“立德樹人”視域下的高職體育網(wǎng)球教學(xué)改革探究

高職院校要以強(qiáng)化、健全、錘煉學(xué)生的體質(zhì)、人格和意志品質(zhì)為目的，開展體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這也是落實(shí)“立德樹人”任務(wù)的主要途徑。而網(wǎng)球是最重要的高職體育課程之一，是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，安全性較高，且具有較強(qiáng)的娛樂性、社交性和健身性，是為滿足多樣化的學(xué)生需求而開設(shè)的。為順利達(dá)成新課標(biāo)要求，凸顯網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，高職院校應(yīng)基于“立德樹人”理念改革傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)，在“立德樹人”理念下開展核心素養(yǎng)教育，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)技能和思想品德等素質(zhì)，從而充分發(fā)揮網(wǎng)球教學(xué)對(duì)高職學(xué)生的育人功效。

1.立德樹人與高職網(wǎng)球課的關(guān)系

  網(wǎng)球課屬于高職體育課的組成要素，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和品格具有顯著的提升和發(fā)展作用，而后者與立德樹人教育密切相關(guān)，體育教師在課堂教學(xué)中通過組織實(shí)踐操作活動(dòng)、競賽活動(dòng)和理論講解活動(dòng)等，可以幫助學(xué)生形成良好的人格。不僅可以提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，也可以強(qiáng)化他們的課后練習(xí)熱情。對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感和世界觀的培養(yǎng)意義重大。

  高職體育教師可以圍繞立德樹人理念，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：從歷史、價(jià)值和文化等角度，認(rèn)知網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，采用線上、線下結(jié)合的形式，開展立德樹人教育工作，以培養(yǎng)學(xué)生體育觀。

（2）能力目標(biāo)：具備輕微運(yùn)動(dòng)損傷處理技能，掌握網(wǎng)球規(guī)則、比賽判定方法、基本的網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)，開展面向所有學(xué)生的網(wǎng)球比賽活動(dòng)。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏精神和終身體育意識(shí)教育，以達(dá)成立德樹人目標(biāo)。

（4）結(jié)合各年級(jí)體育課考核要求，基于高職學(xué)生的實(shí)情，基于“教會(huì)、勤練、常賽”原則，開展集技術(shù)普及、以賽代練、理論提升和線上教學(xué)為一體的網(wǎng)球教學(xué)。

2.“立德樹人”視域下的高職體育網(wǎng)球教學(xué)改革路徑

2.1優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容

  高職院校在優(yōu)化改革網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容時(shí)，融入立德樹人理念，不僅可以驅(qū)使學(xué)生更有興趣、更積極的參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和網(wǎng)球訓(xùn)練，還可以提升他們的身體健康。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有顯著的娛樂性、健身性和競技性，然而，初學(xué)者存在一定的學(xué)習(xí)難度，極易出現(xiàn)抵觸或排斥網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的心理。所以，高職體育教師應(yīng)積極優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，改革以往的教學(xué)模式，以加快學(xué)生對(duì)網(wǎng)球基本技術(shù)的了解和熟練速度，提升他們的體驗(yàn)感和成就感，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中學(xué)習(xí)網(wǎng)球。同時(shí)，教師也要圍繞接球、拍球和顛球等網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作，采用趣味十足的網(wǎng)球練習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的感受網(wǎng)球魅力。教師也可以將一些典型的網(wǎng)球賽事播放給學(xué)生看，或是介紹一些網(wǎng)球發(fā)展史，讓學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)器械等，用網(wǎng)球文化熏陶感染學(xué)生，促使他們逐漸愛上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

例如，體育教師可以圍繞“少則得，多則惑”這一德育主題，讓學(xué)生了解如果是帶著較強(qiáng)的目的性去打球，就很難打好球。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)難度不大，首先需要學(xué)生規(guī)范自己的動(dòng)作，放松手掌和手腕，以球?yàn)殛P(guān)注重點(diǎn)，目不轉(zhuǎn)睛地看著球再擊球，從而實(shí)現(xiàn)有效擊球。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生將注意力由結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程。告知他們?nèi)暨^于追求結(jié)果，而忘記了打球過程的重要性，就會(huì)適得其反。我們應(yīng)當(dāng)以過程為關(guān)注重點(diǎn)，用好的過程為好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2.2深化網(wǎng)球課的立德樹人教育

  高職院校在深化網(wǎng)球課立德樹人教育工作時(shí)，可以采用如下方式：

2.2.1介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史

教師在體育課堂中向?qū)W生介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，可以幫助他們更好的辨別是非，做到不忘國恥，以史為鑒，可以在無形中培養(yǎng)他們的愛國情懷。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是從鴉片戰(zhàn)爭開始流入我國的。我國經(jīng)歷鴉片戰(zhàn)爭后，迫于通商壓力開放沿?？诎叮▊鹘淌?、軍人等在內(nèi)的外國群體在該歷史背景下，將網(wǎng)球帶到了我國。體育教師可以向?qū)W生介紹該屈辱史，要求他們勿忘國恥。網(wǎng)球體育事業(yè)近幾年在我國的發(fā)展飛快，國際網(wǎng)壇上出現(xiàn)了諸多為國爭光、頑強(qiáng)拼搏的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員。體育教師可以用網(wǎng)球體育事業(yè)在歷史上的卓越成就激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。例如，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歷史，傳播、弘揚(yáng)體育文化與體育精神，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)體育健將和體育賽事等，從而幫助學(xué)生深刻的體會(huì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力，培養(yǎng)他們高尚、健全、良好的品德、修養(yǎng)和審美情趣等，也有助于他們積極健身、主動(dòng)修身、自覺成才，從而投身于祖國建設(shè)事業(yè)。此外，教師也可以在課堂中利用體育教學(xué)中蘊(yùn)藏的一些思政元素，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用理論研究成果，以加快立德樹人工作在體育課中的實(shí)施進(jìn)度，發(fā)揮體育課的立德樹人功效。

2.2.2滲透網(wǎng)球禮儀

高職體育教師可以向?qū)W生介紹網(wǎng)球文化內(nèi)涵，利用網(wǎng)球禮儀教學(xué)，幫助他們形成誠實(shí)守信、謙虛禮貌的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；也要向?qū)W生滲透紳士的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)精神，用網(wǎng)球禮儀浸潤他們，以培養(yǎng)其文明風(fēng)度；在開展網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)前，教師首先可以讓學(xué)生觀看有關(guān)網(wǎng)球禮儀的視頻，然后讓他們學(xué)習(xí)視頻中的網(wǎng)球禮儀，以提升其文明修養(yǎng)。例如網(wǎng)球比賽現(xiàn)場(chǎng)的觀眾只有在死球后、運(yùn)動(dòng)員臨時(shí)休息時(shí)才能夠鼓掌加油、在看臺(tái)上走動(dòng)；而參賽選手需要嚴(yán)格踐行規(guī)則，輸贏的隊(duì)伍都要在賽后與裁判和對(duì)手做出表示感謝和尊重的握手。體育教師可以讓學(xué)生將這些網(wǎng)球禮儀落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中，以強(qiáng)化其道德素養(yǎng)。

2.2.3實(shí)施愛護(hù)公物教育

  高職體育教師可以在網(wǎng)球課中讓學(xué)生按規(guī)定借還器材，第一時(shí)間撿球，用網(wǎng)球訓(xùn)練培養(yǎng)他們愛護(hù)公物的意識(shí)。例如讓學(xué)生按學(xué)號(hào)排隊(duì)，依次有序的借還網(wǎng)球器材，并督促學(xué)生在平時(shí)網(wǎng)球訓(xùn)練中愛護(hù)球拍。督促他們?cè)诙嗲蛴?xùn)練中及時(shí)撿回打飛的網(wǎng)球。也可以讓學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練結(jié)束后，有序的將球和拍放回球筐內(nèi)，并安排專門負(fù)責(zé)盤點(diǎn)器材數(shù)量的學(xué)生，避免出現(xiàn)借器材不還的現(xiàn)象。學(xué)生在教師的上述引導(dǎo)下，會(huì)逐漸形成主人翁和愛護(hù)公務(wù)的責(zé)任意識(shí)，并將其作為一種習(xí)慣。

2.2.4實(shí)施分組訓(xùn)練

為了將團(tuán)結(jié)互助精神植入學(xué)生心中。高職體育教師要在網(wǎng)球課中密切結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上實(shí)施分組訓(xùn)練活動(dòng)，以強(qiáng)化網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的訓(xùn)練成效。同時(shí)，教師采用科學(xué)的分組形式，不僅可以優(yōu)化學(xué)生間的關(guān)系，也可以強(qiáng)化他們的運(yùn)動(dòng)獲得感。此外，學(xué)生在分組訓(xùn)練中要相互溝通、交流和協(xié)作，這對(duì)其團(tuán)結(jié)互助精神的培養(yǎng)意義重大。例如教師可以在網(wǎng)球課剛開始時(shí)，讓學(xué)生以兩人一組的形式，與室友、同伴等組成固定搭檔。隨后，讓各組進(jìn)行一段時(shí)間的網(wǎng)球練習(xí)，一起對(duì)打五個(gè)回合以上，才算通過考核。各組為了一起通過考核，會(huì)在這一期間一起上課、一起學(xué)習(xí)，也會(huì)在課后一起練習(xí)，進(jìn)一步溝通磨合。兩組在組成搭檔后，也會(huì)彼此鼓勵(lì)，取長補(bǔ)短，一起進(jìn)步，偶爾也會(huì)發(fā)生爭論，但是最終都會(huì)和解。最終兩人的水平都會(huì)有所提升，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績也會(huì)有所優(yōu)化。像這樣，以小組合作的形式學(xué)習(xí)網(wǎng)球，學(xué)生除了可以新城革命友誼外，也可以形成正確的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知。

2.2.5利用好第二課堂

高職體育教師可以在課外組織學(xué)生參加黨史學(xué)習(xí)和經(jīng)典誦讀等網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)，以堅(jiān)定學(xué)生對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，對(duì)黨的方針的堅(jiān)持。其次，體育教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)日常訓(xùn)練，或是學(xué)校志愿服務(wù)等，積極宣傳以人為本、謙虛自信、誠信守則等體育文化，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，從而達(dá)成以體育人、以文化人的目標(biāo)。再次，體育教師可以組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加讀書分享、以球會(huì)友和網(wǎng)球沙龍等活動(dòng)。最后，高職院校可以安排教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)網(wǎng)球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或是網(wǎng)球社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)工作。

2.3創(chuàng)新考核測(cè)評(píng)機(jī)制

高職體育教師要在整個(gè)網(wǎng)球教學(xué)中滲透立德樹人理念，為此，在創(chuàng)新網(wǎng)球課考評(píng)機(jī)制時(shí)，體育教師也要主動(dòng)滲透立德樹人元素。與以往的課程教學(xué)相比，立德樹人考核并非是特定的考核形式，所以，存在更大的改革難度。然而，體育教師在網(wǎng)球課中滲透立德樹人考核機(jī)制，可以有效提升考核結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性，凸顯考核的實(shí)踐價(jià)值。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)不只是良好的身體素質(zhì)，還包括積極的心理素質(zhì)，且學(xué)生通過努力、刻苦的訓(xùn)練可以優(yōu)化自身的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)效果。因此，教師在考核學(xué)生時(shí)，應(yīng)盡量采用過程性考核法，從學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度和心理素質(zhì)等維度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，也要對(duì)他們的身體素質(zhì)和思想品質(zhì)進(jìn)行綜合考核，以凸顯網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的德育功效。

2.4做好教學(xué)反思和學(xué)生思想引導(dǎo)

教學(xué)反思是最重要的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容之一，高職體育教師在立德樹人理念下實(shí)施網(wǎng)球教學(xué)，應(yīng)當(dāng)利用好網(wǎng)球課獨(dú)有的價(jià)值，這要求教師做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，在課前和課后組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升師生互動(dòng)力度，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，體育教師也要在課堂中實(shí)施運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)和思想品質(zhì)教學(xué)，主動(dòng)配合學(xué)生，采用科學(xué)的方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲，確保學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。這要求教師加強(qiáng)學(xué)生的思想指導(dǎo)力度，無形中培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善他們的學(xué)習(xí)心態(tài)。例如教師可以打造一個(gè)微信云平臺(tái)，在社交媒體中與學(xué)生進(jìn)行全面的溝通交流。教師也可以組織學(xué)生在課后成立一個(gè)學(xué)習(xí)微信群，或是在線上溫馨驛站與學(xué)生進(jìn)行溝通，培養(yǎng)他們科學(xué)的“三觀”。也可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)微信群，在課后與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，或是為他們提供答疑解惑服務(wù)。最后體育教師也可以用電話和微信聯(lián)系學(xué)生，從個(gè)人成長、生涯規(guī)劃等維度，對(duì)他們進(jìn)行長期跟蹤幫扶。

2.5建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍

總書記習(xí)近平認(rèn)為：教師是優(yōu)化立德樹人工作的重點(diǎn)，教師要做到積極、主動(dòng)、創(chuàng)造。教師的責(zé)任就是教書育人，是教學(xué)工作的主導(dǎo)者。他們的一言一行、談吐舉止、道德修養(yǎng)等會(huì)無形的影響學(xué)生。想要采用立德樹人理念改革傳統(tǒng)的高職網(wǎng)球課教學(xué)，也需要關(guān)注教師的作用。打造一支高水平的體育師資隊(duì)伍，首先，高職院校要鼓勵(lì)體育教師主動(dòng)加強(qiáng)自身的思政覺悟和道德修養(yǎng)。做到主動(dòng)踐行特色社會(huì)主義理論、學(xué)習(xí)黨的教育方針、響應(yīng)總書記習(xí)近平的重要講話等，對(duì)立德樹人理念和任務(wù)形成深刻認(rèn)知；其次，高校要以引導(dǎo)體育教師加強(qiáng)自身的立德樹人觀和能力。體育教師要主動(dòng)在網(wǎng)球教學(xué)中踐行立德樹人觀，圍繞多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用與學(xué)生實(shí)情相符的網(wǎng)球課教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，高職院校也可以組織教師參加立德樹人講座、課題研究等活動(dòng)，以強(qiáng)化其立德樹人能力；也可以對(duì)他們起到激勵(lì)作用，驅(qū)動(dòng)他們積極改革、主動(dòng)創(chuàng)新，尋找立德樹人理念融入高職網(wǎng)球課的有效途徑。

3.結(jié)語

總的來說，高職網(wǎng)球教學(xué)中滲透立德樹人理念，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感和世界觀的培養(yǎng)意義重大。高職體育教師要在明確兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上，優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，并通過介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、滲透網(wǎng)球禮儀、實(shí)施愛護(hù)公物教育、分組訓(xùn)練、利用好第二課堂，深化網(wǎng)球課的立德樹人教育功效，也要?jiǎng)?chuàng)新考核測(cè)評(píng)機(jī)制、做好教學(xué)反思和學(xué)生思想引導(dǎo)，而高職院校則要建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，以推動(dòng)立德樹人理念在網(wǎng)球課中的順利實(shí)施。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》  http://k2057.cn/w/qt/31013.html