強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索

一、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)發(fā)展理念，構(gòu)建應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系

推動(dòng)我國(guó)新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，以創(chuàng)新性人才來(lái)服務(wù)中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，以更多的創(chuàng)新型人才來(lái)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的快速進(jìn)步。高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，注重學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐，更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新型人才當(dāng)做人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，尤其是構(gòu)建更加完善的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，在具體實(shí)踐中保證學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在具體操作中去感知，引導(dǎo)學(xué)生猜想，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以此來(lái)造就更適宜未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。構(gòu)建更加科學(xué)合理的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程體系，在專業(yè)培養(yǎng)方案當(dāng)中，充分重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)人才培養(yǎng)的重要價(jià)值和意義，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿于大學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，將創(chuàng)新能力融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的科研方向。在老師和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生開展小型課題研究，組織學(xué)生對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更好的方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和處理的能力。讓學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方式，并且讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中初步掌握科學(xué)研究的基本方法，面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生大學(xué)四年在實(shí)驗(yàn)室能夠做更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新能力，開放實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，以此來(lái)真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用能力。

二、進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力的關(guān)鍵，更是造就創(chuàng)新型人才不可或缺的課程。進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)方式改革，促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新，構(gòu)建更適宜學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式模式。讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生講解相關(guān)的理論，更需要為他們拋出更多的問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中去驗(yàn)證自己的設(shè)想，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行更多的探究，以此來(lái)尋找更加科學(xué)的方法，并找出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足，通過(guò)反復(fù)改進(jìn)來(lái)驗(yàn)證，以此來(lái)提升學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，利用非常豐富的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館，尤其是網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生查閱更多的相關(guān)資料，并根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，針對(duì)的問(wèn)題獨(dú)立完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)工作。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)并列出與之相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用藥品和儀器，尤其是組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師利用多媒體以及微視頻等給學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，全天候做好學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，真正把學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的主人。

三、進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

應(yīng)用化學(xué)教學(xué)改革，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必須注重教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍隊(duì)伍改革關(guān)系到教學(xué)的方方面面，只有一流的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出一流的人才。要真正推動(dòng)高校教育改革，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)用化學(xué)鍵專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師的綜合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力。引導(dǎo)教師在教育實(shí)踐過(guò)程中，注重教育理念更新，應(yīng)用更先進(jìn)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。尤其是新開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是綜合性和設(shè)計(jì)性非常強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，需要高水平教師才能引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)驗(yàn)，這就決定了高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍必須注重他們的綜合應(yīng)用能力，必須提高他們的指導(dǎo)水平。在應(yīng)用專業(yè)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷提升教師的學(xué)歷水平，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不斷創(chuàng)新，積極改革，努力探索，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。盡可能的增加高學(xué)歷教師，碩士、博士、正高級(jí)職稱的教師應(yīng)該進(jìn)一步加大比重，加大對(duì)高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教師引進(jìn)力度，引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的實(shí)驗(yàn)教師。同時(shí)加大對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)力度，提升他們的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平，更強(qiáng)化他們的創(chuàng)新教育實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型素質(zhì)人才。

四、構(gòu)建更加完善的人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)考核評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的綜合考量，也是對(duì)教師教學(xué)的更好的量化評(píng)比。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，構(gòu)建更加完善的實(shí)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)培養(yǎng)更具創(chuàng)新性的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才?？荚u(píng)體系也是對(duì)學(xué)生的更好引導(dǎo)，學(xué)生以完成相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)為目標(biāo)，這個(gè)考核目標(biāo)就成了學(xué)生很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)。更加科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的引導(dǎo)，學(xué)生=實(shí)踐中不斷努力，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能，不斷提升自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核中，注重學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等作為重要的考核內(nèi)容，以此來(lái)真正強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。既要注重筆試，更要注重實(shí)驗(yàn)展示，同時(shí)，還要采取導(dǎo)師和小組答辯的方式，對(duì)學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行更加全面的綜合考評(píng)與量化，以此來(lái)真正引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

總之，創(chuàng)新能力使學(xué)生的核心能力，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要針對(duì)是存在的問(wèn)題，立足新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生的綜合應(yīng)用、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷改革，不斷優(yōu)化，真正讓學(xué)生掌握應(yīng)用實(shí)踐技能，提升他們的熟練程度，更培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新素養(yǎng)，造就更適應(yīng)社會(huì)化學(xué)行業(yè)進(jìn)步的高素質(zhì)人才。

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