抓好小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)思考

一、依托學(xué)校的文化氛圍，為德育教育打下基礎(chǔ)

一所學(xué)校具有特色的校園文化品牌，突出的核心文化內(nèi)涵，營(yíng)造和諧的文化教育氛圍對(duì)學(xué)生的德育教育起著舉足輕重的作用，學(xué)生在學(xué)校文化的氛圍熏陶下，在校訓(xùn)的約束下，在核心理念的影響下，在文化式主題活動(dòng)的參與下，學(xué)生的綜合素質(zhì)，思想道德水平都會(huì)在其影響下發(fā)展和提高。

二、提高教師的師德修養(yǎng)，將傳統(tǒng)說教變?yōu)檠詡魃斫?/p>

對(duì)于學(xué)生而言，幾乎所有的時(shí)間都是在學(xué)校或者家庭度過的，這樣就意味著教師和家長(zhǎng)是他們接觸最頻繁的人，學(xué)高為師，身正為范，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，在學(xué)生的心目中有著重要的地位，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。尤其是小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們經(jīng)常把教師當(dāng)作自己模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和行為習(xí)慣有著重要的影響。因此，為了做好小學(xué)德育教育，提高德育教育的效果，小學(xué)教師就需要不斷提升自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在小學(xué)生的心目中樹立起良好的形象，并且通過自身的言行來促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升。

三、各個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中要注重德育教育的滲透

課堂是知識(shí)傳授和教育的主陣地，也是學(xué)生吸收知識(shí)獲取信息的重要場(chǎng)所。因此教師在教學(xué)過程中要抓好課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中注重德育教育的滲透，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，通過對(duì)知識(shí)深入的講解和拓展性延伸，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)有深入的了解，并且掌握更多的相關(guān)知識(shí)，這樣不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維，更重要的是讓小學(xué)生從所學(xué)的知識(shí)中獲得感悟，不斷豐富自身的文化知識(shí)，這對(duì)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展和道德品質(zhì)的提升有著重要的意義。雖然現(xiàn)行的小學(xué)教材中蘊(yùn)含了大量的德育教育素材，但是這些德育知識(shí)需要教師在備課過程中、課堂授課中進(jìn)行深入的挖掘和講解，并且再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，這樣才能發(fā)揮好課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能在課堂教學(xué)中滲透德育教育。

四、建設(shè)班級(jí)德育主陣地，營(yíng)造良好的德育氛圍

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，并且學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都是在班集體中度過的。而環(huán)境又是影響學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的主要因素，也是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。因此廣大小學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的帶頭作用，營(yíng)造良好的德育氛圍。比如教師可以組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開展主題班會(huì)，學(xué)?？梢耘e辦一月一主題活動(dòng)，這些都是營(yíng)造德育氛圍的有效方式。學(xué)生通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)感受到德育的意義和重要性，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中收獲良好品質(zhì)。

五、組建多種德育教育活動(dòng)，提高發(fā)展

多種德育教育活動(dòng)的開展是進(jìn)一步升華教師德育工作的重要力量。教師能夠以多樣性的德育活動(dòng)開展為出發(fā)點(diǎn)，不斷釋放德育工作的重要意義。在形成屬于學(xué)生良好的德育活動(dòng)之下，才能夠有效地發(fā)展德育活動(dòng)。在支撐德育教育內(nèi)容的背景下，形成合理化的德育空間。教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施多樣性的德育活動(dòng)。第一，可以開展班級(jí)德育主題活動(dòng)，以“良好道德我擁有”為主題活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)部學(xué)生針對(duì)該主題內(nèi)容進(jìn)行激烈的討論和研究，能夠讓學(xué)生在參與德育主題研究之中，形成自己清晰的理解和認(rèn)知。德育主題活動(dòng)評(píng)選之中，能夠讓學(xué)生感受到良好的德育洗禮。在相互促進(jìn)和帶領(lǐng)之下，能夠?qū)Φ掠龑W(xué)習(xí)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。另外，教師能夠在班會(huì)組建過程中，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生形成良好道德品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到自我良好道德行為的重要意義?？梢越M建學(xué)生參與到課外德育實(shí)踐活動(dòng)中，以環(huán)保、志愿者服務(wù)等為德育主題出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠調(diào)查危害環(huán)境的相應(yīng)行為，然后制定出環(huán)保舉措并實(shí)施。這樣，不僅能夠讓學(xué)生形成良好的德育活動(dòng)實(shí)施場(chǎng)景，也會(huì)進(jìn)一步的在德育活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生形成良好的環(huán)保意識(shí)。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)也奠定了很大的基礎(chǔ)。第三，學(xué)校內(nèi)部組建德育教育活動(dòng)，以詩歌朗誦和散文欣賞為主，對(duì)德育教育進(jìn)行弘揚(yáng)和贊美。結(jié)合多種德育教育活動(dòng)開展，讓教師在新時(shí)期下更好地散發(fā)德育教育的力量。

六、實(shí)行家校德育合作模式，促進(jìn)進(jìn)步

為了保證小學(xué)教師的德育教育工作順利，教師可以尋求家長(zhǎng)的幫助和配合。家校合作的德育管理模式會(huì)更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校之間德育教育是接受教師的引導(dǎo)和幫助。家庭如果沒有相應(yīng)的教育主體引導(dǎo)，那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)失去平衡。所以家庭教育開展之中，以完善的德育工作開展為出發(fā)點(diǎn)。教師就可以為家長(zhǎng)提供德育教育的規(guī)劃和相應(yīng)引領(lǐng)，不斷制定出符合學(xué)生發(fā)展的德育工作模式下，也能夠讓學(xué)生在家庭中接受德育的洗禮。比如，教師可以和家長(zhǎng)進(jìn)行在線溝通，針對(duì)孩子在家中的德育行為進(jìn)行相應(yīng)分析和探討。孩子的自身德育知識(shí)學(xué)習(xí)是比較關(guān)鍵的，教師發(fā)揮出的引領(lǐng)價(jià)值和家長(zhǎng)發(fā)揮出的重要作用是十分重要的。家長(zhǎng)能夠?qū)で蠼處煹膸椭?，然后教師為家庭開展德育教育做出自己的引導(dǎo)和幫助。

總之，抓好小學(xué)德育工作需要教師有意識(shí)地不斷提升自己的德育水平，也需要有先進(jìn)的教學(xué)思想和濃厚的德育氛圍等等，因此小學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且也需要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和對(duì)學(xué)生的意義，這樣才能落實(shí)德育教育，提高德育教育的時(shí)效性，才能為學(xué)生的未來發(fā)展和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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