高校輔導員如何利用微博開展學生工作

一、90后大學生特點分析及對策

90后大學生的特點：思維活躍、追求新鮮感，接受新事物的能力強，但也存在心理素質(zhì)較差、人際交往能力欠缺、缺乏社會責任感等問題。

高校輔導員，作為高校中開展大學生日常思想政治教育工作和管理工作的專職工作人員，是大學生的人生導師和知心朋友，具有教師和管理者雙重身份。高校輔導員應在了解學生特點的基礎上，借助微博這一新媒介為高校思想政治工作開創(chuàng)新的局面，培養(yǎng)更多符合時代要求的社會主義接班人。

二、微博對大學生的吸引力

據(jù)艾瑞咨詢網(wǎng)民網(wǎng)絡行為連續(xù)性研究系統(tǒng)iUserTracker數(shù)據(jù)顯示，2012年微博用戶人數(shù)將達到2.8億。大學生是微博的重要用戶群。

1、 方便快捷

微博融合了計算機網(wǎng)絡、手機等多種方式的信息發(fā)布渠道，微博用戶能在網(wǎng)絡狀態(tài)下，隨時隨地發(fā)布最新消息。

2、 信息量大

由于微博“短、碎、合、快”的特點，決定了微博中有許多最新鮮熱辣的信息，而且信息來源豐富多彩。大學生通過微博，可以了解到來自四面八方的信息。

3、互動性強

    微博作為一種網(wǎng)絡交流平臺，大學生能及時關(guān)注自己感興趣的消息，而且能隨時發(fā)表自己的觀點與看法，參與到微博討論中。在微博信息互動的同時，能找到志同道合的朋友。

三、探索微博學生工作的開展

1、利用微博，關(guān)注學生思想動態(tài)

隨著每年高校的不斷擴招，輔導員與學生的比例不斷增加，大大超過了廣東省普通高等學校輔導員隊伍建設實施辦法中的師生比例配備，輔導員除了做好學生的日常思想政治教育工作、班級建設和管理工作、學生黨團組織、干部選拔和培養(yǎng)外，還要做好其他部門下發(fā)的各項任務，日常的事務性工作非常繁重，輔導員與學生之間缺少深層次的溝通和交流。通過微博，輔導員可以了解學生最新的思想動態(tài)，拉進師生之間的距離，使學生知道輔導員又在關(guān)注、關(guān)心他們，當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時，能及早發(fā)現(xiàn)并做好應對措施。

2、利用微博，及時發(fā)布信息

輔導員可以利用微博，通過與學生互相關(guān)注，就能及時發(fā)布與學生相關(guān)的各種信息，如班級通知、實習就業(yè)信息、校園內(nèi)外新聞等，同時可以借助微博這一便捷的平臺，將輔導員的個人感悟、心得體會、生活故事、為人處事等及時記錄下來，有意識的引導學生去思考，潛移默化中提升思想政治教育的實效性。

3、 利用微博，搭建學校、老師、家長、學生四方溝通的平臺

傳統(tǒng)教育模式下的高校思想政治教育工作，一般由高校老師來承擔，學校教育與家庭教育脫軌，學校、老師、家長三方之間在學生的學習、成長過程缺乏溝通。一般只會在學生出現(xiàn)情況時，才會與家長聯(lián)系，此時，家長往往會出現(xiàn)抱怨或難以理解的情緒。基于此，利用微博這一網(wǎng)絡平臺，可以搭建一個學校、老師、家長、學生四方溝通的平臺。學校在微博中發(fā)布學校各項規(guī)章制度和最新動態(tài)，讓家長第一時間掌握學校的動態(tài)；老師通過班級建設、成績管理、學生活動等模塊，讓家長及時了解學生在校表現(xiàn)和情況，也可以通過微博互動與老師就學生具體情況進行溝通。

對于90后大學生，對傳統(tǒng)的說教、灌輸方式難以接受，也不愿意正面表述自己的想法和觀點，通過微博，可以為教育者與學生搭建一條順暢的信息渠道，只有了解學生的思想狀態(tài)和實際需求，真正關(guān)心他們，學生才會向老師敞開心扉，做到互動式交流。

四、高校輔導員在使用微博過程中需注意事項

1、簡明扼要

微博，是以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。高校輔導員在發(fā)微博的時候，一定要注意用最簡練的文字概況事件，突出重點，做到簡明扼要、言簡意賅。

2、深思熟慮

由于微博的及時性，學生會隨時關(guān)注，為避免信息在傳遞過程中，出現(xiàn)散播或不好言論的可能，要求高校輔導員在思想上高度重視，內(nèi)容上以引導學生健康、積極向上為主題。

3、及時互動

高校輔導員在利用微博開展學生思想政治教育工作的過程中，一定要充分肯定微博的優(yōu)勢，建立并管理好自己的微博，堅持每天都更新微博內(nèi)容，同時要主動關(guān)注學生的微博。

4、 科學規(guī)劃

高校輔導員建立博客，一定要對自身博客版塊進行科學規(guī)劃，版塊內(nèi)容的好壞、更新是否及時，關(guān)系到學生關(guān)注度與教育引導效果。

本文來源：《文學教育》：http://k2057.cn/w/wy/63.html