眾的雙重身份及快感。一首能夠引起觀眾情感共鳴的背景音樂，能夠激發(fā)觀眾的觀看熱情和互動(dòng)意愿。當(dāng)觀眾在觀看視頻時(shí)，背景音樂能夠與其產(chǎn)生情感上的共鳴，使其更加投入地觀看視頻，從而增加互動(dòng)行為。短視頻平臺(tái)通常具有社交分享功能，觀眾可以將自己喜歡的視頻分享給朋友或發(fā)布到社交媒體上。一首好聽的背景音樂能夠增加視頻的分享率，從而擴(kuò)大視頻的傳播范圍，提高視頻的曝光度和互動(dòng)性。觀眾在觀看短視頻時(shí)，常常會(huì)在評(píng)論區(qū)留言表達(dá)自己的看法和感受，背景音樂作為視頻的重要組成部分，也會(huì)成為觀眾評(píng)論的對象之一，觀眾會(huì)對背景音樂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論，甚至進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而增加視頻的互動(dòng)性和用戶參與度。短視頻背景音樂的互動(dòng)性對于提升視頻的吸引力和用戶的互動(dòng)行為具有重要作用。在短視頻創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者應(yīng)重視背景音樂的選擇和運(yùn)用，選擇與視頻內(nèi)容相匹配的以激發(fā)觀眾情感共鳴的背景音樂，從而吸引觀眾進(jìn)行互動(dòng)。

短視頻背景音樂對學(xué)生審美素養(yǎng)的價(jià)值

在豐富多彩中滿足學(xué)生的審美情趣。審美情趣，也被稱為審美趣味，是指個(gè)體在審美活動(dòng)中對于藝術(shù)、美學(xué)和審美價(jià)值的欣賞和偏好。它是個(gè)體對于美感的主觀評(píng)判和情感反應(yīng)，涉及對美的感知、理解、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造。短視頻平臺(tái)上的背景音樂確實(shí)豐富多樣，這在很大程度上滿足了學(xué)生的審美情趣。現(xiàn)代學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，他們的審美需求也日趨多元化和個(gè)性化。短視頻平臺(tái)以其獨(dú)特的內(nèi)容形式和傳播方式，為學(xué)生提供了一個(gè)接觸和了解各種音樂風(fēng)格的便捷渠道。在短視頻平臺(tái)上，學(xué)生不僅可以聽到流行的音樂作品，還可以接觸到各種獨(dú)立音樂、地下音樂、民族音樂等。這些音樂類型的多樣性為學(xué)生提供了廣闊的審美空間，讓他們可以根據(jù)自己的喜好和興趣去探索和發(fā)現(xiàn)新的音樂風(fēng)格。不同的音樂風(fēng)格、會(huì)帶給人不同的感受和啟發(fā)，學(xué)生可以通過欣賞不同類型的音樂，逐漸培養(yǎng)出自己的音樂品味和審美觀念，這種過程不僅有助于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，短視頻平臺(tái)上的背景音樂還經(jīng)常與各種創(chuàng)意和創(chuàng)新的視頻內(nèi)容相結(jié)合，形成了一種獨(dú)特的視聽體驗(yàn)。這種體驗(yàn)不僅滿足了學(xué)生對新穎、有趣和富有創(chuàng)意的內(nèi)容的需求，也激發(fā)了他們對音樂的熱愛和興趣。簡言之，短視頻背景音樂在很大程度上提高了學(xué)生接觸音樂的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的感性材料，使他們能夠更好地感受、理解和熱愛音樂。

在輕松愉悅中積累學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)。審美經(jīng)驗(yàn)通常又被稱為“審美趣味”、“趣味能力”、“趣味判斷”、“審美判斷”等，是指人在審美活動(dòng)中與對象所形成的審美關(guān)系，是審美對象在具體的審美活動(dòng)過程中被構(gòu)建并得到感受和評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)過程。短視頻背景音樂的確有助于學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積累審美經(jīng)驗(yàn)。這種積累并非單純的感官享受，而是在輕松的環(huán)境中，通過潛移默化的方式提升學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。首先，短視頻背景音樂以其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境下，學(xué)生的心情得以放松，思維也更加活躍。他們可以在欣賞音樂的同時(shí)，感受音樂所傳達(dá)的情感和意境，從而增強(qiáng)對美的感知和理解。其次，短視頻背景音樂的多樣性為學(xué)生提供了豐富的審美體驗(yàn)。不同風(fēng)格、不同主題的音樂，能夠讓學(xué)生在欣賞過程中感受到不同的審美趣味和情感表達(dá)。這種多樣化的審美體驗(yàn)有助于學(xué)生拓展審美視野，培養(yǎng)多元化的審美品味。最后，短視頻背景音樂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。在欣賞音樂的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己的審美情感和審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他們會(huì)根據(jù)自己的喜好和感受，對音樂作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇。這種評(píng)價(jià)和選擇的過程，實(shí)際上就是學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)積累的過程，也是他們審美素養(yǎng)提升的過程。

在暢所欲言中培養(yǎng)情感表達(dá)能力和審美情感。審美情感是人類在審美活動(dòng)中產(chǎn)生的一種高級(jí)復(fù)雜的情感，它是主體對審美對象滿足自身精神需求的主觀體驗(yàn)和態(tài)度。這種情感是藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)作品能夠打動(dòng)人心、引起共鳴的關(guān)鍵因素。音樂自古以來就是情感的載體，能夠直接觸動(dòng)人心。短視頻背景音樂作為視頻的重要組成部分，往往能夠先于視頻內(nèi)容傳達(dá)出某種情感氛圍，為觀眾鋪設(shè)情感基調(diào)。優(yōu)秀的背景音樂能夠讓學(xué)生感受到音樂的美感和藝術(shù)魅力，從而培養(yǎng)他們的審美情感。在短視頻創(chuàng)作中，學(xué)生可以通過選擇適合的背景音樂來表達(dá)視頻中的情感主題。例如，歡快的音樂可以傳達(dá)出喜悅、興奮的情感，而悲傷的音樂則能夠表達(dá)出失落、哀傷的情緒。學(xué)生在選擇和使用背景音樂時(shí)，需要敏銳地感知音樂與短視頻內(nèi)容的契合度，以及音樂所傳達(dá)的情感，學(xué)生在這個(gè)過程中，不僅加深了對情感的理解和認(rèn)知，還在實(shí)踐中鍛煉了自己的情感表達(dá)能力。這種感知能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生在日常生活中更加敏銳地感知他人的情感和情緒，提高他們的情感理解能力。同時(shí)，短視頻背景音樂還可以幫助學(xué)生提升音樂鑒賞能力，通過對優(yōu)質(zhì)音樂作品的欣賞和分析，學(xué)生可以學(xué)會(huì)分辨音樂的優(yōu)劣，提高對音樂藝術(shù)的鑒賞水平。這種鑒賞能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更加深入地欣賞和理解各種音樂形式，豐富自己的審美體驗(yàn)。教師可以結(jié)合短視頻平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)音樂資源，開展音樂教育活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作比賽，要求他們在創(chuàng)作過程中選擇合適的背景音樂，以展現(xiàn)自己的情感和審美情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和分析背景音樂作品，讓他們了解音樂背后的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品所傳達(dá)的情感和審美價(jià)值，提升他們的音樂鑒賞能力。

結(jié)語

  綜上，在當(dāng)今短視頻平臺(tái)影響力如此之大的時(shí)代，我們音樂學(xué)科要抓住機(jī)會(huì)，為我所用，讓時(shí)代潮流為音樂學(xué)科發(fā)揮最大作用，充分利用短視頻背景音樂為學(xué)生拓寬視野、為教學(xué)注入活力。音樂教育者要充分了解短視頻背景音樂多元性、娛樂性、交流性的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用其特點(diǎn)，發(fā)展積極影響，讓學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)變得多姿精彩、輕松愉悅、融通四海。

文章來源：  《聲屏世界》   http://k2057.cn/w/xf/24481.html