淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)的確定與落實

小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)不同的年段，在識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)幾方面也有所不同。語文教學(xué)有十個總目標(biāo)，教師要根據(jù)每節(jié)課的特點，把教學(xué)目標(biāo)貫穿其中。教學(xué)目標(biāo)確定得是否合理，落實得是否到位是衡量一節(jié)課成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。那么，應(yīng)如何確定和落實課堂教學(xué)目標(biāo)呢？
一、確定小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)
語文教學(xué)要求循序漸進。學(xué)生識字、寫字、詞語這些最基礎(chǔ)的知識需要日積月累，閱讀和寫作更需要一點一點地提高，這就需要教師既要有所教學(xué)年段的總目標(biāo)，還要有每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段落實好教學(xué)目標(biāo)。
（一）明確小學(xué)語文教學(xué)總目標(biāo)和階段性目標(biāo)
1.小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有以下幾個方面：
（1）在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
（2）認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
（3）培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
（4）在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
（5）能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文。
（6）學(xué)會漢語拼音，能說普通話，認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
（7）具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。
（8）能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
（9）具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
（10）學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
2.階段目標(biāo)從“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強與其它課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。
語文教學(xué)總目標(biāo)和課堂教學(xué)目標(biāo)要緊密結(jié)合，同時要注意對學(xué)生不間斷地練習(xí)，注重他們的點滴進步。
（二）教師要制定好每個單元和課時目標(biāo)
小學(xué)語文教材安排非常合理，教材根據(jù)學(xué)生認識事物的規(guī)律和不同的內(nèi)容構(gòu)建單元，每個學(xué)期課本有八個單元。前五個單元都有不同的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個單元都設(shè)計了導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四個部分。教師要根據(jù)單元的這一設(shè)計安排好課堂活動，采用靈活多樣的課堂教學(xué)方法，讓單元目標(biāo)成為課時目標(biāo)的指導(dǎo)。課時目標(biāo)要權(quán)衡所教年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的認識水平來制定。單元和單元之間的知識聯(lián)系要突出出來，課時之間的承上啟下要做好，教師還要注意知識的適當(dāng)擴展。