信息技術(shù)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程整合的模式研究
一、概述
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣發(fā)普及,這就必然要求人才的培養(yǎng)和教育模式相應(yīng)的進(jìn)行變革,以適應(yīng)新時(shí)代、新環(huán)境的要求和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程具有很強(qiáng)的涉外性,是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程以培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握國(guó)際商務(wù)知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力,這就使得對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)不能只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)的背景,使兩者有機(jī)的結(jié)合在一起,進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程新模式的探索,以進(jìn)一步提高學(xué)生們的素質(zhì),成為適應(yīng)時(shí)代的要求合格的高素質(zhì)人才。
二、地產(chǎn)信息技術(shù)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程整合的作用
1.能夠提高最理想的教學(xué)環(huán)境
以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化信息技術(shù)主要包括多媒體計(jì)算機(jī)、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)過(guò)程中,可以把它們作為新型的教學(xué)媒體手段,并與其課程特點(diǎn)緊密結(jié)合,進(jìn)而為新型教學(xué)模式的構(gòu)建提供理想的教學(xué)環(huán)境。
2.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
一方面,在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中引進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)建一種人機(jī)互動(dòng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,有效的打破傳統(tǒng)教育模式下,學(xué)生的被動(dòng)接受狀況,學(xué)生可以自做的選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式,這樣促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變,另一方面,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠提供仿真的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境,比教室和課堂學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑,能有效的激發(fā)學(xué)生們的積極主動(dòng)性。
3.能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學(xué)組織和管理
以計(jì)算機(jī)核心的信息技術(shù)有一個(gè)顯著的特點(diǎn):超文本特征。它通過(guò)非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對(duì)信息進(jìn)行管理,這種方式更加適應(yīng)人類的思維和認(rèn)知特點(diǎn)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)中使用的信心技術(shù)能夠有效地把各種教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料以及對(duì)學(xué)生所需要的不同的基礎(chǔ)知識(shí)、拓展知識(shí)等組成有機(jī)的整體,進(jìn)而提高教學(xué)組織管理的效果。
4.有利于學(xué)生綜合能力的提高
首先,多媒體的信息技術(shù)的運(yùn)用,能夠刺激學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取和維持;其次,多媒體信心技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)提供了開(kāi)放性的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生們以及師生間的協(xié)作學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)知識(shí)的深化和理解能力以及高層次認(rèn)知能力的提升,同時(shí),也促進(jìn)了其團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力;最后,多媒體的信息技術(shù)能夠提供豐富的資源和知識(shí),激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和自主探索,有利于培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維,而且為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì),這樣不僅促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,更為學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造力有利的條件。
三、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程整合的有效途徑
信息技術(shù)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的整合應(yīng)當(dāng)以課程為出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn),信息技術(shù)主要是服務(wù)于課程并逐漸滲入到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,兩者是有機(jī)的統(tǒng)一體,而不是簡(jiǎn)單地相疊加。進(jìn)一步拓展應(yīng)用領(lǐng)域。
1.利用信息技術(shù)開(kāi)設(shè)各類國(guó)際貿(mào)易課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站
首先,以專題學(xué)習(xí)進(jìn)行分類建立學(xué)習(xí)欄目。設(shè)立既包括理論精髓有涵蓋國(guó)際貿(mào)易學(xué)界最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的網(wǎng)站內(nèi)容體系,同時(shí),對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)體設(shè)立相應(yīng)的討論和交流論壇,其次,建立行業(yè)學(xué)習(xí)專欄。對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)行業(yè)的研究和學(xué)習(xí),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)外界的有效溝通,避免傳統(tǒng)封閉式教學(xué)下的盲目性,還能為學(xué)生們未來(lái)的就業(yè)和實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。最后,設(shè)立各種在線學(xué)習(xí)專欄。教師們能夠通過(guò)此欄目對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo),也可以展示自己的科研成果,這種方式既靈活又方便,還能有效地提高學(xué)生們的自學(xué)能力。
2.利用信息技術(shù)建立國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)信息資源庫(kù)
各院校應(yīng)當(dāng)利用先進(jìn)的信息技術(shù)建立包括視音頻課件、專業(yè)知識(shí)、一般素材、案例、期刊、試題、教師備課資料、學(xué)生自學(xué)素材等內(nèi)容在內(nèi)的各項(xiàng)分類清晰地知識(shí)庫(kù),并不斷的完善和補(bǔ)充當(dāng)今典型和先進(jìn)的學(xué)術(shù)知識(shí)以及企業(yè)案例,這樣能夠滿足不同學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求,促進(jìn)教師們教育水平的提高和教學(xué)方式的改善,為師生們的不斷進(jìn)步提供豐富的資源支持平臺(tái)。
3.利用信息技術(shù)建立國(guó)際貿(mào)易課程仿真模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境
國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程在借鑒理工科類進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式,結(jié)合當(dāng)代先進(jìn)的信息技術(shù),在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,模擬進(jìn)出口業(yè)務(wù)活動(dòng)的全過(guò)程,建立有組織、有系統(tǒng)的、能夠控制的仿真的國(guó)際換聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程,引導(dǎo)學(xué)生在此模擬環(huán)境中,完成公司的注冊(cè)、賬戶的建立、信息的查詢、以及各項(xiàng)談判、簽約和決策等平時(shí)在課本中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的實(shí)踐,提高學(xué)生們分析和解決世界業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力,加深對(duì)基本知識(shí)的掌握,鍛煉了學(xué)生們實(shí)際操作技能和管理能力,進(jìn)而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)形勢(shì)下學(xué)生們理論和實(shí)踐能力的脫節(jié)或者重理論、輕實(shí)踐的缺陷。
三、結(jié)語(yǔ)
信息技術(shù)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的整合應(yīng)當(dāng)以課程為出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn),信息技術(shù)主要是服務(wù)于課程并逐漸滲入到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,兩者是有機(jī)的統(tǒng)一體,而不是簡(jiǎn)單地相疊加。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的積極作用,應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)一步探索和拓展應(yīng)用領(lǐng)域和模式。
參考文獻(xiàn):
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本文來(lái)源:http://k2057.cn/w/jg/48.html《商場(chǎng)現(xiàn)代化》
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