論現(xiàn)代遠程教育與學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建

這是一個經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會，現(xiàn)代信息技術(shù)的進步與計算機技術(shù)的不斷完善，推動著教育的改革與發(fā)展，現(xiàn)代遠程教育應(yīng)運而生，它借助現(xiàn)代電子信息技術(shù)和計算機多媒體教學(xué)手段，進行遠距離、大面積覆蓋，是教育形式方面的新突破；它使教學(xué)擺脫了時間和空間的制約，使文字、圖像、音像、視頻等多種教學(xué)媒體結(jié)合起來，實現(xiàn)了教育資源的合理配置與優(yōu)化，方便了師生之間的互動，符合我國的教育國情。我國地域廣闊，社會經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的現(xiàn)象較為突出，但我國立志于辦大教育；因此，在農(nóng)村、西部等地區(qū)推廣遠程教育，是一種促進教育大發(fā)展的選擇，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的有力推動力量。

一、 借助遠程教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型社會是一個人人都要學(xué)習(xí)，人人愛學(xué)習(xí)并且會學(xué)習(xí)、有能力學(xué)習(xí)的社會，它倡導(dǎo)一種終身學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)一種教育關(guān)懷。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會需要政府作為利益主體的代言人，根據(jù)人的生存情況給予教育關(guān)懷，努力消除不平等的教育機會；它講求以人為本的理念，把教育和人的幸福以及各項權(quán)利結(jié)合起來，以與時俱進的精神和全面發(fā)展的標準來培養(yǎng)有價值的人；在學(xué)習(xí)方式上，需要豐富的學(xué)習(xí)資料、同時需要靈活有效的學(xué)習(xí)方式，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與善于與他人合作的學(xué)習(xí)精神，重在前面提升教育品質(zhì)。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，對學(xué)習(xí)環(huán)境提出了要求，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是重要的保障。開展遠程教育，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過遠程教育的學(xué)習(xí)，不受時間和地域的限制，也不受年齡和學(xué)歷的制約，樂于學(xué)習(xí)者就可以展開學(xué)習(xí)活動。首先，利用遠程教育可以面向大眾學(xué)習(xí)者進行宣傳，改變傳統(tǒng)的“一次學(xué)習(xí)，終身受用”的理念，樹立“終身學(xué)習(xí)，終身受益”的新理念，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；這樣推廣開來，到處都會充盈著學(xué)習(xí)的氣氛，人人都愛學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)的氣氛就會形成。

因此，在遠程教育的基礎(chǔ)設(shè)施方面和資源建設(shè)方面，必須保障投入，目的是創(chuàng)設(shè)一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，在基礎(chǔ)建設(shè)方面，教育的設(shè)備應(yīng)該跟上教學(xué)的要求，及時更新設(shè)備，淘汰舊設(shè)備，不能在教學(xué)設(shè)施上不合格；第二，遠程教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須完善，因為遠程教育依賴于網(wǎng)絡(luò)傳輸進行，系統(tǒng)理應(yīng)面向社會開放，實現(xiàn)教育資源共享，發(fā)揮真正的便民、利民作用，使隨時、隨處學(xué)習(xí)成為可能；同時要注意網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)質(zhì)性，并與圖書館、科研機構(gòu)與學(xué)校社區(qū)的學(xué)習(xí)資源建立鏈接，豐富學(xué)習(xí)資源，并加強交流。

二、 發(fā)揮遠程教育的作用，達到終身學(xué)習(xí)型社會的目標

要達到終身學(xué)習(xí)型社會的目標，就要發(fā)揮遠程教育的作用，構(gòu)建和不斷完善終身學(xué)習(xí)的體系。首先，可以通過遠程教育，盡力創(chuàng)造適合不同階段和不同要求的學(xué)習(xí)條件；第二，發(fā)揮遠程教育的功效，使社會成員可以不間斷地學(xué)習(xí)，雖然不同時期不同階段的學(xué)習(xí)要求不同，但要保障學(xué)習(xí)的持續(xù)性；同時，終身學(xué)習(xí)的對象不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重點和目標都不同；比如，對于大學(xué)生群體，從義務(wù)教育到高等教育一直沒有間斷學(xué)習(xí)，因此，延續(xù)下去的可能性較大；大學(xué)生即將走上工作崗位，通過遠程教育可以獲得相應(yīng)的資源，通過學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)技能與適應(yīng)社會的能力都得到加強，成為促使學(xué)習(xí)型社會形成的中間力量。

三、 發(fā)揮遠程教育的作用，拓寬學(xué)習(xí)渠道

遠程教育可以將學(xué)校、家庭和社區(qū)三個方面有機聯(lián)系起來，而構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，必須從這幾方面著手，所以，拓寬學(xué)校、家庭、社區(qū)這三方面的學(xué)習(xí)渠道，是建立終身學(xué)習(xí)型社會的保障。

（一） 借助現(xiàn)代遠程教育，豐富學(xué)校教育的內(nèi)容

面對側(cè)重點不同的各類學(xué)校，通過遠程教育，使自身擁有的資源得到有效的整合，并面向全社會開放；通過現(xiàn)代遠程教育，建立終身學(xué)習(xí)的教育系統(tǒng)，開展不同技能的職業(yè)培訓(xùn)并提供各個門類的知識咨詢，為學(xué)習(xí)者提供一個豐富、靈活、有效的大課堂，使學(xué)習(xí)渠道得到拓寬，學(xué)習(xí)機會人人可獲得。

（二） 借助現(xiàn)代遠程教育，豐富家庭教育的內(nèi)涵

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對家庭成員的影響是潛移默化、深遠的?，F(xiàn)代遠程教育可以提供一些教育子女專題、家庭關(guān)系處理專題，也可以組織不同家庭進行交流與聯(lián)誼，提高家庭教育的文化與精神內(nèi)涵，倡導(dǎo)良好和諧的家庭關(guān)系的形成。對于學(xué)習(xí)型社會的好處是，能夠促使家庭成員的不斷學(xué)習(xí)意識增強，并落實到行動上，一旦終身學(xué)習(xí)的理念樹立起來，推及到各個家庭，終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣就會濃厚起來，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會上，就意味著向前邁進了一大步。

總結(jié)：

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會是一項投入極大的工程，需要全社會成員的共同努力。而遠程教育作為一種新的教育理念，對于推動學(xué)習(xí)型社會的建立具有重要作用。因此，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，全面推進終身學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)型社會，是我們的奮斗目標。