課程思政在留學(xué)生教育中存在的問(wèn)題
近年來(lái),中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量快速增長(zhǎng),對(duì)于留學(xué)生的思政教育也受到社會(huì)關(guān)注。留學(xué)生的文化背景各不相同,學(xué)校要做好課程思政教育工作,才能幫助留學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,逐漸能夠認(rèn)同中國(guó)文化,促進(jìn)留學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校要促進(jìn)課程思政在留學(xué)生教育中的充分實(shí)施,要重視對(duì)留學(xué)生的培育工作,積極改革課程教學(xué)內(nèi)容,挖掘?qū)ν鉂h語(yǔ)課程中的思政元素,讓留學(xué)生在潛移默化中接受文化熏陶和教育。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建課程思政體系,改善了傳統(tǒng)留學(xué)生教育形式,在課程教學(xué)中融合更多特色文化,滿足當(dāng)代留學(xué)生的發(fā)展需求,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,提高留學(xué)生思政培育成效。
一、“課程思政”體系的構(gòu)建在留學(xué)生教育中的必要性與可行性
思政教育一直是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)構(gòu)建“課程思政”體系,能夠?qū)ⅰ傲⒌聵?shù)人”的教育宗旨貫穿在教學(xué)中,進(jìn)而形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政體系的構(gòu)建,更加重視政治思想的一致性,在各學(xué)科的差異性基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)國(guó)家政治問(wèn)題的高度一致,并能夠?qū)ξ幕瘍r(jià)值觀等給予有效地補(bǔ)充,促進(jìn)思政教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)思政課程目前的教育對(duì)象主要是針對(duì)中國(guó)學(xué)生,課程體系并不完全適用于外籍留學(xué)生,因此“課程思政”教學(xué)體系的創(chuàng)新改革具有較大必要性[1]。留學(xué)生在傳揚(yáng)中國(guó)聲音方面發(fā)揮著重要的力量,然而留學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、文化習(xí)俗等都具有較大的差異,在這種多元化的社會(huì)面貌下,留學(xué)生的政治思想觀念也相對(duì)比較復(fù)雜。因此,對(duì)留學(xué)生進(jìn)行課程思政教育引導(dǎo)尤為重要,通過(guò)思政教育讓留學(xué)生能夠建立正確的文化觀念,逐漸認(rèn)可中國(guó)的政治制度。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,主要是通過(guò)語(yǔ)言文化的教學(xué),讓留學(xué)生從中掌握漢語(yǔ)交際技能,并學(xué)習(xí)和接受中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)“愛(ài)華”使者。在留學(xué)生的教育過(guò)程中,可將“課程思政”教學(xué)理念貫穿到對(duì)外漢語(yǔ)課程教學(xué)中,讓留學(xué)生能夠在各類課程中都學(xué)習(xí)到思政相關(guān)的內(nèi)容,挖掘課程中的“課程思政”元素。我國(guó)要重視留學(xué)生教學(xué)與思政課程之間的高度融合,通過(guò)各學(xué)科的教育指導(dǎo),讓留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、思政觀念逐漸了解和認(rèn)同,進(jìn)而達(dá)到社會(huì)和諧發(fā)展。留學(xué)生教學(xué)工作者要優(yōu)化思政教育內(nèi)容和形式,能夠更好地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間,通過(guò)構(gòu)建完善的“課程思政”體系,為留學(xué)生提供更有效的思政理論指導(dǎo),培養(yǎng)留學(xué)生的品德素養(yǎng)。針對(duì)留學(xué)生要重視挖掘?qū)ν鉂h語(yǔ)課程中的思政元素,讓留學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的思政教育,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地認(rèn)識(shí)到思政內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)一批“知華、友華”的留學(xué)生,進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)在國(guó)際上的可持續(xù)發(fā)展。
二、課程思政在留學(xué)生教育中存在的問(wèn)題
當(dāng)前階段課程思政在留學(xué)生教育中面臨著一些問(wèn)題,思政教育者應(yīng)積極分析教育現(xiàn)狀問(wèn)題,不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步改善課程思政教育模式提供支持。
(一)政治站位與主體認(rèn)知不足
在經(jīng)濟(jì)全球化、文化形式多樣化的當(dāng)今時(shí)代,我國(guó)更加重視留學(xué)生的人才培養(yǎng),為了推進(jìn)新時(shí)期教育發(fā)展,提出了“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”。目前實(shí)際的留學(xué)生教育培養(yǎng)過(guò)程中,我國(guó)教育者認(rèn)為思政工作并不適合留學(xué)生,刪除了部分相關(guān)的思政、軍事相關(guān)的課程。由于我國(guó)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)重視對(duì)留學(xué)生專業(yè)課程的教學(xué)指導(dǎo),而忽視了思想政治、價(jià)值觀和道德素養(yǎng)的教育引導(dǎo),使得目前留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、政治等方面的認(rèn)知十分淺薄。在留學(xué)生教育實(shí)踐中,沒(méi)有突出主體性,且忽略了思政課程的深入發(fā)掘,讓留學(xué)生僅僅停留在專業(yè)知識(shí)的成長(zhǎng)中,沒(méi)有達(dá)到思想政治層面的提高,不利于留學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,無(wú)法在國(guó)際外交戰(zhàn)略中突出留學(xué)生的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
(二)課程思政師資隊(duì)伍配備不足
課程思政教育的實(shí)施場(chǎng)所重點(diǎn)在各個(gè)院校,學(xué)校留學(xué)生培養(yǎng)教師擔(dān)負(fù)著較大的責(zé)任,學(xué)校教育質(zhì)量直接影響著留學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的師資力量對(duì)留學(xué)生思政教育也有至關(guān)重要的作用,領(lǐng)導(dǎo)要重視校內(nèi)教學(xué)管理,才能為思政教育的順利開(kāi)展提供基本支持。然而,實(shí)際的留學(xué)生課程思政教育模式還比較守舊,與全面育人的目標(biāo)還有較大的差距,師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)也比較匱乏,影響了課程思政在留學(xué)生教育中的有效實(shí)施。由于思想政治教育師資隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng),學(xué)校的教師隊(duì)伍管理模式也需要進(jìn)一步完善,不斷增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感,改善留學(xué)生思政教育中的不足。
(三)課程思政教育體系不完善
我國(guó)目前針對(duì)留學(xué)生的課程思政教育還在初期階段,相關(guān)的制度、法律還都不夠成熟,無(wú)法為留學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的思政學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,我國(guó)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)也不夠完善,缺乏道德、價(jià)值方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)評(píng)價(jià)方式無(wú)法滿足當(dāng)代留學(xué)生的成長(zhǎng)需求。學(xué)校配套的評(píng)估激勵(lì)制度等也比較單一,使得課程思政教育體系與留學(xué)生事業(yè)發(fā)展之間不相匹配,限制了留學(xué)生自身的全面發(fā)展。
三、課程思政在留學(xué)生教育中的推進(jìn)實(shí)踐
我國(guó)各個(gè)院校應(yīng)結(jié)合課程思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)新在留學(xué)生教育中的教學(xué)實(shí)踐模式,改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念,將思政教育落實(shí)到處,提高課程思政在留學(xué)生中的教育效果和質(zhì)量。
(一)修訂教學(xué)大綱,明確德育方向
在留學(xué)生課程思政人才培養(yǎng)中,學(xué)校應(yīng)不斷修訂和完善留學(xué)生培養(yǎng)方案,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展情況,制定科學(xué)合理的課程思政教學(xué)大綱。學(xué)校要為在華留學(xué)生提供基礎(chǔ)的漢語(yǔ)言教學(xué),并在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有效融合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和思政內(nèi)容。各院校要適當(dāng)增加對(duì)外漢語(yǔ)課程的比重,還可增設(shè)其他的綜合漢語(yǔ)課程,能夠滿足留學(xué)生語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)需求,有足夠的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。學(xué)校要重視發(fā)掘?qū)ν鉂h語(yǔ)課程中的思政元素,要擴(kuò)展課程中有關(guān)文化節(jié)日的內(nèi)容,可以在教材中增加更多中國(guó)地方特色文化模塊。通過(guò)改善留學(xué)生教學(xué)教材內(nèi)容,留學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)特色文化有更多的了解,如中國(guó)象棋、中華經(jīng)典誦讀等,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化內(nèi)涵中蘊(yùn)含的更多德學(xué)理念。
(二)增強(qiáng)師資力量,夯實(shí)德育保障
各院校要提高留學(xué)生培育力度,要積極整合一支專業(yè)的師資隊(duì)伍,可為教師提供相關(guān)培訓(xùn),進(jìn)而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)留學(xué)生的思政教育及發(fā)展的問(wèn)題,學(xué)校應(yīng)該組建對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍,為留學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)留學(xué)生專業(yè)能力和文化素養(yǎng)的提升。學(xué)??梢云刚?qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂形幕厣膮f(xié)會(huì)會(huì)員,充分發(fā)揮當(dāng)?shù)靥厣幕瘍?yōu)勢(shì),讓他們作為文化指導(dǎo)教師為留學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解,可以很好地調(diào)動(dòng)留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于課程思政教育的有效落實(shí)。學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)厣幕瘜<襾?lái)講解時(shí),還可為學(xué)生配備英文教師,通過(guò)輔助翻譯引導(dǎo),保證了留學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。學(xué)校要提高留學(xué)生課程思政教學(xué)師資隊(duì)伍質(zhì)量,能夠聘請(qǐng)優(yōu)秀的有留學(xué)背景的博士從事教學(xué)工作,促進(jìn)教學(xué)效果的提升。學(xué)校要形成從院長(zhǎng)到任課教師的多層管理體制,為留學(xué)生的課程思政教育提供保障,優(yōu)化了思政教育管理結(jié)構(gòu)。
(三)完善教學(xué)內(nèi)容,提升第二課堂質(zhì)量
課程思政在留學(xué)生教育中要?jiǎng)?chuàng)新改革,就應(yīng)該積極完善課程的德育內(nèi)容,以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀為核心,在漢語(yǔ)課程、特色文化課程中融合思政元素。課程內(nèi)容直接影響著留學(xué)生的思想價(jià)值傾向,學(xué)校要針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效改革,課程教師也要根據(jù)國(guó)情制作更有特色的課件,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,提高留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課程思政教育中,要增加更多中國(guó)文化和國(guó)情方面的內(nèi)容,逐步引導(dǎo)留學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外,學(xué)校還應(yīng)該重視第二課堂的開(kāi)發(fā)拓展,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生走出校園,到具有中國(guó)歷史氣息的文化景點(diǎn),通過(guò)身臨其境的感受和體驗(yàn),讓留學(xué)生更能理解中國(guó)文化,從而使得留學(xué)生認(rèn)同中國(guó)發(fā)展的道路。
綜上所述,社會(huì)的發(fā)展需要人才的支持,尤其是對(duì)留學(xué)生的培養(yǎng),要提高各個(gè)院校的重視度,積極改革課程思政教育模式,逐漸提升留學(xué)生培育質(zhì)量。留學(xué)生作為國(guó)際交流中的重要力量,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極作用,人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新課程思政在留學(xué)生教育中的內(nèi)容和方式,讓留學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)同中國(guó)文化。留學(xué)生課程思政教育工作者要將立德樹(shù)人與語(yǔ)言技能有效融合,幫助留學(xué)生建立良好的道德觀念,在課堂教學(xué)中潛移默化的達(dá)到“課程思政”的教育目的。
本文來(lái)源:《魅力中國(guó)》:http://k2057.cn/w/wy/25805.html
欄目分類
- 游戲教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用
- 心理素質(zhì)在網(wǎng)球比賽中的作用
- 綠色科技視角下企業(yè)環(huán)境績(jī)效指標(biāo)體系構(gòu)建
- 節(jié)約型基礎(chǔ)上的綠色財(cái)政稅收政策研究
- 財(cái)政投資項(xiàng)目竣工決算存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 基于精細(xì)化管理視域探析公立醫(yī)院成本管控優(yōu)化策略
- 農(nóng)村信用社在金融市場(chǎng)中的營(yíng)銷技巧探究
- 實(shí)現(xiàn)我國(guó)糧食增產(chǎn)增收的財(cái)稅政策分析
- 離子色譜法同時(shí)測(cè)定卷煙紙中幾種金屬離子的含量
- IC厭氧反應(yīng)器處理造紙廢水效率的時(shí)間分布特征研究
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!