民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀、趨勢(shì)及對(duì)策分析

一． 民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

二十一世紀(jì)以來，民族高校的漢語言專業(yè)雖然有小范圍的動(dòng)蕩，但基本呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)的大趨勢(shì)。漢語言文學(xué)專業(yè)屬于傳統(tǒng)的長(zhǎng)線專業(yè)，它不會(huì)像某些應(yīng)用類專業(yè)那樣突然很火爆又快速飽和、過剩。漢語言文學(xué)專業(yè)的市場(chǎng)需求長(zhǎng)期處于緩慢增長(zhǎng)和相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這也在一定程度上反映出社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才較為穩(wěn)定的需求。但受2009年金融危機(jī)的影響，直至今天，全球經(jīng)濟(jì)低迷，大多數(shù)行業(yè)的發(fā)展都到影響，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力比較大，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況也受到很大挑戰(zhàn)。

二． 民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)

統(tǒng)計(jì)某民族高校近三年內(nèi)，漢語言文學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)流向如表1所示：

表1  2010-2012年漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生流向統(tǒng)計(jì)表

從表1可以看出，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域、企事業(yè)單位和升學(xué)等，其它占據(jù)的比例比較少，這說明漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生忽略了本專業(yè)與市場(chǎng)的聯(lián)系，從而影響了他們就業(yè)意向的選擇和判斷。筆者從中國英才網(wǎng)和應(yīng)屆生等多個(gè)就業(yè)網(wǎng)站中輸入“漢語言文學(xué)”，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)的就業(yè)面非常廣，涉及到傳媒、教育、網(wǎng)站、科技、房地產(chǎn)、旅游、廣告等很多領(lǐng)域。而當(dāng)下的民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生還局限于傳統(tǒng)行業(yè)，沒有把就業(yè)面擴(kuò)散開來。針對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)應(yīng)該朝以下幾個(gè)方面發(fā)展：

（1） 受發(fā)展前景、公共設(shè)施、薪酬待遇和生活條件等方面的影響，很多漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生寧可在一、二線城市待業(yè)，也不愿意去更需要他們的農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。

（2） 據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生仍然選擇傳統(tǒng)的企事業(yè)單位，尤其是公務(wù)員考試，呈現(xiàn)出“萬人過獨(dú)木橋”的局面。其實(shí)，漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)范圍特別廣，畢業(yè)生可以把目光投向一些新興行業(yè)，它們不僅發(fā)展?jié)摿薮?，并且發(fā)展迅速，是個(gè)不錯(cuò)的就業(yè)選擇；

（3） 由于漢語言文學(xué)專業(yè)的可替代性比較強(qiáng)，所以該專業(yè)的畢業(yè)生不僅受到本專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)，還受到其它專業(yè)畢業(yè)生的威脅。但專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、寫作能力強(qiáng)、知識(shí)更新快、知識(shí)儲(chǔ)備量大、綜合素質(zhì)高的漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生仍將供不應(yīng)求。因此，該專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該努力提高自身的綜合素質(zhì)；

（4） 民族地區(qū)人才缺乏，而國家對(duì)民族地區(qū)的投入度和關(guān)注度非常大，民族地區(qū)與外界的交流越來越多。民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，尤其是精通民族文化、熟悉民族政策的畢業(yè)生，具有非常大的就業(yè)潛力。

三． 民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)對(duì)策分析

3.1 樹立學(xué)生正確的成才觀和擇業(yè)觀

民族高校的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)民族地區(qū)，為民族地區(qū)發(fā)展做貢獻(xiàn)，如果學(xué)生沒有服務(wù)民族地區(qū)的意識(shí)，將會(huì)背離民族高校最根本的價(jià)值。因此，民族高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生為民族地區(qū)服務(wù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀。隨著我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國家為民族地區(qū)提供了很多優(yōu)惠政策，并投入了大量的人力、物力、財(cái)力，以求最大限度的發(fā)展民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。

3.2 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，突出辦學(xué)特色

要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，必須根據(jù)市場(chǎng)需求，制定相應(yīng)的措施。對(duì)民族高校而言，要想提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，明確自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，以滿足市場(chǎng)需要。

3.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

任何企業(yè)或部門發(fā)展的根本是人才，因此，用人單位在招聘過程中最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，首先，必須具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)秀的寫作能力和語言表達(dá)能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們?cè)诟咝W(xué)到的東西非常有限，遠(yuǎn)不足日后生活、工作的需要，因此高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生走出學(xué)校后，依然可以“活到老，學(xué)到老”。最后，就是要提高學(xué)生的思想道德水平。

3.4 搭建多方位的就業(yè)平臺(tái)

民族高校應(yīng)該搭建多方位的就業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，不僅要把用人單位請(qǐng)進(jìn)校園，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生走出去收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

四． 總結(jié)

民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)屬于傳統(tǒng)的長(zhǎng)線專業(yè)，社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求增長(zhǎng)比較緩慢。近幾年來，受全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)重，就業(yè)前景不容樂觀。為了改善民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，本文針對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況和趨勢(shì)，提出了一些建議和措施，希望可以提高民族高校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://k2057.cn/w/wy/63.html