基于朋輩影響力視域下高校學(xué)生黨支部黨員發(fā)展與培養(yǎng)路徑
一、朋輩影響力何為
朋輩影響力中的朋輩,有同輩和同伴的意思,通常指年齡相仿、具有相同或相近的生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好的群體。朋輩影響力這一概念的提出,重新厘清了朋輩教育和朋輩影響力的區(qū)別,朋輩影響力側(cè)重于平等關(guān)系下的達(dá)者為先思維,其作為一種非權(quán)力影響力,具有隱性思想政治教育特性,拓寬了發(fā)展和培養(yǎng)黨員的路徑,使得四自教育得以更好的踐行。這種非權(quán)力的影響有著無(wú)限的張力,且不受時(shí)間和空間的制約,能通過(guò)震撼感染、輿論傳播,使人產(chǎn)生敬佩、依賴(lài)和親切感,并由此使周邊群體表現(xiàn)出心悅誠(chéng)服、自覺(jué)效仿的心理和行為。因而,與其用“朋輩教育”勉強(qiáng)地定義這種影響力,不如還原這種作用力的本來(lái)面貌,即“朋輩影響力”。朋輩影響力的這一概念使得思想政治教育有了一個(gè)全新視角,進(jìn)而完善思想政治教育下朋輩影響力生態(tài)化、體系化構(gòu)建,達(dá)到培養(yǎng)黨員榜樣,發(fā)揮好黨員的先鋒模范帶頭與引領(lǐng)作用。
二、新時(shí)代學(xué)生黨員培養(yǎng)現(xiàn)狀
(一)組織層面
高校學(xué)生黨支部作為發(fā)展和培養(yǎng)黨員的基層黨組織,存在一定的問(wèn)題,比如發(fā)展階段入黨流程不統(tǒng)一,入黨標(biāo)準(zhǔn)存在不一致的現(xiàn)象;黨支部只重視顯性思想政治教育,缺少多元化的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)習(xí)方法過(guò)于單一,無(wú)法做到全方位覆蓋,無(wú)法起到更好的發(fā)展和培養(yǎng)新時(shí)代合格大學(xué)生青年黨員的歷史使命;無(wú)法充分發(fā)揮好學(xué)生黨支部的作用和新時(shí)代賦予的歷史使命。
(二)個(gè)體層面
從學(xué)生個(gè)體層面來(lái)看,部分學(xué)生入黨存在著相當(dāng)?shù)?/span>以結(jié)果為導(dǎo)向的目的論思想,將黨員身份作為一把鑰匙,做好考公就業(yè)準(zhǔn)備,加深了入黨動(dòng)機(jī)的不純粹性。無(wú)法達(dá)到系統(tǒng)性、全局性、動(dòng)態(tài)性發(fā)展與培養(yǎng)黨員,無(wú)法形成相關(guān)生態(tài)治理體系。
(三)動(dòng)態(tài)發(fā)展與培養(yǎng)層面
學(xué)生黨員是青年力量,時(shí)代在不斷的與時(shí)俱進(jìn),大學(xué)生思想在不斷更新,思想動(dòng)態(tài)更容易受到外界不良思想影響。當(dāng)下奶頭樂(lè)、躺平等不良思想盛行,同時(shí)在發(fā)展與培養(yǎng)黨員過(guò)程中不斷地有新的不良思想涌現(xiàn),面對(duì)新的不良思想侵蝕,理想信念學(xué)習(xí)缺少過(guò)程性引導(dǎo)與管理,致支部的黨員與支部所屬的發(fā)展對(duì)象、積極分子、入黨申請(qǐng)人會(huì)潛移默化受到影響,理想信念不堅(jiān)定,進(jìn)而影響到發(fā)展與培養(yǎng)工作。
三、學(xué)生黨支部朋輩影響力體系化構(gòu)建
朋輩影響力體系化構(gòu)建過(guò)程需要界定三要素即朋輩榜樣、朋輩群體、朋輩影響力傳輸路徑,三者相輔相成,缺一不可。
(一)朋輩榜樣
黨支部發(fā)展和培養(yǎng)黨員的基礎(chǔ)便是朋輩榜樣,在新時(shí)代,青年大學(xué)生是踐行中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量,而青年黨員更是擔(dān)負(fù)發(fā)揮黨員先鋒模范作用的積極踐行者。在學(xué)生黨支部朋輩榜樣的打造過(guò)程中,積極挖掘向黨組織靠攏的青年黨員和青年團(tuán)員自身的閃光點(diǎn),比如科研競(jìng)賽、志愿活動(dòng)、獻(xiàn)血個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)員等一專(zhuān)多能的優(yōu)秀榜樣,朋輩榜樣一旦形成,既充實(shí)了黨支部發(fā)展與培養(yǎng)黨員,踐行理論與實(shí)踐的隊(duì)伍,又提升了支部日常工作實(shí)效,并可以提高工作創(chuàng)新實(shí)效。努力培養(yǎng)新時(shí)代偉大中華民族復(fù)興的開(kāi)路先鋒、事業(yè)闖將。
(二)朋輩群體
朋輩影響力的有效發(fā)揮,離不開(kāi)朋輩群體。朋輩群體的聚集在大學(xué)階段會(huì)因相同的愛(ài)好、相同的組織、相同的事情從而潛移默化的形成朋輩群體,并與此同時(shí)自動(dòng)選出領(lǐng)袖并生成領(lǐng)袖意見(jiàn)。群體中正醞釀的,明天也許就會(huì)出現(xiàn)的各種觀念和思想中,如果我們想要深入了解,那么我們就必須對(duì)形成這種觀念和思想的因素進(jìn)行了解。而朋輩群體中的領(lǐng)袖絕非其任職班長(zhǎng)、社團(tuán)社長(zhǎng)、團(tuán)學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)者自動(dòng)形成,而是依靠其自身特點(diǎn)以及榜樣典范引領(lǐng)過(guò)程中,以及朋輩教育主導(dǎo)者——教師,進(jìn)行有計(jì)劃的資源調(diào)整賦能形成。學(xué)生黨支部承擔(dān)著推選優(yōu)秀團(tuán)員、發(fā)展預(yù)備黨員、以及強(qiáng)化學(xué)生黨員思想政治教育至關(guān)重要的陣地。而培養(yǎng)與推優(yōu)不僅僅依賴(lài)于黨支部,更加需要學(xué)生群體組織這一重要渠道,同時(shí)也是發(fā)揮“朋輩影響力”的重要載體。
(三)朋輩影響力傳輸路徑
朋輩影響力作為獨(dú)特的傳輸路徑存在,擔(dān)負(fù)著傳播途徑的功能,其朋輩影響力的發(fā)出者——朋輩榜樣,更存在著主動(dòng)性意識(shí)維度、行為與實(shí)踐維度、場(chǎng)域維度、等多個(gè)維度。
1.主動(dòng)性意識(shí)維度
主動(dòng)性意識(shí)維度作為學(xué)生黨支部發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生黨員過(guò)程中思想主動(dòng)性構(gòu)建至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生思想由被動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)意識(shí)變化的過(guò)程中,新時(shí)代思想政治教育作為護(hù)航性資源,需要朋輩影響力路徑進(jìn)行傳輸,賦能相關(guān)平臺(tái)與載體的同時(shí),依靠朋輩榜樣進(jìn)行的主動(dòng)性意識(shí)展現(xiàn)將通過(guò)演講,辯論賽等語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行輸出。與此同時(shí)意識(shí)形態(tài)建設(shè)方面,必須把聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走作為立身之本。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨,就沒(méi)有新中國(guó),就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興,這是百年黨史最重要的歷史結(jié)論。
2.行為實(shí)踐維度
主動(dòng)性意識(shí)一旦構(gòu)建,將會(huì)通過(guò)行為與實(shí)踐維度進(jìn)行外顯化表達(dá),黨支部發(fā)展與培養(yǎng)黨員最終目標(biāo)是培養(yǎng)忠誠(chéng)可靠、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、廉潔自律的新時(shí)代合格黨員。青年時(shí)代,大學(xué)生思想正處于思想生理和心理發(fā)展成熟階段,在積極通過(guò)場(chǎng)域群體中通過(guò)活動(dòng)、社群進(jìn)行“客體我”和“主體我”的探索,加深情緒和情感的深刻體驗(yàn)。而實(shí)踐的本身是感受,這種感受是多元的,同時(shí)也可以通過(guò)朋輩影響力進(jìn)行賦能。比如在支部黨員進(jìn)行入黨宣誓儀式時(shí),讓團(tuán)員融入到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)身臨其境的儀式感感官體驗(yàn)來(lái)帶動(dòng)支部所屬團(tuán)員、積極分子、發(fā)展對(duì)象對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的目的凈化。
3.場(chǎng)域維度
大學(xué)是獨(dú)特的場(chǎng)域并包含著無(wú)數(shù)的子場(chǎng)域,各個(gè)子場(chǎng)域則是通過(guò)校園各個(gè)位置、各個(gè)群組、各個(gè)社群之間存在相對(duì)應(yīng)關(guān)系形成的的網(wǎng)絡(luò)狀的群組,且這些位置的存在是經(jīng)過(guò)客觀限定的。在場(chǎng)域維度中,普通個(gè)體在多個(gè)場(chǎng)域中,受到多種多樣的影響,這種無(wú)形的連接影響著從屬黨支部的個(gè)體,同時(shí)在場(chǎng)域中時(shí)間和空間也界定其個(gè)體的發(fā)展過(guò)程,并起到一定的參考作用。
四、培養(yǎng)與考核的創(chuàng)新性實(shí)踐
學(xué)生黨支部承擔(dān)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的基本組織,是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。結(jié)合三全育人理念,持續(xù)將學(xué)生黨支部黨員發(fā)展與培養(yǎng)工作進(jìn)行模式化完善。推行公約建設(shè)、黨的精神譜系理論宣講、推優(yōu)入黨積分制度搭建等多種方法嘗試。
(一)公約建設(shè)
公約建設(shè)旨在為黨支部正式黨員、預(yù)備黨員,以及發(fā)展對(duì)象、積極分子和入黨申請(qǐng)人等群體,構(gòu)建一條清晰的朋輩影響力路徑。通過(guò)垂直分組,我們制定了各層級(jí)共同愿景的公約,內(nèi)容涵蓋思想引領(lǐng)、理論探索、實(shí)踐活動(dòng)及比賽等多個(gè)方面。例如,在思想引領(lǐng)方面,公約鼓勵(lì)成員們定期參加黨課學(xué)習(xí),分享學(xué)習(xí)心得,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在理論探索上,公約推動(dòng)成員們積極參與學(xué)術(shù)研討會(huì),就黨的理論進(jìn)行深入探討,提升理論素養(yǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,公約倡導(dǎo)成員們參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)等。通過(guò)公約的實(shí)施,黨支部成員之間的凝聚力和向心力得到了顯著增強(qiáng),為黨的各項(xiàng)工作提供了有力的支持和保障。
(二)黨的精神譜系宣講
理論宣講是一種重要的思想傳播方式,是做好意識(shí)形態(tài)第一性連續(xù)教育的基本方法。其旨在通過(guò)朋輩群體中的榜樣力量,將黨的精神譜系相關(guān)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。宣講團(tuán)成員應(yīng)來(lái)自不同的朋輩群體,具備廣泛的代表性和影響力。他們可以通過(guò)公約等形式,明確宣講的目標(biāo)、內(nèi)容和方式,形成統(tǒng)一的宣講理念和行動(dòng)方案。在宣講過(guò)程中,應(yīng)充分利用線(xiàn)上和線(xiàn)下渠道,擴(kuò)大宣講的影響力和覆蓋面。線(xiàn)上渠道可以包括社交媒體、在線(xiàn)論壇、直播等,方便成員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和交流;線(xiàn)下渠道可以包括講座、研討會(huì)、座談會(huì)等,提供面對(duì)面的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的宣講進(jìn)行實(shí)踐強(qiáng)化,將宣講與實(shí)踐相結(jié)合,讓成員在實(shí)踐中深化對(duì)黨的精神譜系的理解和認(rèn)同,在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)宣講工作中,為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多符合新時(shí)代的接班人。
(三)學(xué)生黨員積分制管理體系構(gòu)建
學(xué)生黨員積分制管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)是學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中的“體檢表”和“成績(jī)單”,積分制可以很好通過(guò)朋輩群體考察朋輩榜樣和個(gè)體,從而達(dá)到進(jìn)一步考核的要求,在保證學(xué)生黨員紀(jì)律性、意識(shí)性為主的前提下,建立科學(xué)客觀的積分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多元化的激勵(lì)方式,在朋輩影響力路徑下,通過(guò)朋輩榜樣和朋輩群體進(jìn)行有效聯(lián)系。進(jìn)行周期性考核,在評(píng)價(jià)過(guò)程中將黨員積分的計(jì)算和評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)當(dāng)公開(kāi)透明,并進(jìn)行公示,黨員有權(quán)了解自己的積分情況和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
五、結(jié)語(yǔ)
朋輩影響力是高校學(xué)生黨支部發(fā)展和培養(yǎng)黨員的重要路徑,學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展關(guān)乎著國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,通過(guò)朋輩影響力三要素打造符合當(dāng)代時(shí)代的培養(yǎng)和考核的創(chuàng)新性實(shí)踐在當(dāng)代顯得尤為重要,落實(shí)好公約建設(shè)、黨的精神譜系宣講、學(xué)生黨員積分制管理體系構(gòu)建,形成合力。
文章來(lái)源: 《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》 http://k2057.cn/w/qt/34236.html
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