您的位置:網(wǎng)站首頁(yè) > 優(yōu)秀論文 > 正文
在生活中學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)-社科論文
作者:張敏來(lái)源:原創(chuàng)日期:2012-07-16人氣:1064
當(dāng)今全球生態(tài)環(huán)境日趨惡化,人類(lèi)面臨前所未有的生存危機(jī),迫使我們學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)。比如,在“水資源”這一節(jié)中,我讓學(xué)生走進(jìn)大自然,參與社會(huì)實(shí)踐,開(kāi)展參觀、調(diào)查、考察等活動(dòng),可以說(shuō),這不是教師的授課技巧,而是生活給課堂注入了生機(jī)和活力,“問(wèn)渠那得清如水,為有源頭活水來(lái)。作為學(xué)生,能做的只能是給家長(zhǎng)宣傳,多植樹(shù)種草。隨著生活水平的提高,人們更懂得了享受:受好生花卉的影響,現(xiàn)在許多田地或家里種有花木,對(duì)栽花養(yǎng)草帶來(lái)的環(huán)保效益,他們切身的感受是:原野綠了,水更清了,空氣潔凈了,心情好了。與此同時(shí),人們的收入也增加了。種植花木把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)很好地結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展,真是一舉兩的。
三、利用現(xiàn)代化的大眾傳媒
看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、讀書(shū)、看報(bào)是現(xiàn)代人生活中必不可少的內(nèi)容。這些現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的媒體所提供給我們的是包羅萬(wàn)象的信息,其中地理知識(shí)則處處有,時(shí)時(shí)有。因特網(wǎng)上有綜合性的地理網(wǎng)站,如中國(guó)國(guó)家地理的網(wǎng)站、中央電視臺(tái)的“國(guó)家地理”網(wǎng)站等:有地理教育的專(zhuān)題網(wǎng)站:有人口、水資源、礦產(chǎn)、河流、環(huán)境保護(hù)等專(zhuān)題網(wǎng)站等等,應(yīng)有盡有,甚至連所有的地理專(zhuān)業(yè)名詞都能在這里找到多條信息。我用“百度”搜索引擎搜索“礦產(chǎn)資源”,得到了724000多個(gè)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)習(xí)地理知識(shí)最便捷、省時(shí)省力又經(jīng)濟(jì)的方式就是上網(wǎng)暢游,是地理人的首選。看電視是我們休閑娛樂(lè)的主要方式。電視也是一種很有效的信息媒體。許多電視臺(tái)常常播放有關(guān)地理方面的節(jié)目,質(zhì)量高,趣味性強(qiáng)。如中央電視臺(tái)播放的《開(kāi)心辭典》《幸運(yùn)52》《探索與發(fā)現(xiàn)》《人與自然》《環(huán)球》《天氣預(yù)報(bào)》《探索時(shí)代》等,都給我們帶來(lái)了豐富的地理知識(shí)。
四、解析熱點(diǎn)問(wèn)題
關(guān)注國(guó)際時(shí)事,了解國(guó)內(nèi)新聞不僅是一種生活時(shí)尚,同時(shí)還帶給我們豐富的地理知識(shí)。地球是一個(gè)大家庭——地球村,關(guān)心世界上每天發(fā)生的事,就是關(guān)心我們自己。通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)的背景、緣由、過(guò)程、發(fā)展趨勢(shì)等的剖析從而了解發(fā)生地的自然地理環(huán)境、人文地理狀況。過(guò)去的5·12汶川地震災(zāi)難,我們可以通過(guò)了解地震的發(fā)生地、時(shí)間、災(zāi)難性,來(lái)解析地震與地理環(huán)境的關(guān)系;為什么發(fā)生在這些地區(qū);怎樣抗震減災(zāi)。再如通過(guò)關(guān)注冬奧會(huì)的電視直播來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)差的換算等等。
五、發(fā)掘課外教學(xué)資源
長(zhǎng)期以來(lái),我們把“課本知識(shí)”作為唯一的學(xué)習(xí)資源,從而造成課堂教學(xué)以教師為中心,以傳授“課本知識(shí)”為任務(wù)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)游離于生活世界之外,學(xué)生作為弱勢(shì)群體被迫順從學(xué)科專(zhuān)家的權(quán)威,變成了消極接受課本知識(shí)的“容器”,其結(jié)果只能是發(fā)展“知識(shí)”而不是發(fā)展人。因此,我們的教學(xué)必須從課內(nèi)走向課外,從“課本知識(shí)”向“生活知識(shí)”拓展,使教學(xué)真正走入學(xué)生的生活世界。這也正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。如果放棄身邊豐富的教學(xué)資源而一味地照本宜科,那應(yīng)該是舍本趨末,必然達(dá)不到“有用”。加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通與聯(lián)系,尋求多種支持,也是合理開(kāi)發(fā)利用校外地理課程資源的重要途徑。許多家長(zhǎng)到過(guò)“新馬泰”、韓國(guó)、歐洲十國(guó)旅游,取得家長(zhǎng)的支持,把他們請(qǐng)進(jìn)課堂,講述或展示(如照片)他們的所見(jiàn)所聞,我想一定比老師依據(jù)地圖和課本夸夸其談更具有說(shuō)服力。
總之,要讓學(xué)生通過(guò)各種生活渠道學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。應(yīng)該說(shuō),學(xué)習(xí)對(duì)日常生活有用的地理知識(shí),從生活中學(xué)習(xí)地理是課改成功的關(guān)鍵。生活的地理“活”,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:生活的地理“真”,有利于培養(yǎng)學(xué)生情感;生活的地理“實(shí)”,有利于體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值:生活的地理“廣”,有利于提升學(xué)生素質(zhì)。地理教學(xué)必須聯(lián)系生活,從生活中汲取養(yǎng)分。
三、利用現(xiàn)代化的大眾傳媒
看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、讀書(shū)、看報(bào)是現(xiàn)代人生活中必不可少的內(nèi)容。這些現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的媒體所提供給我們的是包羅萬(wàn)象的信息,其中地理知識(shí)則處處有,時(shí)時(shí)有。因特網(wǎng)上有綜合性的地理網(wǎng)站,如中國(guó)國(guó)家地理的網(wǎng)站、中央電視臺(tái)的“國(guó)家地理”網(wǎng)站等:有地理教育的專(zhuān)題網(wǎng)站:有人口、水資源、礦產(chǎn)、河流、環(huán)境保護(hù)等專(zhuān)題網(wǎng)站等等,應(yīng)有盡有,甚至連所有的地理專(zhuān)業(yè)名詞都能在這里找到多條信息。我用“百度”搜索引擎搜索“礦產(chǎn)資源”,得到了724000多個(gè)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)習(xí)地理知識(shí)最便捷、省時(shí)省力又經(jīng)濟(jì)的方式就是上網(wǎng)暢游,是地理人的首選。看電視是我們休閑娛樂(lè)的主要方式。電視也是一種很有效的信息媒體。許多電視臺(tái)常常播放有關(guān)地理方面的節(jié)目,質(zhì)量高,趣味性強(qiáng)。如中央電視臺(tái)播放的《開(kāi)心辭典》《幸運(yùn)52》《探索與發(fā)現(xiàn)》《人與自然》《環(huán)球》《天氣預(yù)報(bào)》《探索時(shí)代》等,都給我們帶來(lái)了豐富的地理知識(shí)。
四、解析熱點(diǎn)問(wèn)題
關(guān)注國(guó)際時(shí)事,了解國(guó)內(nèi)新聞不僅是一種生活時(shí)尚,同時(shí)還帶給我們豐富的地理知識(shí)。地球是一個(gè)大家庭——地球村,關(guān)心世界上每天發(fā)生的事,就是關(guān)心我們自己。通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)的背景、緣由、過(guò)程、發(fā)展趨勢(shì)等的剖析從而了解發(fā)生地的自然地理環(huán)境、人文地理狀況。過(guò)去的5·12汶川地震災(zāi)難,我們可以通過(guò)了解地震的發(fā)生地、時(shí)間、災(zāi)難性,來(lái)解析地震與地理環(huán)境的關(guān)系;為什么發(fā)生在這些地區(qū);怎樣抗震減災(zāi)。再如通過(guò)關(guān)注冬奧會(huì)的電視直播來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)差的換算等等。
五、發(fā)掘課外教學(xué)資源
長(zhǎng)期以來(lái),我們把“課本知識(shí)”作為唯一的學(xué)習(xí)資源,從而造成課堂教學(xué)以教師為中心,以傳授“課本知識(shí)”為任務(wù)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)游離于生活世界之外,學(xué)生作為弱勢(shì)群體被迫順從學(xué)科專(zhuān)家的權(quán)威,變成了消極接受課本知識(shí)的“容器”,其結(jié)果只能是發(fā)展“知識(shí)”而不是發(fā)展人。因此,我們的教學(xué)必須從課內(nèi)走向課外,從“課本知識(shí)”向“生活知識(shí)”拓展,使教學(xué)真正走入學(xué)生的生活世界。這也正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。如果放棄身邊豐富的教學(xué)資源而一味地照本宜科,那應(yīng)該是舍本趨末,必然達(dá)不到“有用”。加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通與聯(lián)系,尋求多種支持,也是合理開(kāi)發(fā)利用校外地理課程資源的重要途徑。許多家長(zhǎng)到過(guò)“新馬泰”、韓國(guó)、歐洲十國(guó)旅游,取得家長(zhǎng)的支持,把他們請(qǐng)進(jìn)課堂,講述或展示(如照片)他們的所見(jiàn)所聞,我想一定比老師依據(jù)地圖和課本夸夸其談更具有說(shuō)服力。
總之,要讓學(xué)生通過(guò)各種生活渠道學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。應(yīng)該說(shuō),學(xué)習(xí)對(duì)日常生活有用的地理知識(shí),從生活中學(xué)習(xí)地理是課改成功的關(guān)鍵。生活的地理“活”,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:生活的地理“真”,有利于培養(yǎng)學(xué)生情感;生活的地理“實(shí)”,有利于體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值:生活的地理“廣”,有利于提升學(xué)生素質(zhì)。地理教學(xué)必須聯(lián)系生活,從生活中汲取養(yǎng)分。
欄目分類(lèi)
熱門(mén)排行
推薦信息
- 延安民族學(xué)院辦學(xué)精神初探
- 明清時(shí)期運(yùn)河區(qū)域的徽商研究
- 先秦至兩漢宴饗音樂(lè)流變考
- “三全育人”視角下高校輔導(dǎo)員的使命擔(dān)當(dāng)及實(shí)現(xiàn)路徑
- 新高考背景下高中與高校教育發(fā)展的困境及改進(jìn)路徑
- 言對(duì)兒童普通話(huà)學(xué)習(xí)的影響及解決策略 —以四川方言為例
- 言對(duì)兒童普通話(huà)學(xué)習(xí)的影響及解決策略 —以四川方言為例
- 重慶市在校大學(xué)生普通話(huà)與方言使用情況分析 ——以重慶大學(xué)城及萬(wàn)州區(qū)高校為例
- 國(guó)外高等院校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享模式淺議
- 教師節(jié)活動(dòng)強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲
期刊知識(shí)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱(chēng)超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱(chēng)話(huà)題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!