獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課教學(xué)實(shí)踐分析

一、 獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

在我國(guó)高等院校獨(dú)立學(xué)院當(dāng)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是其計(jì)算機(jī)專業(yè)課之一。目前通行教材為《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》，內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)硬件、程序語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等英文相關(guān)知識(shí)。隨著我國(guó)國(guó)際化水平的不斷提高，計(jì)算級(jí)英語(yǔ)課程的教材及授課方式也在不斷完善。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師往往忽略計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)工作之后，遇到相應(yīng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英文術(shù)語(yǔ)，不能正確理解、更無(wú)法靈活運(yùn)用。

目前獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材情況普遍滯后，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)理論知識(shí)也在不斷更新，但教材的內(nèi)容落后于社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生普遍反映，教材內(nèi)容老套、枯燥，跟不上時(shí)代節(jié)奏，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材更是如此。很多學(xué)生無(wú)法把計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與自身的專業(yè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)得很被動(dòng)、無(wú)趣，學(xué)生課后也沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固，很快就忘掉所學(xué)的知識(shí)?，F(xiàn)行的獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程體系與其母體學(xué)校有較大的差異，教學(xué)要求和課時(shí)安排也不盡相同。獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材幾乎使用的是國(guó)內(nèi)一本、二本院校的教材，這些教材在編排和設(shè)計(jì)方面，都更加側(cè)重于理論知識(shí)。而且，教材內(nèi)容難度較大，需要學(xué)生有良好的英語(yǔ)閱讀水平。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，相對(duì)英語(yǔ)閱讀水平有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有畏難情緒，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得懈怠，不愿聽(tīng)講、喪失信心。老師在教學(xué)過(guò)程中也無(wú)法因材施教、很多時(shí)候無(wú)法按質(zhì)按量完成教學(xué)內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)流于形式。

另外計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)師資相對(duì)比較薄弱。本課程基本都是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師任教，許多教師沒(méi)有接受專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，普遍存在課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用太少，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。而學(xué)生口頭表達(dá)能力較弱，單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上表現(xiàn)不活躍，與教師互動(dòng)交流太少等，也是教學(xué)過(guò)程中不可回避的問(wèn)題。 

針對(duì)以上這些問(wèn)題，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中引起重視，并協(xié)調(diào)學(xué)校及學(xué)生，共同探討如何解決相應(yīng)問(wèn)題，以提高教學(xué)水平。

  二、 獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法
     1、課前準(zhǔn)備

教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，從一個(gè)班級(jí)中挑選出3-5名英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們提前閱讀將要講解的新課內(nèi)容，課前完成中文翻譯任務(wù)，然后在課堂上，要求個(gè)別同學(xué)進(jìn)行示范講解。這樣可以提高大家學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的積極性，又能夠有效防止課堂上出現(xiàn)沒(méi)有師生互動(dòng)交流的尷尬。目前，高校英語(yǔ)教師最常使用的是講授法，很少使用其他的方法進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展。并具備各種素質(zhì)，尤其在獨(dú)立學(xué)院中，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之上，為將來(lái)步入社會(huì)作各方面的準(zhǔn)備。而現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材相對(duì)比較單一，教師應(yīng)將投影、視頻、電腦軟件等多種媒體有機(jī)的結(jié)合，將學(xué)生帶入一個(gè)“學(xué)習(xí)中放松、學(xué)習(xí)中娛樂(lè)”的生動(dòng)課堂，將課本理論知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)造生動(dòng)形象的語(yǔ)景，加大知識(shí)容量，并給學(xué)生提供更多的活動(dòng)時(shí)間。

同時(shí)，要圓滿完成教學(xué)任務(wù)，必須對(duì)自己所教的學(xué)生有全面的了解，如：針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們?nèi)娴闹R(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，以便根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、深度和廣度；同時(shí)還須了解每個(gè)學(xué)生的具體心理特點(diǎn)，如：英語(yǔ)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、個(gè)特性征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、表達(dá)能力、理解能力等，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)別差異因材施教，從而有針對(duì)性地完成教學(xué)任務(wù)。

2、課堂教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中詞匯與閱讀是最為重要的，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)更是如此。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)教給學(xué)生記憶單詞的方法，比如情景記憶法、音標(biāo)記憶法、分類記憶法等。在英語(yǔ)閱讀中，一般文章可分為描述性段落和連接性段落等。對(duì)于解釋、描述性段落可采用精讀法閱讀，幫助學(xué)生分析文中的長(zhǎng)難句, 聯(lián)系上下文的結(jié)構(gòu)，從而把握整篇文章的內(nèi)容。而連接性段落通常包含一些綜合信息，教師可以根據(jù)學(xué)生掌握情況，適當(dāng)進(jìn)行泛讀講解，以學(xué)生自學(xué)為主。

    在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該教授學(xué)生掌握專業(yè)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn), 正確地翻譯句子。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)文章中長(zhǎng)難句較多，各種短語(yǔ)和從句相互搭配，比較復(fù)雜。因此要教授學(xué)生如何劃分從句，首先應(yīng)該講長(zhǎng)句分成若干短句，然后去樓頂每個(gè)短句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，分清是定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句等。最后按照語(yǔ)法規(guī)則，將每個(gè)短句聯(lián)系起來(lái)，從而理解整個(gè)長(zhǎng)句的中文含義。教師在講解文章時(shí)，選出典型的長(zhǎng)難句在課堂上做翻譯示范，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行翻譯，及時(shí)糾正學(xué)生聯(lián)系中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正。

   在教學(xué)實(shí)踐中，詞匯學(xué)習(xí)也是學(xué)生的難題，計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯比較生僻，平時(shí)接觸得很少，所以，要根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的特點(diǎn), 將詞匯進(jìn)行歸類。在單詞講解過(guò)程中，每次遇到一個(gè)單詞，學(xué)生采用分組比賽法說(shuō)出其它若干個(gè)單詞，這樣無(wú)意中就復(fù)習(xí)了很多遍，有助于學(xué)生記憶。

三、結(jié)束語(yǔ)

    計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門快速發(fā)展的學(xué)科，而計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)更是如此，要想很好地教授這門課程，就必須具有豐富的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和較高的英語(yǔ)水平，廣大教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，將學(xué)生放在第一位，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行分析研究，同時(shí)不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)和運(yùn)用英語(yǔ)的水平，不斷探索，創(chuàng)造新的教學(xué)方法和技巧，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐過(guò)程中，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中有所收獲，培養(yǎng)更多優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。

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