高校文藝活動建設(shè)探討

一、高校文藝活動建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1、大學(xué)生文藝類社團(tuán)現(xiàn)狀

我國高校文藝類社團(tuán)主要有四類，一是音樂類，二是舞蹈類，三是繪畫、書法類，四是戲劇、表演類。具體一般有音樂協(xié)會、吉他協(xié)會、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舞蹈協(xié)會、書法協(xié)會、美術(shù)協(xié)會、話劇團(tuán)、戲劇社、演講與口才協(xié)會等文藝類社團(tuán)。這些社團(tuán)主要是在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，在大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的領(lǐng)導(dǎo)下開展一些校園文藝活動。其中大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的隸屬關(guān)系，有些特別，不同高校有不同的管理方法。一般高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有的是直屬于校團(tuán)委，由團(tuán)委專職老師指導(dǎo)、管理，也有的隸屬于社團(tuán)聯(lián)合會管理。

2、教職工文藝團(tuán)體現(xiàn)狀

高校的教職工文藝團(tuán)體主要是依托校工會、校教職工離退休處來協(xié)調(diào)、管理。一般有青年教工合唱團(tuán)、老年合唱團(tuán)、老年舞蹈隊、老年書法協(xié)會等團(tuán)體。這些有在職和離退休的教職工組成的文藝團(tuán)體，同樣是高校校園文藝活動一支重要隊伍，他們在高校的文藝活動建設(shè)中同樣發(fā)揮著重要的作用。

3、高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動現(xiàn)狀

為加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，自2005年以來，我國實施的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，采取組織國家級藝術(shù)院團(tuán)和優(yōu)秀地方藝術(shù)院團(tuán)赴高校演出，組建全國普通高校藝術(shù)教育專家講學(xué)團(tuán)赴中西部高校講學(xué)，以及開展全國普通高校和中學(xué)普及高雅藝術(shù)活動等形式，取得了十分顯著的效果，受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。目前，高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動仍在進(jìn)行當(dāng)中，隨著越來越多的大師級的藝術(shù)家們不斷走入校園，高校師生們各類藝術(shù)鑒賞水平不斷提高，帶動了各高校自身校園文藝活動的開展水平。

4、高校文藝比賽活動現(xiàn)狀

國內(nèi)有教育部組辦的文藝類比賽，比較有影響有“五月的鮮花”合唱比賽，該賽事是由中華人民共和國教育部主辦的。自 2001年起，"五月的鮮花" ——全國大學(xué)生大型校園文藝演出已連續(xù)成功舉辦12屆。另外由教育部主辦的還有全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，該藝術(shù)節(jié)從2005年開始舉辦，每三年舉辦一屆，目前已經(jīng)舉辦過三屆。這兩大文藝比賽活動在全國高等院校和社會各界產(chǎn)生了廣泛的影響，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到了積極的作用。除了國家教育部組織文藝比賽，各省市及高校也有自行舉辦類似大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)等文藝比賽活動，這些文藝比賽活動對各高校的文藝活動建設(shè)也起到了較好的推動作用。

二、高校文藝活動建設(shè)的思考

1、解決藝術(shù)特長生生源缺乏問題

全國2380所全日制普通高校中，目前只有清華大學(xué)、北大大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等53所高校具有在全國范圍沒招收藝術(shù)特長生的資格。面對招收藝術(shù)特長生的高校極少的現(xiàn)象，很多高中學(xué)生中斷了藝術(shù)訓(xùn)練，放棄了這一高考選擇，導(dǎo)致了藝術(shù)特生生源逐漸減少，對高校選拔高質(zhì)量的文藝骨干人才造成了一定的影響。另外，國家教育職能部門應(yīng)該放寬對其他高校藝術(shù)特長生招生的限制，為高校創(chuàng)造和提供擁有文藝人才的機(jī)會。

2、加強(qiáng)對文藝活動重視力度

除了個別部署和省屬高校以外，絕大多數(shù)的高校不重視校園文藝活動建設(shè)。有些高校領(lǐng)導(dǎo)甚至減少學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)中用于學(xué)生開展文藝活動的費(fèi)用，很多學(xué)校沒有學(xué)生專門用于文藝活動的場地和實施，這種領(lǐng)導(dǎo)消極對待文藝活動建設(shè)的做法，嚴(yán)重傷害和阻礙了學(xué)校校園文藝活動的建設(shè)，這種現(xiàn)象在理工科院校和民辦院校當(dāng)中尤為突出。

3、重視師資力量的培養(yǎng)

很多高校的學(xué)生文藝類社團(tuán)沒有專業(yè)指導(dǎo)老師，基本上開展的文藝活動屬于自娛自樂型的，不僅文藝活動質(zhì)量不高，也嚴(yán)重影響到了學(xué)生參與的積極性。有些高校由于編制上不受團(tuán)委管理、課酬少等問題，很多文藝教學(xué)老師不愿意指導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生開展校園文藝活動。為解決指導(dǎo)老師缺乏問題，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生管理干部隊伍中引進(jìn)有文藝特長的人員，專職從事學(xué)校的文藝活動建設(shè)工作。為緩解指導(dǎo)教師難請問題，學(xué)校應(yīng)由校團(tuán)委出面協(xié)調(diào)學(xué)校專業(yè)老師的課酬、編制問題，加大在指導(dǎo)老師問題的解決力度。

4、文藝骨干的培養(yǎng)、管理

藝術(shù)特長生的無疑已經(jīng)成為高校在開展文藝活動上的核心骨干，在藝術(shù)特長生的管理培養(yǎng)上，華中科技大學(xué)為我們樹立了好的榜樣，該校對藝術(shù)特長生集中住宿、集中管理，有著健全的學(xué)籍管理、組織發(fā)展、評優(yōu)保研等政策，極大地調(diào)動了藝術(shù)特長生參與活動的積極性。對沒有文藝特長生的高校，學(xué)校應(yīng)該注重從在校學(xué)生大力挖掘有文藝特長的骨干學(xué)生，平時注重組織專業(yè)指導(dǎo)老師對他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力，使他們在校園文藝活動中發(fā)揮更大的作用。

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