對(duì)高職平面軟件類課程設(shè)置的研究

高職教育不同于其他大學(xué)教育，它有著自己的獨(dú)特性。高職教育的主目的是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，是真正理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用人才。平面設(shè)計(jì)專業(yè)也是一樣的。在科技飛速發(fā)展的今日，平面設(shè)計(jì)專業(yè)所需的人才也根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)發(fā)生著變化。軟件技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)并且發(fā)揮著巨大的作用。

因此，在高職院校中開設(shè)軟件類課程要以實(shí)用為主，并要跟上時(shí)代發(fā)展的速度。

一、 軟件課程設(shè)置要符合高職學(xué)生的自身特點(diǎn)

高職學(xué)生不同于本科院校的學(xué)生，他們有著自己的特點(diǎn)。比如：從心態(tài)來(lái)分析，本科院校的學(xué)生對(duì)于自己將要從事的專業(yè)有著一定的了解，并且有一定的信心。學(xué)習(xí)起來(lái)也比較自信。高職學(xué)校當(dāng)中有一本分學(xué)生是在高考時(shí)沒有發(fā)揮好，以致考試失誤落到高職院校，因此在心理上他們會(huì)有常見的兩種想法：1考試失誤，自責(zé)，落到職業(yè)學(xué)院，失去信息，缺乏斗志。2雖然高考失敗但相信自己的能力，雖然在職業(yè)學(xué)院，相信自己努力學(xué)習(xí)仍然能有個(gè)好的未來(lái)。高職學(xué)院另一種學(xué)生并不是考試失利，而是本身從中專等院校上來(lái)的學(xué)生，他們本身底子比較薄弱，但是他們認(rèn)識(shí)不到自己的不足，本身學(xué)習(xí)能力比較差，課上自我約束能力也比較差，不僅自己學(xué)習(xí)受影響還影響其他同學(xué)。

那么對(duì)于高職院校，怎么平衡不同學(xué)生之間的差異就顯得很重要，作為老師我們既不能不管學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，也不能進(jìn)行填鴨式教育，這樣就會(huì)讓學(xué)生失去自學(xué)的能力。這就要針對(duì)班級(jí)里的不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。如：在軟件課程安排上，可以在教師演示之后，對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行深一步的學(xué)習(xí)，并作出創(chuàng)意性更多的作品。對(duì)于自學(xué)能力差的學(xué)生，要讓他們多加練習(xí)，熟練軟件操作。

二、 軟件課程設(shè)置要跟上時(shí)代的進(jìn)步和市場(chǎng)的需要

從傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)講，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，不進(jìn)行長(zhǎng)期的素材積累，掌握的知識(shí)越多，藝術(shù)修養(yǎng)才會(huì)越高。廣告設(shè)計(jì)都需要進(jìn)行手繪，所以手上功夫一定要強(qiáng)，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷在發(fā)展和變化，平面軟件更是在不斷更新，軟件應(yīng)用領(lǐng)域也不斷發(fā)生變化。例如：PhotoShop這個(gè)軟件最早是用作處理數(shù)字圖像的。而今天，Photoshop已經(jīng)改變了出版軟件的歷史，現(xiàn)在它在出版印刷和Web設(shè)計(jì)兩方面占據(jù)了領(lǐng)導(dǎo)地位，成為了全球設(shè)計(jì)軟件舞臺(tái)上的主角之一，其老大地位不可動(dòng)憾。1現(xiàn)在又了軟件的輔助，大量的素材不需要我們自己進(jìn)行制作，只需要讓學(xué)生掌握如何把這些素材進(jìn)行整理及更好的搭配，進(jìn)行重新編排，利用這些素材搭配出符合自己創(chuàng)意的東西。因此，對(duì)于高職院校中美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)不高的學(xué)生軟件對(duì)他們的幫助會(huì)更大。

另外，高職院校在教學(xué)中要不斷的更新軟件。高版本的軟件會(huì)不斷有新的功能加入，因此學(xué)校要不斷的更新版本，適應(yīng)市場(chǎng)的需要。在以往的平面設(shè)計(jì)專業(yè)軟件課程設(shè)置中，Photoshop和CorelDraw 作為初學(xué)者入門的軟件，多被高職院校所親睞，但隨著市場(chǎng)的需求發(fā)生變化，Illustrator這個(gè)適量軟件在平面設(shè)計(jì)中的地位已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過CorelDraw。因此高職院校應(yīng)把Illustrator作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的軟件，所以學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)的需求增加或減少常用的軟件課程設(shè)置。

三、 綜合運(yùn)用所學(xué)的軟件，提升學(xué)生的創(chuàng)造力

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的編輯處理圖像的軟件眾多，從圖像處理的位圖軟件（如：Photoshop等）到繪制圖形的矢量軟件（如：Illustrator、CorelDraw等）所涉及的技術(shù)及應(yīng)用范圍各有不同。

在高職院校中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力，挑選安排應(yīng)用率較高的軟件進(jìn)行講解與應(yīng)用指導(dǎo)，但對(duì)于同類軟件，基本的圖像導(dǎo)出，轉(zhuǎn)換的知識(shí)也應(yīng)該有所掌握。

     在市場(chǎng)環(huán)境中，好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的制作，大都不是一個(gè)軟件能夠來(lái)完成的，都需要多個(gè)軟件綜合配合使用，因此，高職院校的老師要多引導(dǎo)學(xué)生來(lái)綜合運(yùn)用軟件技術(shù)。

四、 理論實(shí)踐與市場(chǎng)所需三者相結(jié)合的教學(xué)手段的運(yùn)用

理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是空洞的。但只有理論沒有實(shí)踐又是與市場(chǎng)脫軌的。因此高職院校中很早就進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程設(shè)置。但現(xiàn)在我們更多的要把市場(chǎng)因素考慮進(jìn)去，加入到教學(xué)中去。因?yàn)槭袌?chǎng)是檢驗(yàn)?zāi)愕膭?chuàng)意是否可行的地方，經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的創(chuàng)意才是有生命力的創(chuàng)意。

作為高職院校的教師應(yīng)該把實(shí)際的設(shè)計(jì)工作帶到課堂上，教師要帶領(lǐng)學(xué)生從市場(chǎng)調(diào)研開始一步一步共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在整個(gè)案子過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的是應(yīng)用性強(qiáng)、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化快、實(shí)際效益顯而易見的創(chuàng)意過程。2

五、 良好的實(shí)踐環(huán)境是軟件教學(xué)過程中的必備條件

無(wú)論軟件發(fā)展的有多快，如果沒有良好的硬件設(shè)施，軟件業(yè)發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，因此在教學(xué)過程中，要有專用的網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)要開通網(wǎng)絡(luò)，這樣才能方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。高職軟件教育中，良好的硬件設(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

    教學(xué)的實(shí)踐與市場(chǎng)的一步一步深入，教與學(xué)之間產(chǎn)生了互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，每個(gè)學(xué)生感覺充滿挑戰(zhàn)，學(xué)生的思路得到了拓展。學(xué)生也更清楚自己將來(lái)要從事的職業(yè)內(nèi)容。

    這才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)軟件類課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的重大意義。

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