音樂對影片情感的詮釋

眾所周知，電影是一門融合了攝影、繪畫、音樂、文學、建筑等多方面的藝術(shù)形式，其中音樂在其中扮演了重要的角色。電影經(jīng)歷從無聲到有聲，使這一藝術(shù)形式的審美空間更加豐富和飽滿?，F(xiàn)代電影中，導演對配樂越發(fā)重視，通常都會有優(yōu)秀的創(chuàng)作團隊和藝術(shù)家，為影片量身訂做配樂曲目。這表明了音樂對電影的重要性，也說明電影音樂具有獨特的審美價值。實際上，音樂雖然要以整部影片的審美目的為核心，其制作和布局也都要考慮到與其他藝術(shù)語言的和諧性。但這并不影響音樂在電影中的藝術(shù)自由度。一部好的電影不僅僅是從視覺上給我們帶來震撼，同時也我們在聽覺上有所觸動，并且通過聽覺的觸動讓我們對影片片的思想主題有深刻的了解，不僅如此，電影的音樂還可以營造影片的情感氣氛、氛圍，亦可以升華人物的情感，進而讓我們在聽覺的享受中深刻的體會視覺的畫面，在兩者的共同作用下理解影片的真諦所在。

一、音樂與畫面相配合詮釋情感

電影是視聽藝術(shù)，視覺和聽覺共同作用，才能帶給觀眾藝術(shù)的享受。在默片時期，音樂就已經(jīng)成為現(xiàn)場氣氛的營造者。而有聲電影誕生后，電影音樂更是取得了長足的進步。隨著電影音樂逐漸成為電影的有機組成部分，其與畫面的配合也就成為一個重要問題。音樂與畫面配合的方式大致可分為兩種，即音畫契合與音畫對位。當配合方式不同是，對情感的詮釋也有所不同。

首先，音畫契合詮釋情感，在影片的主題音樂方面表現(xiàn)最為突出。在很多影片中，主題音樂都作為一部影片靈魂性角色而存在。主題音樂可以通過多種形式表現(xiàn)出來，在影片發(fā)展的不同階段上，配器、節(jié)奏、風格等，都會有所變化。但主題音樂“萬變不離其宗”，觀眾總是能夠輕易地辨識出它們。在畫面的配合下，對其發(fā)生不同的情緒體驗。如，《泰坦尼克號》中，影片的主題音樂就給人留下了深刻的印象。影片開始，畫面就如同發(fā)黃的老照片一般，向觀眾展示出當年泰坦尼克號啟程的勝景。船上的人們向船下送別的人不斷的揮手，離愁別緒是兩者共有的，而岸上的人還多了一份對登船人的妒忌，船上的人則多了幾分欣慰。影片主題音樂在送別的場景中悠然響起，在舒緩中透出淡淡的憂傷，與送別的人群形成情感的共振。在片中，主題音樂多次響起，恰當?shù)匿秩玖私芸撕吞}斯的愛情。尤其是蘿斯放棄登上救生艇的機會，回到船上拯救了杰克的橋段。當二人終于回到了甲板，蘿斯登上了救生艇，隨著緩緩下降的救生艇，一對戀人互相注視著對方。就在此時，影片主題音樂再一次響起，而蘿斯在愛情的驅(qū)使下，再一次跳上了這艘將要沉沒的大船。在悠揚的風笛聲中，蘿斯向杰克狂奔而去，兩人之間的愛情催人淚下。在二人相擁的一刻，弦樂的合奏加入，整個樂曲轉(zhuǎn)為龐大的交響，烘托出二人轟轟烈烈的愛情宣言。

其次，音畫契合詮釋情感，表現(xiàn)在影片的場景音樂方面。場景音樂在畫面中出現(xiàn)的方式極為靈活。通常觀眾很難聽到完整的音樂，而是以碎片化的形式，在恰當?shù)那楣?jié)點上出現(xiàn)。它可能是鮮明強烈的，也可能是低調(diào)內(nèi)斂的。如何選擇場景音樂的形象，既與畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)，也與電影創(chuàng)作者的藝術(shù)理念有關(guān)。優(yōu)秀的電影創(chuàng)作者善于利用場景音樂這一靈活的藝術(shù)處理手段，來烘托何渲染影片的情感氛圍，令觀眾獲得心靈的共鳴。

影片《海上鋼琴師》中，其所運用的場景配樂大多為古典音樂，它們都是電影音樂家特別制作的。打造這部電影音樂的是意大利著名的作曲家莫里康，他完美的詮釋出古典音樂的美麗，并且在這部影片中，莫里康讓鋼琴與小提琴等弦樂相配合，為我們創(chuàng)作出了一部部優(yōu)美動人的音樂華章，恰如其分的烘托出人物的情感。在影片的尾聲部分，麥克斯到維吉尼亞號尋找1900，由于船只即將被炸毀，麥克斯的心情十分忐忑。此時的油輪，遠非昔日的熱鬧非凡，斑駁的景象呈現(xiàn)在觀眾面前。麥克斯攜帶著1900的唱片，緩緩流淌的音樂寄托著他的好友的深切思念。但曲終也未見到舊友，麥克斯不免有些失望。就在麥克斯以為再也見不到1900時，從角落中傳來了熟悉的聲音：“嘿，康恩，怎么了？暈船了？”1900與麥克斯敘舊，麥克斯也明白，1900已經(jīng)與船融為一體，就算是船要被毀滅，他也不會離開。麥克斯無法面對這樣的離別會成為永恒，此時背景中管弦樂緩緩響起，憂傷而凝重的音樂，與泣不成聲的麥克斯協(xié)調(diào)一致，詮釋出麥克斯對好友將逝的不舍。而這憂傷的音樂，也是對1900的告別。用音樂來向音樂家告別，使影片傳達的情感更加濃烈。

由此可見，在很多影片中，電影創(chuàng)作者強調(diào)音樂與畫面之間的協(xié)調(diào)。音樂在詮釋情感方面，往往較其他藝術(shù)語言略勝一籌。作為以敘事為核心的電影，畫面與音樂的配合，兩者之間的相互闡釋和映襯，顯然超越了單純的“視”或“聽”。所能帶給觀眾的藝術(shù)享受。因此，音樂與畫面的和諧統(tǒng)一，往往能夠使影片獲得更加深廣的藝術(shù)審美空間，令影片更具感染力和藝術(shù)魅力。

二、音樂與畫面相對立詮釋情感

音樂是人的心理體驗以及情感表現(xiàn)的最有效最直接的表現(xiàn)形式。電影音樂正是在對人物角色演繹的過程中，充分運用音樂所蘊涵的豐富的情感因素，對劇中人物在特定環(huán)境因素以及情緒和心理反應的過程加以描述。音樂與畫面的情感與情緒相疏離的藝術(shù)表現(xiàn)方式，在電影創(chuàng)作中也經(jīng)常被用到。這里的音樂與畫面對立并非一種真正的對立，兩者還是為了一個共同的審美目的，協(xié)同作用的關(guān)系。只是對于表現(xiàn)形式，觀眾的直觀感受來說是對立的。音畫對立這一藝術(shù)手段的運用，由于其矛盾性和不協(xié)調(diào)性，往往能夠引起觀眾對影片的進一步思考。進而由某些單一或復雜的情感體驗，上升到對電影深層意義的理解和認知上，提升了影片的審美層次。

首先，音樂與畫面相互對立的表現(xiàn)形式，在詮釋情感方面通常是具有層次性的。既有情感的釋放，也有情感的升華。如，《辛德勒的名單》中，有幾段音畫對立的場景，不同場景中對感情的表現(xiàn)也有所不同。當猶太人被集中到聚居區(qū)時，剛剛從車上下來的猶太人來到納粹軍官記錄姓名的小桌子前，此時響起了弦樂伴奏的探戈舞曲，猶太人的悲戚和探戈舞曲營造的悠揚、熱烈氣氛形成鮮明對比，這既是對猶太人悲慘命運的預示，也是對歌舞升平的德軍的諷刺。而辛德勒和情夫騎馬在山坡上觀看猶太人在街道上被屠殺的片段中，背景音樂卻是童聲合唱的猶太民族歌謠，干凈的天籟之音與屠殺的場景同樣形成對比。這種對比激起了激烈的情感沖突，而辛德勒對待猶太人被屠殺的事件，也開始發(fā)生了情感的轉(zhuǎn)變。他由最初的不忍目睹，慢慢轉(zhuǎn)向了營救猶太人。

其次，音樂與畫面相互對立的表現(xiàn)形式，在詮釋情感上，也體現(xiàn)為一種情感的變化。音樂與畫面之間的矛盾形式出現(xiàn)后，觀眾暫時超脫了影片此前的情緒氛圍，他們由一個親歷者，逐漸向觀察者的方向轉(zhuǎn)變。這也決定了觀眾情感走向的變化。如，斯坦利·庫布里克的《發(fā)條橙》中，音畫對位就產(chǎn)生了強烈的效果。在阿歷克斯一伙不斷作惡的場景中，經(jīng)常會出現(xiàn)歐洲的古典音樂，貝多芬的《歡樂頌》、《第九交響曲》、羅西尼的《威廉·退爾序曲》、《偷東西的喜鵲》等，都成為這些邪惡發(fā)生時的奏鳴曲。這種音畫對位的方式產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)震撼，觀眾在面對高密度的暴力沖擊眼球時，古典音樂的美妙旋律將他們拉回現(xiàn)實中。這使觀眾有機會從外部角度來審視這些如同宗教儀式般的惡行，對影片所傳達的主題的體會也更加深入。

最后，音樂與畫面相互對立的表現(xiàn)形式，使得觀眾需要付出更多的審美努力，才能體會電影創(chuàng)作者的獨具匠心。通過這一審美活動所得到的情緒體驗，往往更加深刻和持久，也往往能帶給觀眾以更多的審美樂趣。如，在韓國電影《我愛你》中，金萬石與宋怡芬之間有著深沉的情感，這段黃昏戀在二人的心中都是無限美好的。而好友張君奉夫婦的一同離去，使宋怡芬更加害怕生離死別，而金萬石已經(jīng)步入風燭殘年，兩人注定也要經(jīng)歷一別，所以，怡芬選擇離開萬石回到老家。影片最后，在金萬石的夢中，他用自己的破舊摩托車載著怡芬一起奔向二人的天堂，這時主題音樂響起，歡快的節(jié)奏中金萬石與宋怡芬終于在一起了。而此時的畫面，則是金萬石安然死去。歡快的音樂與老人的離去形成對比，帶給觀眾的則是哀而不傷，暖暖中帶著感動的感覺，這正是音畫對位的藝術(shù)效果。

綜上，電影音樂在詮釋情感方面，具有畫面無法比擬的優(yōu)勢。當我們漫步街頭，聽到某一部電影中的配樂響起的時候，那些已經(jīng)在我們記憶中模糊的畫面和故事情節(jié)，又慢慢浮上心頭。曾經(jīng)擁有的觀影時的感動，隨著旋律的飛舞，再一次從心底涌現(xiàn)，電影音樂的魅力就在于此。

參考文獻

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本文來源：http://k2057.cn/w/zw/1534.html  《芒種》