服務(wù)北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高職院校內(nèi)涵建設(shè)的若干思考—以廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

高職教育為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，是所有教育類型中與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展最緊密、服務(wù)最貼切的教育，隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)升級，高職教育必須挖掘內(nèi)涵要素，積極推進質(zhì)量建設(shè)特色。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在服務(wù)北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，以廣西地方教育經(jīng)濟條件為基礎(chǔ)，從專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、課程改革等環(huán)節(jié)入手，建立適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，打造具有外向型特色的商貿(mào)類職業(yè)教育園區(qū)。

一、區(qū)域經(jīng)濟與高職教育發(fā)展的依存共生的關(guān)系

近二十多年來，我國高等教育已經(jīng)成為影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。研究高職教育與區(qū)域經(jīng)濟依存共生的關(guān)系，可以明確高職院校的定位，使之更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，同時也促進自身的發(fā)展。

1.經(jīng)濟和高新技術(shù)的迅速發(fā)展是高職教育產(chǎn)生和發(fā)展的直接動因。

從經(jīng)濟發(fā)展人力資本因素上看，高職教育的發(fā)展與人力資本的積累密切關(guān)聯(lián)，區(qū)域經(jīng)濟生產(chǎn)要素包括人力資本、物力資本、社會資本及自然資源等，而其中人力資本包括高職教育培養(yǎng)的各種高級應(yīng)用技能型人才，這是生產(chǎn)要素中與高職教育密切相關(guān)的。

2.區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了高職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動和發(fā)展趨勢及其對勞動力類型的需求結(jié)構(gòu)對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有著直接的影響。勞動力需求結(jié)構(gòu)反映了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對勞動力的需要，而高職院校培養(yǎng)人才的類型不僅反映了區(qū)域內(nèi)勞動力的構(gòu)成狀況，也反映了區(qū)域內(nèi)勞動力的供給結(jié)構(gòu)狀況。高職教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整正是應(yīng)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與技術(shù)升級而產(chǎn)生的積極反應(yīng)。

3.區(qū)域技術(shù)結(jié)構(gòu)決定了高職教育的層次結(jié)構(gòu)。

技術(shù)結(jié)構(gòu)是指勞動生產(chǎn)中自動化的程度。區(qū)域技術(shù)結(jié)構(gòu)的變動和發(fā)展及其對勞動力層次的需求直接影響職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的層次。目前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平存在東西差距、南北差距等不均衡現(xiàn)象，其中經(jīng)濟落后區(qū)域在發(fā)展初期，會出現(xiàn)人才匱乏的問題，解決途徑之一就是通過進行大量的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提高現(xiàn)有人才的素質(zhì)和能力。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)則是高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的重要職責。

4.高職教育對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

我國的高職教育為社會培養(yǎng)高技能型人才，對區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展起著重要的作用，主要體現(xiàn)在為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐，為繼續(xù)教育提供培訓(xùn)場所,為技術(shù)革命提供創(chuàng)造基地等方面。

二、北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高職院校人才培養(yǎng)的互動關(guān)系

（一）北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特征和趨勢

1.從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看，北部灣經(jīng)濟區(qū)第二、三產(chǎn)業(yè)增長迅速，第三產(chǎn)業(yè)已居主導(dǎo)地位，經(jīng)過10多年的發(fā)展，北部灣經(jīng)濟區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展最為迅速，從2006年的622.59億元上升到2010年的1415.86億元，增長了近2.3倍。第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭也很迅猛，從2006年的517.48億元上升到2010年的1094.79億元，增長了2.1倍。目前,第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為北部灣經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。2000年，第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例為31.1：26.0：42.9 調(diào)整到 2010 年的 16.86：36.23：46.91，三產(chǎn)業(yè)基本形成三、二、一的結(jié)構(gòu)。

2.從產(chǎn)業(yè)布局上看,重點產(chǎn)業(yè)集中度提高,優(yōu)勢作用突出。2010年北部灣經(jīng)濟區(qū)生產(chǎn)總值3025.33億元，北部灣經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展主要依靠港口物流、加工貿(mào)易、海洋、生物質(zhì)、造船、鋁業(yè)加工、高新技術(shù)、現(xiàn)代中藥、食品加工、旅游人居、石化、林漿紙一體化、農(nóng)業(yè)機械、鋼鐵、化工十五大優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)初步形成，成為北部灣經(jīng)濟區(qū)的重點產(chǎn)業(yè)，在北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)值中占據(jù)相當重要的地位。

3.從產(chǎn)業(yè)資本結(jié)構(gòu)上看，2008年１月，北部灣經(jīng)濟區(qū)的開放開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略，成為國家對外開放合作的重要平臺，是中國—東盟擴大區(qū)域經(jīng)濟合作和推進西部區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要載體。但是現(xiàn)階段，北部灣經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟基礎(chǔ)還較薄弱，規(guī)模總量不大，財政收入不多，資本市場還不夠成熟，體系不夠健全，金融機構(gòu)不夠合理。

4.從功能格局上看，根據(jù)空間布局和岸線分區(qū)，規(guī)劃建設(shè)5個功能組團，分別為南寧組團、欽（州）防（城港）組團、北海組團、鐵山港（龍?zhí)叮┙M團、東興（憑祥）組團。各組團之間互補格局明晰，利用優(yōu)勢互補、功能互補、互利互惠、合作共贏。

（二）北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職教育的呼喚

從北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求、員工的培訓(xùn)教育及所需要的技能服務(wù)等方面出發(fā)，北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職教育的呼喚主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.職業(yè)技術(shù)人才的結(jié)構(gòu)性失調(diào)矛盾突出。

根據(jù)區(qū)域生命周期理論，廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)處于成長階段。在這一階段，要引資、引智、引制并舉，三產(chǎn)業(yè)基本形成的“ 三、 二、 一 ”結(jié)構(gòu)與同期全國三產(chǎn)業(yè)“二、三、一”的結(jié)構(gòu)還存在一定的差距，有待調(diào)整，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，必然要求有一支與其相適應(yīng)的高素質(zhì)的職工隊伍。要發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，用信息化帶動工業(yè)化，提高整個國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化水平，更需要一大批掌握信息技術(shù)的復(fù)合型高等職業(yè)技術(shù)人才。

2.企業(yè)職工的再教育問題急需解決。

據(jù)統(tǒng)計， 2010年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)所有就業(yè)人員中，大專以上學(xué)歷人員、專業(yè)技術(shù)人員及高級工以上技能人員占就業(yè)人員的比重約為40％左右，人才總量偏低，解決辦法是要立足現(xiàn)有的實際情況，加強在職職工的技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)需要的技術(shù)應(yīng)用性高級人才。

3.中小企業(yè)的需要技術(shù)服務(wù)支撐。

廣西目前共有119.4萬戶中小企業(yè)，占全自治區(qū)企業(yè)總數(shù)的99%，隨著市場競爭的日益國際化，中小企業(yè)的生存和發(fā)展必須依賴強有力的技術(shù)支持，在管理機制、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)升級、員工素質(zhì)和企業(yè)文化等方面不斷適應(yīng)國際化市場競爭的需要。高職院校利用人才優(yōu)勢，接受企業(yè)的委托，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題進行研究、開發(fā)和解決，使學(xué)校和企業(yè)科技人才相互滲透，推動企業(yè)的發(fā)展，增強區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的活力。

三、加強高職院校內(nèi)涵建設(shè)，推動北部灣區(qū)域經(jīng)濟區(qū)發(fā)展

廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)實踐中，建立適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。以北部灣經(jīng)濟區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級的發(fā)展需要為目標，主動調(diào)整高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，以企業(yè)用人規(guī)格調(diào)試人才培養(yǎng)培訓(xùn)標準，著力建構(gòu)職業(yè)教育主動適應(yīng)和積極服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)建設(shè)機制、人才培養(yǎng)機制，最大限度滿足北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的用人需要。

1. 以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為依據(jù),進行專業(yè)布局調(diào)整 。

學(xué)校針對北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型的需要，從職業(yè)能力的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的需要，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，凸顯高職教育專業(yè)開發(fā)的區(qū)域性和職業(yè)性。以商貿(mào)、財經(jīng)、外語、旅游等專業(yè)為主體，輔以其他第三產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)，形成優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)市場需要的專業(yè)體系。同時，根據(jù)用人單位反饋和畢業(yè)生追蹤調(diào)查，關(guān)注專業(yè)就業(yè)質(zhì)量和供求關(guān)系動態(tài)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。

2.發(fā)揮服務(wù)社會的功能，擴展職業(yè)（技術(shù)）培訓(xùn)，推進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

學(xué)院利用4個培訓(xùn)基地：廣西外派勞務(wù)培訓(xùn)基地、商務(wù)系統(tǒng)各類專業(yè)技術(shù)人員和管理人員崗位培訓(xùn)的基地、商務(wù)部“人才強商 ”基地、廣西外語培訓(xùn)中心外語培訓(xùn)基地等積極開展社會培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括為行業(yè)、企業(yè)進行各類員工崗前、職后、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、高職院校教師培訓(xùn)、學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)、社會人員勞動力轉(zhuǎn)移、 就業(yè)技能培訓(xùn)等。其培訓(xùn)項目涉及技能、職業(yè)資格、文化、素質(zhì)、教學(xué)能力、管理等，覆蓋學(xué)院應(yīng)用外語、國際商務(wù)、財務(wù)信息、 電子商務(wù)、旅游管理、物流管理等大部分專業(yè)群。

3.以崗位工作過程，推進課程改革。

學(xué)院的專業(yè)課程體系根據(jù)職業(yè)崗位能力及工作過程來分析形成典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為軸心整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，進行課程標準制定，課程整體設(shè)計，課程單元設(shè)計、說課等，經(jīng)過多輪研討與訓(xùn)練，形成了工學(xué)結(jié)合的理論知識和實踐訓(xùn)練系統(tǒng)化的課程教學(xué)體系。    

4.打造職教集團，聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才。

北部灣經(jīng)濟區(qū)缺乏大量高層次的資本運作人才、能開拓國際市場的國際化外貿(mào)人才、精通東盟國家語言、熟知東盟國家情況。為解決這一困境，學(xué)院作為廣西商務(wù)職業(yè)教育集團的牽頭單位，與集團內(nèi)的廣西商業(yè)學(xué)校、廣西右江民族商業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生，并且將實力較雄厚的靈山職校、荔浦職校等中職學(xué)校納入集團，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，擴大集團院校規(guī)模，以高職學(xué)院為主體，發(fā)展成區(qū)域性職教航母。以轄市(區(qū))以區(qū)域性職教中心為龍頭、輻射至鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)，最終促進整個職業(yè)教育集團的發(fā)展。同時，構(gòu)建“中職、高職專科、高職本科、高職研究生”的職教園區(qū)模式，立足廣西，依托外經(jīng)貿(mào)行業(yè)辦學(xué)，為廣西外向型經(jīng)濟的發(fā)展與國際化交流活動提供具有從事國際經(jīng)濟貿(mào)易及交流合作能力和素質(zhì)的外向型、技能型和應(yīng)用型的國際商務(wù)人才，形成了“外貿(mào)、外語、外經(jīng)”的“外”字特色的外向型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。

2008年１月，北部灣經(jīng)濟區(qū)的開放開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略，經(jīng)過四年來的發(fā)展，經(jīng)濟總量規(guī)模，人均生產(chǎn)總值不斷增長，必將成為廣西區(qū)域高等職業(yè)教育賴以生存和發(fā)展的土壤。因此，廣西高職院校內(nèi)涵建設(shè)必須緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，全方位提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟的職教體系，做到人才培養(yǎng)供給和市場人才需求緊密對接，以實現(xiàn)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://k2057.cn/w/wy/63.html