談3D MAX教學(xué)課程中的體會(huì)和反思

今天教師教課已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的講授，還是一個(gè)對(duì)于專業(yè)知識(shí)二次學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且教師要在課后對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我就結(jié)合3D MAX這門(mén)專業(yè)課，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程種出現(xiàn)的例子，進(jìn)行分析與反思，從而在反思中找到并改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

1、 激發(fā)學(xué)生興趣

中專應(yīng)該是職業(yè)技術(shù)教育方面最基礎(chǔ)的陣地，對(duì)學(xué)生而言是夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的地方，然而,當(dāng)今的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，作為專業(yè)課老師首先要從正面引導(dǎo)他們，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，既讓他們看清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，還要讓他們對(duì)自己抱有信心。例如：在第一節(jié)課，讓他們了解學(xué)習(xí)了本門(mén)課程，你能夠考取哪些相關(guān)證書(shū)、能夠增加就業(yè)的砝碼、能夠到社會(huì)上做些室內(nèi)設(shè)計(jì)的兼職工作，不但能夠社會(huì)實(shí)踐，而且還會(huì)有一定的收入等等。并舉一些例子，如2000年左右的《小小》，他就是通過(guò)自己制作動(dòng)畫(huà)并傳到互聯(lián)網(wǎng)上，取得了很多網(wǎng)友的認(rèn)可，并順利找到了合適自己的工作。再如QQ表情的豬豬俠系列，一個(gè)廣州的工作室，通過(guò)QQ表情積累人氣，并制作了相關(guān)動(dòng)畫(huà)片，闖出了名氣。在開(kāi)課伊始如果贏得了開(kāi)門(mén)紅，就能吸引學(xué)生足夠多的注意力，使得課堂氣氛活躍，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)有個(gè)良好開(kāi)端。

2、 以學(xué)生為本

以學(xué)生為本，是要尊重學(xué)生的個(gè)性和潛能，把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。傳統(tǒng)意義的教學(xué)模式忽視了中職的個(gè)體差異，不能因材施教，很難提高課堂的效率。要以學(xué)生為中心，改變以教師為主題的教學(xué)模式，要做到以下兩點(diǎn)：

首先，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極討論，互相辯論，老師起到一種指導(dǎo)、啟發(fā)、最后作總結(jié)的作用,并且多做鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們敢于發(fā)表自己的看法。其次，平等的師生關(guān)系，平等的師生關(guān)系是中職最經(jīng)常也是最主要的方式。在課堂上，老師很少提供直接的答案。他們視自己為引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和共同思考，而不是知識(shí)的傳授者和答案的給予者。改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的授課模式。樂(lè)于接受學(xué)生的質(zhì)疑，樹(shù)立學(xué)生的自我認(rèn)同感和不畏權(quán)威的創(chuàng)新精神。

3、 寓教于樂(lè)

“教”是目的，“樂(lè)”是過(guò)程。在學(xué)生的生活中動(dòng)畫(huà)片與游戲成了主要的娛樂(lè)手段，從這方面入手接觸最新流行的動(dòng)畫(huà)與游戲，在課后和學(xué)生交流心得，并推薦一些有意思的動(dòng)畫(huà)片和游戲，建立良好的導(dǎo)向，寓教于樂(lè)，還不過(guò)分沉迷影響學(xué)業(yè)。比如推薦學(xué)生在閑暇時(shí)間觀看的《倒霉熊》系列動(dòng)畫(huà)短片就非常好，是由韓國(guó)的3D工作室獨(dú)立制作的，大部分都是應(yīng)用了3D MAX軟件。還有倉(cāng)鼠球這款益智類3D小游戲是由popcap公司開(kāi)發(fā)的，它以流暢、真實(shí)和占用資源小著稱于業(yè)界，被諸多國(guó)內(nèi)公司所效仿。我讓學(xué)生在周末體驗(yàn)，并讓學(xué)生寫(xiě)科技小論文，論述一個(gè)3D作品最重要的是什么。

4、 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法

3DMAX課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐和應(yīng)用。教師要高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以真實(shí)或仿真的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)。采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、改變考核方式

考試是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)效果的一種手段。我認(rèn)為：應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程中的考核，即分階段對(duì)各技能模塊進(jìn)行教學(xué)效果考核。

從時(shí)間上看可以分散在每一次課、每一次作業(yè)、每一個(gè)提問(wèn)、每一次完成任務(wù)的質(zhì)量；還有就是具有自學(xué)能力和欣賞能力。前面好理解，就是課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，測(cè)驗(yàn)正確率。后面因?yàn)?D MAX十多年來(lái)版本更新很快，往往教的版本到畢業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)推陳出新了，學(xué)生要能自學(xué)新加入模塊來(lái)充實(shí)自己，這種學(xué)習(xí)能力是應(yīng)該得到鼓勵(lì)的。欣賞能力同樣對(duì)成績(jī)也非常有用，只有能發(fā)現(xiàn)好的作品才能自己學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)為自己所用。

從考核成績(jī)所占的比重看，每學(xué)期期評(píng)成績(jī)分三個(gè)部分：平時(shí)成績(jī)占20%、階段性測(cè)試占30%和期末考試50%，以及參加考證或競(jìng)賽的加分獎(jiǎng)勵(lì)，加分雖然不多，是為了他們有勇氣和自信參加考試做出的獎(jiǎng)勵(lì)。

中職教育應(yīng)當(dāng)站在全球的高度來(lái)看待人才境況，直接面對(duì)并參與人才的培養(yǎng)。這就要求中職學(xué)校要形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育思想觀念及思維模式，否則就難以培養(yǎng)新世紀(jì)的人才。

思之則活、 思活則深、 思深則透、思透則新、思新則進(jìn)。以3D MAX為代表的計(jì)算機(jī)軟件是一門(mén)發(fā)展性學(xué)科，知識(shí)更新的速度極快。為了讓學(xué)生畢業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，必須綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法、采取先進(jìn)的教學(xué)模式培養(yǎng)他們的自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。當(dāng)然，如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力還有許多方法，這有待我們教師在教學(xué)工作中不斷探索，細(xì)細(xì)體會(huì)，并從中選出適合學(xué)生的方法，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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