《中小學(xué)電教》雜志 月刊 省級(jí)教育類期刊

《中小學(xué)電教》由吉林省教育廳主管，吉林省電教館主辦的基礎(chǔ)教育類的省一級(jí)學(xué)術(shù)期刊。雜志主要受眾為廣大中小學(xué)校的一線教師和教育工作者,主要刊登電教相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和中小學(xué)基礎(chǔ)教育類學(xué)術(shù)論文，為國家電教類優(yōu)秀期刊。

雜志為中國期刊網(wǎng)收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合數(shù)據(jù)庫來源期刊,中國人文科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊，全國電教類核心期刊。

《中小學(xué)電教》雜志是國內(nèi)最具影響力的電教專業(yè)期刊之一。多年來，《中小學(xué)電教》以其準(zhǔn)確的定位、獨(dú)特的專業(yè)內(nèi)涵贏得了廣大讀者的首肯。2007年11月起，《中小學(xué)電教(下半月)》正式創(chuàng)刊發(fā)行?！爸行W(xué)電教網(wǎng)”正式啟動(dòng)運(yùn)行。新創(chuàng)辦的《中小學(xué)電教(下半月)》將以更專業(yè)的辦刊理念，更多地關(guān)注基于現(xiàn)代教育進(jìn)程中的教學(xué)與管理的方方面面。

基本信息:

主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林省電教館
國內(nèi)刊號(hào)：CN 22-1044/G4
國際刊號(hào)：ISSN 1671-7503
郵發(fā)代號(hào)：12-85

影響因子：
復(fù)合影響因子：0.010
綜合影響因子：0.003

刊期：月刊
出刊日期：下個(gè)月20日
印刷：長春市軒宇印業(yè)有限公司
創(chuàng)刊年：1978年
總發(fā)行處：吉林省報(bào)刊發(fā)行局

主要欄目:
觀點(diǎn)、專題、課程改革、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程整合、課堂教學(xué)、技術(shù)與應(yīng)用、教學(xué)反思、綜合教育等

投稿要求:
1.本刊對(duì)所有稿件有刪改權(quán)，如不同意刪改，請(qǐng)投稿時(shí)注明，切勿一稿多投，來稿一律文責(zé)自負(fù)。
2.稿件以WORD文檔格式，小四號(hào)宋體字，1.5倍行距。觀點(diǎn)鮮明，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，校對(duì)準(zhǔn)確無誤。
3.本刊已入中國期刊網(wǎng)，凡在本刊登載的作品，即視為同意上網(wǎng)。

說明：
投寄論文經(jīng)本刊編輯部審閱通過后，將在《中小學(xué)電教》雜志上刊發(fā)。每篇論文收到后無論錄用與否，三個(gè)月內(nèi)給予答復(fù)（請(qǐng)及時(shí)詢問，以防耽誤），論文發(fā)表后，本部向每位作者贈(zèng)送一本當(dāng)期樣刊，以便使用。

錄用文章題目:

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中小學(xué)校長培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐   單麗;

師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于江蘇省四所高校   孟杰;沈書生; 

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我國中小學(xué)教輔發(fā)展新思路   王亞青;汪存友;趙燕飛; 

基于微信公眾平臺(tái)的在線課程設(shè)計(jì)   張靜;王穎; 

基于虛擬現(xiàn)實(shí)軟件EON的微課設(shè)計(jì)與制作——以通識(shí)教育課挖掘機(jī)模型模擬操作為例   王續(xù)霖; 

信息技術(shù)課程多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以“四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)”為例   王媛; 

教育游戲中的問題設(shè)計(jì)研究   盧暢;

基于PPT和Flash的多媒體課件設(shè)計(jì)與制作——以古詩詞《小池》為例   韓夢(mèng);

.基于PBL的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐   周少華;杜鵬;王柏榮;張杰; 

教育部制定《義務(wù)教育領(lǐng)域基層政務(wù)公開標(biāo)準(zhǔn)指引》   劉博智;

教育部部署做好中小學(xué)生暑假工作   王家源; 

甘肅：1000戶以上城鎮(zhèn)小區(qū)都要配建幼兒園   尹曉軍;

山西：34所高校建精品共享課程聯(lián)盟   趙巖; 

國務(wù)院教育督導(dǎo)辦印發(fā)《2019年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)方案》   焦以璇; 

南京頒布實(shí)施教育督導(dǎo)條例   潘玉嬌;肖利民; 

我國教育總體水平躍居世界中上行列   焦以璇;

河北工業(yè)大學(xué)：成立“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”研究院   周洪松; 87 .教育部成立全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團(tuán)   李小偉; 

專家把脈雄安新區(qū)智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略   柴葳; 

廣西專項(xiàng)為貧困地區(qū)培養(yǎng)幼教人才   歐金昌;覃鷗; 

新農(nóng)科建設(shè)吹響“開工哨”   蔣亦豐; 

教育部直屬機(jī)關(guān)舉辦“人工智能與教育變革”輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)   余闖; 

新疆主題教育讓“初心”入心   蔣夫爾; 

信息技術(shù)環(huán)境下高中生物精準(zhǔn)教學(xué)模式的構(gòu)建   郁艷琴;姚遠(yuǎn);趙歡歡; 

微課在創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用——以基于Cnstu3D設(shè)計(jì)軟件的3D創(chuàng)客設(shè)計(jì)課程為例   郝素蘭;竇秀平; 

信息技術(shù)支持下的高校課程教學(xué)模型設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究——以“課堂派”的應(yīng)用為例   趙永恬; 

虛擬實(shí)驗(yàn)室在探究式復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用——以《硫及其化合物的檢驗(yàn)》為例   吳榮華;方欽華;彭靖; 

思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究   吳霞;胡曉麗;

關(guān)于小學(xué)平板電腦的使用與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性研究   金悅;楊新曉;

基于現(xiàn)代教學(xué)工具開展小學(xué)信息技術(shù)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的實(shí)踐研究   汪中正; 

多媒體應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的優(yōu)勢(shì)、問題及策略研究   李爽; 

信息素養(yǎng)提升  基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究——以《表處理》為例   托麗娟;王會(huì)麗; 65-68 .基于CiteSpace的批判性思維知識(shí)圖譜分析   王銀; 

基于AI課程培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維的研究與實(shí)踐   張婷婷; 

以計(jì)算思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的信息技術(shù)教學(xué)策略研究   戴玉; 

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究   田陸萍; 

創(chuàng)客視野下基于App Inventor培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維研究   李建英;馬倩;張純?nèi)? 

信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的啟示及建議——基于考生視角的調(diào)查分析   呂春燕;

小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析與策略研究   李猛;王世存;許光哲; 

網(wǎng)絡(luò)教育  我國深度學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀述評(píng)——基于CNKI文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的可視化分析   曹睿陽;黃若琳;黃雪嬌;沈佳怡; 

我國智慧教育的研究熱點(diǎn)與啟示——基于CiteSpace的可視化分析   萬夢(mèng)婷;張鑫;

國內(nèi)人工智能教育的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展路徑分析   朱文艷;馬安琪; 

近10年來STEAM教育研究的可視化分析——以CNKI期刊數(shù)據(jù)為例   修志宇;

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下MOOC學(xué)習(xí)行為分析   劉尚琴;馬上為;趙艷; 

人工智能教育應(yīng)用研究綜述   楊春梅