兼職教師隊伍建設機制構建基本原則

兼職教師隊伍建設是一項全新的系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、學校及員工本人多方共同努力，其機制構建應遵循以下基本原則。

（一）合作共盈原則

兼職教師是高職教育不可或缺的重要力量，是聯(lián)系政企校三方的紐帶，加強兼職教師隊伍建設是中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的必然要求，也是高職教育發(fā)展的必然趨勢，對提升企業(yè)核心競爭力和兼職教師個人職業(yè)發(fā)展空間均具有重要意義，因此，其長效機制的構建應綜合考慮學校、企業(yè)、兼職教師個人、學生及社會等多方利益，圍繞員工隊伍穩(wěn)定、員工素質(zhì)提升、學習型組織建設及員工主人翁意識培養(yǎng)等長期困擾企業(yè)的核心問題，理順政校企利益關系，完善政策，促進校企間共同協(xié)商建立兼職教師工作長效機制，徹底解除員工偷偷摸摸兼職的后顧之憂，引導兼職教師為不斷提升自身專業(yè)技能、教學水平與綜合素質(zhì)而積極努力，實現(xiàn)學校、企業(yè)及政府全方位合作共盈。

（二）質(zhì)量中心原則

質(zhì)量是市場經(jīng)濟條件下生存的根本，兼職教師隊伍建設機制構建應堅持三個質(zhì)量中心原則，一是兼職教師聘任要堅持企業(yè)工作質(zhì)量中心原則，將員工在企業(yè)的表現(xiàn)作為兼職教師聘任的核心條件；二是兼職教師培養(yǎng)要堅持過程質(zhì)量中心原則，將兼職教師教學能力培訓過程與鑒定結果共同作為兼職教師資格準入的核心要素，三是兼職教師考核要堅持教學質(zhì)量中心原則，將教學效果納入兼職教師教學考核的核心指標，作為教學報酬發(fā)放的重要依據(jù)。

（三）協(xié)作一致原則。

兼職教師隊伍機制構建需要政企校同心協(xié)力，共同推進，要充分發(fā)揮政府主導作用，通過制度設計，規(guī)范兼職教師準入、職稱評審、聘任管理、經(jīng)費投入等，通過政策引導，積極促進校企雙方聯(lián)合加強兼職教師隊伍建設，鼓勵員工在實現(xiàn)個人全面發(fā)展的前提下充分發(fā)揮兼職教師的橋梁作用，緊密校企關系，促進校企合作，增強職業(yè)競爭力，提高高職教育質(zhì)量，幫助企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀員工、穩(wěn)定職工隊伍、建立學習型組織、形成優(yōu)秀企業(yè)文化，增強兼職教師的榮譽感和使命感，形成政企校及員工齊心協(xié)力，攜手共進的良好局面。