小學體育教學中短式網(wǎng)球的訓練開展

網(wǎng)球不僅是一項富有挑戰(zhàn)性的運動，更是一種對身體協(xié)調性、反應力、耐力和心理素質等各方面能力都有較高要求的全面性運動。然而，傳統(tǒng)的網(wǎng)球訓練對于年齡較小的兒童來說，無論是因為球拍的大小、球場的尺寸，還是球的重量和速度，都存在不小的困難。為了解決這些問題，短式網(wǎng)球作為一種新型的教學方式而被提出，并在全世界范圍內得到廣泛推廣。

短式網(wǎng)球將訓練場地、器材等進行了適合孩子的改造，讓他們可以更容易地上手并享受到運動的樂趣。然而，如何在小學體育教學中有效地開展短式網(wǎng)球訓練，既讓孩子們能感受到運動的快樂，又能真正提升他們的身體素質和技術水平，是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。這就需要我們進一步研究短式網(wǎng)球的訓練理念和方法，探索一種更符合孩子生理和心理發(fā)展規(guī)律的教學模式，使之真正成為促進孩子全面發(fā)展的有力工具。

1.短式網(wǎng)球運動簡述

短式網(wǎng)球是一種根據(jù)兒童的身心發(fā)育特點和負荷能力而專門設計的網(wǎng)球運動。短式網(wǎng)球起源于70年代后期的瑞典，之后在歐美各國廣泛流行。1990年，國際草地網(wǎng)球協(xié)會正式認可并接納短式網(wǎng)球為發(fā)展規(guī)劃項目。1995年，國際網(wǎng)球聯(lián)合會正式?jīng)Q定并頒發(fā)了短式網(wǎng)球推廣計劃，公認它是兒童訓練的最理想方法。90年代引進我國，并開始推廣。

短式網(wǎng)球場地占地面積只有正規(guī)網(wǎng)球場地的三分之一大小，含球場側后應留的空地，標準球場長13.4米，寬6.1米。主要使用海綿球和低壓網(wǎng)球（小網(wǎng)球），這些球比標準網(wǎng)球輕且易于兒童擊打，球拍也相應地設計得輕、小、拍柄細，易于兒童揮動。短式網(wǎng)球適合5歲以上的兒童，注重“玩”為主，讓孩子在娛樂中得到網(wǎng)球活動的訓練，培養(yǎng)正確的網(wǎng)球意識。短式網(wǎng)球具有網(wǎng)球運動的全部內涵，是兒童進行網(wǎng)球啟蒙訓練的有效方法和手段，可以充分挖掘兒童的柔韌性、協(xié)調性、感受性、模仿性強的潛力。通過短式網(wǎng)球的訓練，兒童可以在短時間內規(guī)范地掌握網(wǎng)球技能，形成正確的網(wǎng)球意識，合理運用各種技術，為將來與正規(guī)網(wǎng)球接軌打下基礎。

2.小學體育教學中短式網(wǎng)球運動的開展意義

2.1促進兒童身心健康發(fā)展

短式網(wǎng)球，一個非常適合兒童參與的全身性運動，通過跑動、跳躍和揮拍等多種形式的活動，能有效鍛煉他們的肌肉力量和身體協(xié)調性，同時也能增強心肺功能。這對于正在處在生長發(fā)育關鍵時期的孩子來說極其重要。首先，適度的體育鍛煉可以有助于他們的骨骼健康發(fā)展，促進肌肉的增長，同時也可以增強心血管系統(tǒng)的健壯性，從而對整體的健康發(fā)展產(chǎn)生積極影響。短式網(wǎng)球的趣味性也會激發(fā)孩子們對運動的熱愛和興趣。比起枯燥無味的課堂學習，這種有趣的運動方式更能吸引孩子們的參與，讓他們在輕松愉快的游戲中享受運動的樂趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，同時也能幫助他們養(yǎng)成健康的運動習慣。對于現(xiàn)代的孩子來說，他們面臨著巨大的學習壓力，而參與短式網(wǎng)球訓練可以有效地幫助他們緩解壓力，調節(jié)情緒。在忙碌緊張的學習之余，短式網(wǎng)球不僅能讓他們好好地放松身心，釋放一天的壓力，同時也有助于提升他們的心理健康水平，使他們在學習和生活中都能保持良好的狀態(tài)。

2.2培養(yǎng)團隊協(xié)作與競爭意識

短式網(wǎng)球雖然可以單人進行訓練，但在教學過程中，更多的還是需要通過雙打或者團隊比賽的形式來進行，能夠培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力，讓他們學會如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，如何與他人溝通和配合。同時，比賽的形式也能激發(fā)孩子們的競爭意識，讓他們學會如何在規(guī)則允許的范圍內內爭取勝利。在團隊協(xié)作與競爭中，孩子們還能學會如何處理成功與失敗，如何面對挫折，這些經(jīng)驗對他們的社會化進程和性格塑造而言十分關鍵。

3.為網(wǎng)球運動培養(yǎng)后備人才

短式網(wǎng)球，它是一種專門針對兒童設計的啟蒙網(wǎng)球運動，尤其適合在小學階段推廣和開展。通過這個運動，我們可以及早發(fā)現(xiàn)具有網(wǎng)球天賦和潛力的孩子，為他們提供更系統(tǒng)、專業(yè)的培訓環(huán)境，從而有效地為我國的網(wǎng)球事業(yè)輸送新鮮血液，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員。短式網(wǎng)球的訓練內容和方法都是依據(jù)網(wǎng)球運動原理精心設計的，孩子們在短式網(wǎng)球訓練中所掌握的基礎技巧和戰(zhàn)術理解能力，都能為他們日后從事正規(guī)網(wǎng)球運動奠定堅實的基礎。而從小就培育起來的對于網(wǎng)球運動的熱愛和熱忱，也會成為他們在網(wǎng)球路上堅持不懈、勇往直前的重要動力。

3.小學體育教學中短式網(wǎng)球運動的訓練方法

3.1合理制定訓練計劃

在小學體育教學活動中，為了有效地開展短式網(wǎng)球訓練，作為教師應當制定一份詳盡而科學的訓練計劃，幫助學生系統(tǒng)地提升網(wǎng)球技能以及確保教學的有序性和高效性。

最開始引入短式網(wǎng)球運動時，需要做好基礎技能的訓練：①控球訓練：在開始正式的網(wǎng)球訓練之前，進行必要的熱身活動，以防運動傷害，之后教授學生正確的握拍方式和控球技巧。通過向上彈球和觸球的練習，讓學生體會并掌握對球的彈跳力和控制方法，培養(yǎng)其控球意識。②原地揮拍練習：引導學生空手模仿正確的揮拍動作，并逐漸過渡到使用球拍進行揮拍練習。通過正手與反手的揮拍訓練，結合腳步的移動，幫助學生形成正確的肌肉記憶，并提升他們的身體協(xié)調性和反應速度。

熟悉該項運動且掌握基本技能后，則要開展進階技能訓練：①對墻擊球練習：安排學生站在離墻適當距離處，進行對墻擊球訓練。初期可先進行無球揮拍練習，待動作穩(wěn)定后，再進行有球訓練，幫助學生更好地掌握擊球節(jié)奏，并逐步適應球從不同角度墻面反彈的情況。②原地擊球訓練：組織學生進行兩人一組的擊球訓練，從簡單的對線擊球開始，逐漸提高球速和改變擊球角度，訓練中著重強調技術的穩(wěn)定性和準確性。

當學生的短式網(wǎng)球水平達到一定程度后，可開展綜合技能訓練：①跑動中擊球訓練：在無網(wǎng)的場地上，跑動擊打教師或同學發(fā)出的不同方向的來球，提高學生技術的標準性和攻防轉換的能力。②對位訓練：模擬真實的網(wǎng)球比賽場景，讓學生進行對打練習，通過不斷對練來提升學生的反應速度和實戰(zhàn)能力。

3.2設計針對性訓練內容

由于小學生的運動實力和技能水平各不相同，因此設計針對性的訓練內容顯得尤為重要，有助于提升學生的網(wǎng)球技能，使他們深入感受到網(wǎng)球的樂趣，從而培養(yǎng)良好的網(wǎng)球運動習慣。

教師需要深入了解每個學生的運動實力、技能掌握情況和興趣愛好。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，與他們進行溝通交流以及進行技能測試等方式，可以更準確地把握每個學生的特點和需求。在此基礎上，可以根據(jù)學生的運動差異，設計出一系列有針對性的短式網(wǎng)球訓練活動。例如，對于初學者或技能水平較低的學生，可以從基礎技能訓練入手，如握拍方式、站姿、擊球動作等，通過反復練習和逐步引導，幫助他們掌握正確的網(wǎng)球技術動作；對于技能水平較高的學生，可以適當增加訓練的難度和復雜度，如進行多球訓練、反應球訓練等，提升他們的技術運用能力和比賽實戰(zhàn)經(jīng)驗。教師在訓練過程中需要密切關注學生的技術細節(jié)，并及時糾正他們的錯誤動作。例如，發(fā)球者在發(fā)球時的不當移動、雙腳站位不符合規(guī)定、擊球失誤等問題，都需要及時發(fā)現(xiàn)并給出改進建議。為了幫助學生更好地理解和掌握正確的技術動作，可以采取多種教學方法。例如，組織學生觀看網(wǎng)球明星的教學與比賽視頻，讓他們觀察和模仿明星的規(guī)范動作；鼓勵學生自行分組，并在小組內相互糾正彼此的錯誤；通過親身示范和實戰(zhàn)模擬相結合的方式，幫助學生更加直觀地認識到自己動作上的不足，并加以改正。

除了技術訓練外，教師還需要注重學生的體能訓練。短式網(wǎng)球對學生的體能要求極高，特別是在力量、速度和耐力方面，因此可以結合學生的實際情況，設計折返跑、俯臥撐、仰臥起坐等一些有針對性的體能訓練項目，提升他們的身體素質和比賽表現(xiàn)。在激烈的比賽中，保持良好的心態(tài)對于取得好成績至關重要，因此教師還要引導學生學會調整自己的情緒和心態(tài)，教會他們如何面對挫折和失敗，以更加積極的心態(tài)參與到網(wǎng)球訓練和比賽中去。

3.3開展多樣化競賽活動

在小學體育教學活動中，對學生開展短式網(wǎng)球訓練不僅是為了傳授網(wǎng)球技能，更是為了通過多樣化的教學方式來提升學生的身心素質，其中開展多樣化的競賽活動不僅可以豐富學生的學習體驗，還能夠激發(fā)他們的學習熱情和競爭意識，進而提高他們的運動能力和團隊協(xié)作能力。在競賽中，學生需要與隊友緊密合作，共同面對挑戰(zhàn)，會提升他們的團隊協(xié)作能力。在競賽中取得好成績可以讓學生感受到成功的喜悅，從而提升他們的自信心；而面對失敗和挫折，學生也會學會如何調整心態(tài)，重新開始，這無疑會增強他們的抗挫能力。

為了檢驗學生的階段性訓練成果，可以定期組織傳統(tǒng)的網(wǎng)球競賽。此類競賽主要凸顯競技性，可以讓學生通過比賽認識到自己與他人的差距，從而進行有針對性的訓練。在比賽過程中，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導，幫助他們更好地提升自己的技能水平。

除了傳統(tǒng)競賽外，還可以開展一些趣味性的競賽活動，更注重比賽的趣味性，旨在提升學生的參與積極性。其一，“接力擊球”競賽，提升學生的擊球技能和培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。將學生分成若干小組，每組站在球場的一端，用球拍接力傳遞網(wǎng)球，每次擊球必須落在指定區(qū)域內，接不住或者球落出區(qū)域則重新開始。哪個小組能夠以最短的時間將球傳到球場的另一端，哪個小組就獲勝。其二，“網(wǎng)球拼圖”競賽，鍛煉學生的擊球準確性，提升反應速度和移動能力。在球場的不同位置設置多個目標點，每個目標點上放置一個網(wǎng)球，學生需要在規(guī)定的時間內，盡可能多地擊中這些目標點，并將網(wǎng)球“收集”起來。每個擊中的目標點都會獲得相應的分數(shù)，最后看哪個學生或哪個小組的總分最高。其三，“網(wǎng)球接力跑”競賽，鍛煉學生的速度和耐力。將學生分成若干小組，在球場的一端放置一個網(wǎng)球，學生需要跑到另一端拿起網(wǎng)球，然后跑回起點將球傳給下一個隊員，如此往復，直到所有隊員都完成接力。哪個小組能夠最先完成接力，哪個小組就獲勝。這個活動不僅能夠提升學生的身體素質，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。

4.結語

綜上所述，短式網(wǎng)球在小學體育教學中的推廣與實踐，不僅能夠豐富體育課程內容，更能有效地促進學生身心的全面發(fā)展。通過合理的教學計劃和針對性的訓練內容，能夠幫助學生掌握網(wǎng)球技能、增強體質以及培養(yǎng)其團隊協(xié)作和競爭意識，并且借助于多樣化競賽活動的開展，能進一步激發(fā)學生的學習熱情和運動潛能。隨著短式網(wǎng)球在小學階段的廣泛普及，相信這一運動項目將為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的網(wǎng)球后備人才奠定堅實基礎，同時也為學生的終身體育鍛煉習慣打下良好的開端。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://k2057.cn/w/qt/31013.html