《天津教育》雜志 旬刊 省級教育類學術(shù)期刊

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基本信息：

刊名：天津教育

Tianjin Education

主辦單位：天津教育報刊社

出版周期：旬刊

ISSN：0493-2099

CN：12-1044/G4

出版地：天津市

語種：中文;

開本：大16開

郵發(fā)代號：6-9

創(chuàng)刊時間：1950

北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊： 

1992年(第一版),2000年版,2004年版

《天津教育》主要欄目：

本刊策劃 實踐探索 教育論壇 教師教育 學生發(fā)展 教學藝苑 師道驛站 信息公路

《天津教育》獲獎情況：

全國教育類核心期刊

《天津教育》錄用文章題目：

本刊視線_關(guān)注 

農(nóng)村親情缺失兒童不良習慣的形成原因及優(yōu)化策略   焦平麗; 4-5 

本刊視線_學校體育 

體育教學對學生身體素質(zhì)的影響與提升   丁建偉; 6-7 

小學體育教學中過程性評價優(yōu)化策略   張海靜; 8-9 

提高高中體育教學有效性的策略   石文海; 10-11 

游戲教學法在小學體育教學中的應(yīng)用探究   滕紅玲; 12-13 

如何將體育游戲與安吉游戲融合發(fā)展   徐麗萍; 14-15 

試析中學足球教育模式變革   盧雄林;石芳; 16-17+20 

本刊視線_專題 

淺談低年級學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)   宋天彬; 18-20 

基于生活情境的小學數(shù)學教學探究   陳國騰; 21-22 

課伊始，趣已生——小學數(shù)學課堂導入技巧探析   趙琳; 23-24 

初中數(shù)學建模教學策略探索   邵偉; 25-26 

信息技術(shù)支持下初中數(shù)學教學策略的優(yōu)化改進   肖玉文; 27-28 

管理_德育 

德育在小學體育教學中的有效滲透   黃劍; 29-30 

德育——新時代初中學校管理的重心   蘇永周; 31-32 

淺談高中歷史教學中的德育   張仕發(fā); 33-34 

生命教育視角下的小學德育模式思路探索   武星華; 35-36 

寓情于教，以情育人——初中思想品德教學與情感教育的整合   李新民; 37-38 

小學道德與法治教育中課外教育資源的運用策略   劉建琪; 39-40 

管理_教研 

教育信息化背景下初中地理高效教學研究   桂小飛; 41-42 

初中英語教學中學生閱讀理解能力的提升   侯桂珍; 43-44 

順應(yīng)時代發(fā)展需求 構(gòu)建“五有引力課堂”   李宏春;于桂花; 45-46 

“血糖平衡的調(diào)節(jié)”教學中5個模糊問題釋疑   梁棟韋; 47-48 

小學數(shù)學教學中注重學生思維能力的培養(yǎng)   王學兵; 49-50 

管理_科研 

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學數(shù)學探究教學的有效策略研究   張躍根; 51-52 

信息化手段在小學英語教學中的有效運用   徐淑琴; 53-54 

微課資源在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用   潘保華; 55-56 

巧用微課打造小學數(shù)學高效課堂   陳紅麗; 57-58 

教學_反思 

農(nóng)村小學語文教學中如何有效滲透“讀思達”模式   林潤生; 59-60 

如何增強學生參與初中數(shù)學課堂活動的意識   任付育; 61-62 

中學語文創(chuàng)建自主性閱讀課堂的指導方法   孫應(yīng)超; 63-64 

優(yōu)化小學英語低段對話教學的實踐與思考   王薇; 65-66 

如何在初中生物學教學中落實深度學習的目標   張志生; 67-68 

教學_課程 

數(shù)學概念教學策略——“正比例的意義”教學設(shè)計與思考   孫立萍; 69-70 

用好線上教學手段，優(yōu)化高中地理課堂   李智輝; 71-72 

基于語文課堂探析學科核心素養(yǎng)的有效滲透策略   陳美金; 73-74 

提高初中英語課堂有效性教學探究   趙華峰; 75-76 

淺析智慧課堂在小學科學教學中的實踐研究   劉三紅; 77-78+81 

教學_研究 

小學數(shù)學教學中有效運用激勵性評價的策略研究   張鈺琴; 79-81 

角色游戲?qū)τ變鹤灾餍园l(fā)展作用的研究   李靜; 82-83 

小學語文主題閱讀教學研究   劉彩云; 84-85 

基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的小學數(shù)學精準教學實踐研究   蘇玉惠; 86-87 

生本教育視角下的小學語文教學模式研究   張勤; 88-89 

教學_教法 

以故事為主題的小學英語教學方法的應(yīng)用   胡娟; 90-91 

情境體驗式教學法在初中道德與法治課堂中的運用   陳娥; 92-93 

情景創(chuàng)設(shè)法在高中化學教學中的應(yīng)用   李祖艷; 94-95 

聚焦多元教學方法，促使語文課堂煥發(fā)生機   應(yīng)有裕; 96-97 

任務(wù)驅(qū)動教學法融入初中化學教學的探析   李春勝; 98-99 

論壇_專欄 

高中物理中電磁感應(yīng)的教與學   秦皇鉞; 100-101 

初中物理問題驅(qū)動學習模式的構(gòu)建研究   劉永彬; 102-103 

觀點_教改前沿 

對新時期小學數(shù)學教學策略的研究分析   劉偉員; 104-105 

核心素養(yǎng)背景下小學生數(shù)感訓練的有效策略探析   汪洋; 106-107 

核心素養(yǎng)視域下的高中化學實驗教學發(fā)展方向研究   陳琳琳; 108-109 

開展小學數(shù)學深度學習的有效路徑探究   羅輝英; 110-111 

基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學策略   劉娟; 112-113 

觀點_教育縱橫 

走向文化理解的初中英語對比教學資源的開發(fā)與應(yīng)用   李澤紅;姜振海; 114-115 

培養(yǎng)小學生數(shù)學自主學習能力的策略探析   劉芳; 116-117 

小學數(shù)學教學中學生自信心的培養(yǎng)   張翠香; 118-119 

初中英語聽說教學中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢及策略   李永紅; 120-121 

小學語文教學中學生自主學習的實施方法   李雙寅; 122-123 

觀點_理論與實踐 

在綜合實踐活動課程中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)路徑分析   康艷紅; 124-125 

落實核心素養(yǎng)的逆向教學設(shè)計研究與實踐——以蘇教版初中生物“五彩繽紛的植物世界”為例   馬永錄;何紅艷;安銳勤; 126-127 

信息技術(shù)條件下小學綜合實踐活動的優(yōu)化策略   沈敏杰; 128-129 

構(gòu)建趣味初中語文教學課堂的實踐探索   趙娟; 130-131 

觀點_藝術(shù)天地 

淺析小學音樂教學時間分配   呂思蕓; 132-133 

聲隨心動，趣味唱游——構(gòu)建小學音樂趣味性課堂   孫虹; 134-135 

體驗式音樂教學活動在小學音樂課堂上的踐行   徐小兵; 136-137 

利用多元教學方法提升學生美術(shù)素養(yǎng)   楊上子; 138-139 

初中美術(shù)生活化教學研究與應(yīng)用   高巧銀; 140-141+144 

課程游戲化下幼兒園音樂活動的實踐與思考   桑燕; 142-144 

交流平臺_解題 

善觀察 巧提問 會解決——例談學生問題意識的培養(yǎng)   成玉麗; 145-146 

小學高年級數(shù)學方程解題能力培養(yǎng)研究   肖江; 147-148+151 

交流平臺_作文 

小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的寫作興趣與能力   宋春燕; 149-151 

核心素養(yǎng)與小學語文寫作教學有效融合的探究   虎炳科; 152-153 

高中語文作文教學有效策略探究   黃鑫; 154-155 

精讀 多讀 練筆——淺談“讀寫結(jié)合”的指導   林鳳凰; 156-157 

小學高年級活動作文教學現(xiàn)狀與改進方法探析   夏彬彬; 158-159 

經(jīng)驗_方略 

幼兒園親子閱讀活動介入指導的策略研究   柴小芳; 160-161 

初中語文閱讀教學的創(chuàng)新策略探析   王芬俠; 162-163 

談提高低年級線上識字教學的有效策略   劉穎; 164-165 

小學數(shù)學概念教學有效性策略初探   胡善秀; 166-167 

多元設(shè)計小學語文作業(yè)的策略   辛愛珍; 168-169+172 

經(jīng)驗_評析 

初中化學情境式教學的實施策略   李素娟; 170-172 

低年級語文閱讀教學存在的問題及對策分析   林阿宗; 173-174 

淺談高中學校勞動教育策略研究   趙明軍; 175-176 

微課在高中語文教學中的應(yīng)用分析   高金鐸; 177-178 

經(jīng)驗_啟示 

淺談幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)   蔡素萍; 179-180 

興趣：讓小學語文課堂充滿生機   高葦; 181-182 

有效教學，促進學生素質(zhì)發(fā)展——有效教學在小學信息技術(shù)學科中的實踐性研究   匡元軍; 183-184 

面對名著，要讓學生“動”起來   吳淑紅; 185-186 

讓數(shù)學教學乘著語言的翅膀騰飛   張波; 187-188