高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育探討

全球化到來(lái)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以其迅猛的發(fā)展姿態(tài)在社會(huì)上占據(jù)重要地位，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如何更好的趨利避害是我們必須要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)心理健康的研究不僅有助于完善心理學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也可以更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。

一．加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的意義

（一）加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是學(xué)校思想政治教育發(fā)展的要求

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育既優(yōu)化了學(xué)科結(jié)構(gòu)，又充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育不僅僅是指學(xué)生的政治水平和思想品德的教育，同時(shí)也包含心理品德的培養(yǎng)。對(duì)于思想道德理論體系而言，一般包括思想、政治、道德、心理教育四個(gè)方面，只有這四者之間協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生的思想道德才能建設(shè)的更加健康。因此為了構(gòu)建完整的思想道德體系必須要注重調(diào)整四者之間的結(jié)構(gòu)，只有這樣才能增強(qiáng)高職學(xué)生的思想道德水平。

（二）高職學(xué)生心理健康的塑造有利于和諧社會(huì)建設(shè)

和諧社會(huì)的表現(xiàn)是：民主法治，公平正義，誠(chéng)信友愛(ài)，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處。這六方面包括人與社會(huì)、人與自然的和諧關(guān)系，人與社會(huì)或者人與自然最根本的是人的和諧，人是和諧社會(huì)的主體，個(gè)人的心理健康是人和諧的重要因素，個(gè)人心理健康表現(xiàn)為情感豐富，處理事情處于樂(lè)觀的態(tài)度等等，個(gè)人心理因素構(gòu)建的好有利于和諧社會(huì)的早日完成。

二．高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的研究

    針對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育工作，必須要結(jié)合各方各面的影響因素進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)而在尋找學(xué)生心理健康教育影響因素的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。那么如何更好地進(jìn)行高職學(xué)生的心理健康教育工作呢？以下將從五個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

（一）高職院?？梢杂行ふ矣欣趯W(xué)生心理健康塑造的因素，提高學(xué)生的心理健康水平。網(wǎng)絡(luò)的參與可以增加教育的方面，使教育不再僅僅局限于書(shū)本上，可以拓寬研究領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)的參與可以使學(xué)生在享受科技帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)可以改變學(xué)生的心理健康問(wèn)題。比如有的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中比較內(nèi)向，但是在網(wǎng)絡(luò)上他們可以侃侃而談，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上變得熱情開(kāi)朗，這不能不說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了學(xué)生健康的心理。

（二）高職院?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生更科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)。近年來(lái)學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)人數(shù)增長(zhǎng)最為明顯的人群，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的負(fù)面影響，因此開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育顯得尤為重要。例如，近年來(lái)“網(wǎng)戀”愈演愈烈，這種現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)造成一定的不良影響，對(duì)學(xué)生健康心理的塑造也是沒(méi)有任何好處的，因此在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育研究有利于學(xué)生更科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)，避免學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)的匕刃所傷。

（三）努力塑造積極的環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，和諧環(huán)境有利于學(xué)生心理健康，在進(jìn)行學(xué)生心理健康教育時(shí)要構(gòu)建健康文明的校園環(huán)境，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上也要構(gòu)建積極向上的表現(xiàn)方法，在環(huán)境的塑造上爭(zhēng)取做到學(xué)術(shù)、科學(xué)、文化、娛樂(lè)共同發(fā)展，使學(xué)生在健康、歡快的情境下提高思想道德，在良好的環(huán)境熏陶下形成互相尊重、互相理解、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展。

    （四）有效溝通與交流是高職院校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要途徑之一。針對(duì)當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作通常都是采用“計(jì)算機(jī)答題”的方式來(lái)進(jìn)行，這種死板的方式難以從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的心理健康教育，并且通過(guò)計(jì)算機(jī)答題來(lái)普及高職院校學(xué)生心理健康教育工作的方式，其見(jiàn)效是微乎其微的。代答、亂答的現(xiàn)象普遍存在。因而，只有通過(guò)有效教師或者班干部與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通與交流，才能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所遇到的心理問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到心理健康教育的目的。

（五）就當(dāng)前各大高職院校來(lái)講，一般都設(shè)置有心理咨詢室供學(xué)生咨詢心理問(wèn)題，這在很大程度上會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生一種抗拒心理，覺(jué)得去咨詢的一般心理都是有問(wèn)題的，因而對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的心理問(wèn)題，往往無(wú)法尋求到合適的途徑去解決。所以，相對(duì)于當(dāng)前各大高職院校所設(shè)置的心理咨詢室，學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展心理健康教育課程，來(lái)使得心理咨詢師與學(xué)生當(dāng)面接觸、并且面對(duì)面解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生問(wèn)題，這對(duì)社會(huì)主義建設(shè)也是至關(guān)重要的。

三．結(jié)語(yǔ)

    隨著近年來(lái)高職學(xué)校在我國(guó)高校中所占的比重不斷增大，高職學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出了一批又一批專業(yè)性人才。但是，高職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W(xué)生心理健康的教育投入不足，在這樣的情形下，學(xué)生的心理發(fā)展會(huì)跟不上時(shí)代的發(fā)展，因此加強(qiáng)高職學(xué)生的健康心理教育顯得尤其重要，而網(wǎng)絡(luò)近年來(lái)發(fā)展迅猛，高職學(xué)生心理健康教育也要借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)更協(xié)調(diào)的融合，將更有利于學(xué)生思想道德水平的提升。

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