《中學政治教學參考》旬刊 國家教育部主管 教育類政治類 中文核心期刊（2017年）

《中學政治教學參考》是由國家教育部主管、陜西師范大學主辦、為中學基礎(chǔ)教育服務(wù)、面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教學類期刊。它提供中學教改、課改、考改信息；反映初高中政治課各年級教學內(nèi)容的新動向、新問題、新成果；刊登教研論文和研究資料；開展對思想政治課重大問題和當前時政熱點問題的討論；促進教材改革、教師教學研究工作。本刊自1972年創(chuàng)辦以來，以其較高的理論性和指導性、實用性深受廣大中學師生的歡迎。

基本信息:

刊名：中學政治教學參考

Teaching Reference of Middle School Politics
主辦：陜西師范大學
周期：旬刊
出版地：陜西省西安市
語種：中文
開本：16開
ISSN：1002-2147
CN：61-1030/G4

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：中學政治教學參考
創(chuàng)刊時間：1972

核心期刊：

中文核心期刊(2017)

中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)

2006年，本刊將立足于“揚棄、適度、原創(chuàng)、開放”的科學理念，繼續(xù)保持形式多樣、選題寬廣、視角新穎、觀點敏銳的特色優(yōu)勢，以實用性為主旋律，全方位、高層次、持久性地增強教學指導性，密切關(guān)注當前中學教育教學深化改革的情況，緊跟新課程改革前進的步伐，及時反映考試命題模式多元化的態(tài)勢，從而為中學教學服務(wù)，為提高廣大中學教師的專業(yè)化水平服務(wù)，全面推進素質(zhì)教育。

欄目設(shè)置：

《中學政治教學參考》所載文章內(nèi)容充實，信息量大。欄目以科學理念為指導，以重大問題為出發(fā)點，著意創(chuàng)新，高度抽象概括，最終形成五大模塊，29個欄目。

時勢時話：信息視窗，熱點聚焦，教育時話，精彩斷想，課改平臺，話說教材

教學習修：德育工程，教學新視，教學研究，理念資源，課例點評，交響互動，經(jīng)典回放，教海導航，釋疑解惑

飛越夢想：考試研究，考綱解讀，全程導練，探幽攬勝

活水天成：時事述評，教學兵法，探討爭鳴，人文視野，廣角鏡頭，夢想追求

時空連線：心靈對話，編讀往來，大家啟智，在線采擷

投稿須知：

《中學政治教學參考》全面創(chuàng)新，歡迎廣大師生積極投稿。來稿應(yīng)以思想政治課素質(zhì)教育創(chuàng)新為核心和指導原則，圍繞當前教改考改課改的進展情況，圍繞當前教師關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實問題以及有關(guān)思想政治課教學理論、方法、藝術(shù)、經(jīng)驗的總結(jié)等方面積極撰寫。撰稿要求富有鮮活的時代特色，要求文章短小精悍、主題突出、層次清楚、邏輯嚴密、論證有力、文筆流暢，要體現(xiàn)出一定的研究廣度和深度，要有創(chuàng)意、有創(chuàng)新精神、有超前性和導向性。

錄用文章題目：

做新時代立己達人的教師 沈莉紅;1

科技創(chuàng)造未來 創(chuàng)新改變世界 徐永勝;李建敏;4-6

奮進新時代,實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展 戴慧;7-10

傾聽與鼓勵在化解師生沖突中的運用——寫在學生頂撞教師之后 郝俊峰;10-11

“六要”是思政課教師的不懈追求 張廣良;12-15

扭曲現(xiàn)象折射的道德與法治問題 陳洪郡;陳仕功;16-18

部編《道德與法治》八年級上冊修改建議 嚴癸紅;李洪祥;18-20

彰顯學科人文特性 關(guān)懷學生精神成長——以“守望精神家園”一課為例 熊芳玉;21-23

挖掘教育意蘊 形成政治認同 張麗琴;24-25

法治課教學存在的問題及解決案例 朱曉敏;26-28

增強發(fā)展意識 建設(shè)富強中國——部編教材九年級上冊第一單元教學建議 焦愛玲;王有鵬;28-30

上好國情教育課須抓住"核心" 林世龍;31-32

教學拓展巧選“點” 孫邑;33-34

十年一劍再磨礪 “四季”體驗深課堂 王成廣;35-37

一路同行 異樣精彩——隱性分層教學應(yīng)用探索 周建立;37-39

將思維導圖融入教學的嘗試 王麗;40-41

法治思維培養(yǎng)“三化” 周四文;42-43

經(jīng)驗型情境教學促進深度學習——以道德與法治活動設(shè)計為例 倪紹旺;44-45

創(chuàng)設(shè)多維場景 喚醒生命自覺 韓志美;46-47

追問:給予法治素養(yǎng)培育以力量 秦尊軍;47-49

借助課前微課 培養(yǎng)法治精神——“預防犯罪”教學設(shè)計 曾冰清;50-53

解析以重構(gòu):《道德與法治》運用之法 楊洋;53-54

小活動 大作用——例談?wù)n堂活動設(shè)計形式 肖博;55-56

持靜待花開心 修潤物無聲行——以“關(guān)愛他人”教學為例 林建梅;57-59

道德與法治深度學習四部曲 方含喜;60-62

基于校園欺凌案例的“法律伴我們成長”教學 周武;63-64

初中生情緒管理案例四則 潘劍;詹明溪;64-65

巧于煽情之術(shù) 梁耀勝;66

有效使用《運用你的經(jīng)驗》 于宏宇;67-68

對課堂惡作劇不妨冷處理 張小藝;67

智慧教育:三思而后行 喬麗軍;68-69

課堂出彩三要素 相永昌;69

本土資源的教學運用 胡忠于;70-71

科研引領(lǐng)我前行 余佩琴;71-72

教材:提升教師法律素養(yǎng)的基石 沈勤學;73-74

公平正義是社會主義的核心價值追求 梁寶升;75-76

文明以止 化成天下 宋景堂;77-79

試析《論語》中的君子人格 于國柱;80

核心價值觀與高校思想政治重構(gòu)研究 鄭建華;劉雅俊;81

社會治安綜合治理路徑創(chuàng)新研究 閆立新;82

淺談電影音樂在思想政治教育中的作用 張沛芳;83

新媒介下高校思想政治改革研究 鄒萍;84

“微時代”的思想政治教育生活化路徑 車艷秋;85

基于大數(shù)據(jù)思維方式的思政工作 郝文佳;陳黎;86

歷史典故在中學德育中的價值探析 王長喜;87

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校思想政治教育改革 吳金鋒;88