高校輔導(dǎo)員對學(xué)生管理中思想素質(zhì)的培養(yǎng)

一、引導(dǎo)大學(xué)生確立崇高的理想理想

作為一種追求，是人們主觀愿望對于未來需求的需要。人總是要有點(diǎn)精神的，因?yàn)槭澜缣幱诿茏兓校瑢τ趥€(gè)人來說，困難挫折都在所難免，人們正是在克服困難，排除障礙過程中取得自己的幸福和整個(gè)社會進(jìn)步的。大學(xué)生正值青春年華，辨析是非的能力尚有不足，人生觀世界觀尚未定型，如果不談理想，沒有精神支柱，便無法使他們成長為有用之材。高校輔導(dǎo)員這一特殊角色，在引導(dǎo)學(xué)生確立崇高的理想過程中可以發(fā)揮更好的作用。

高校輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生確立崇高的理想，首先必須引導(dǎo)他們樹立社會主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，這是思想素質(zhì)教育的最高要求。其次要引導(dǎo)他們將遠(yuǎn)大目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合起來。如果教育學(xué)生為社會主義、共產(chǎn)主義奮斗是遠(yuǎn)大目標(biāo)的話，那么，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生確立高尚的職業(yè)理想、道德理想、生活理想等則是具體目標(biāo)。將這兩者結(jié)合起來就可避免將理想變成空洞的口號。

二、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)

現(xiàn)代的大學(xué)生與社會接觸廣泛，社會上一些不健康的東西在有些學(xué)生身上也有所反映，表現(xiàn)為混淆道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致錯誤地接受不道德的行為和觀念。高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，可以從以下幾個(gè)方面人手。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感。首先對自己的言行負(fù)責(zé)，進(jìn)而對個(gè)人在集體中所扮演的角色負(fù)責(zé)，最終培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，好為國家為民族極盡微薄之力盡義不容辭之責(zé)任；二是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系協(xié)作觀。受拜金主義影響，有些學(xué)生將人際關(guān)系建立在金錢之上，人與人之間缺乏尊重、同情、理解、正義、善良、熱忱和幫助，對不正之風(fēng)冷眼相待，對不道德行為袖手旁觀等等，對此高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，否則將積重難返；三是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。大學(xué)生即將走向社會，上崗前的職業(yè)道德教育是不可缺少的一環(huán)節(jié)，學(xué)生有無良好的職業(yè)道德亦是衡量中專學(xué)校教育成功與否的一個(gè)顯示器。不難想象，學(xué)生走上社會即使具有較好的職業(yè)技能，但缺乏良好的職業(yè)道德，猶如醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明卻不關(guān)心病人疾苦，心不在焉，社會將會怎樣看待我們培養(yǎng)的學(xué)生和我們學(xué)校的教育?？傊咝］o導(dǎo)員通過對學(xué)生高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對于學(xué)生的健康成長是極為重要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的作風(fēng)

作風(fēng)是指工作或生活上一貫表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等。因社會分工對作風(fēng)的要求不盡相同。對于大學(xué)生而言，優(yōu)良的作風(fēng)主要有以下兩方面：一要認(rèn)真。不少大學(xué)生以為科研工作、理論工作、文學(xué)工作、體育工作和一切他們心目中向往的工作都帶有浪漫的色彩，以為是在玩玩樂樂中完成事業(yè)，更有甚者馬馬虎虎，隨隨便便，輕浮而不自覺，隨便而不聽取別人意見，缺乏認(rèn)真的態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的決心。而有些人有了點(diǎn)滴進(jìn)步就產(chǎn)生飄飄欲仙的感覺，仿佛什么事都好辦。高校輔導(dǎo)員十分有必要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的意志和精細(xì)的習(xí)慣。二要坦誠。常言道；“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！鼻嗄陮W(xué)生與人相處沒有坦誠的作風(fēng)就無法擁有坦白的襟懷，便會把自己禁錮在自我的小圈子里而不能自拔，最終的惡果可能陷入個(gè)人主義，甚至自暴自棄。可見培養(yǎng)學(xué)生坦誠的作風(fēng)對他們的健康成長何等重要。

四、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念

在改革開放的大潮中，尤其是沿海開放區(qū)，對外關(guān)系日益增多，身處其中的大學(xué)生不可避免地受到外來觀念的沖擊。應(yīng)當(dāng)說有些觀念對于開拓人的視野有一定的積極作用，但是有些不健康的觀念如果缺乏正確的引導(dǎo)，其負(fù)面影響是顯而易見的，不利于學(xué)生的健康成長，甚至能引誘一些缺乏束己力的學(xué)生走上違法犯罪的道路。對此，高校輔導(dǎo)員不能不引起高度重視。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念有許多方面，結(jié)合高校的實(shí)際，主要有：

1．法制觀念

市場經(jīng)濟(jì)同時(shí)也是法制經(jīng)濟(jì)，需要人們增強(qiáng)法制觀念和規(guī)范意識。就一般而言，目前學(xué)生較為普遍存在法制觀念薄弱的現(xiàn)象，這既有社會因素也有個(gè)人因素，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)通過深入的思想工作，經(jīng)常性地教育學(xué)生知法、守法、用法、護(hù)法，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

2．集體觀念

集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心，是社會主義人才成長的重要環(huán)節(jié)。沒有集體主義觀念，于國家事業(yè)不利，于人才成長不利。當(dāng)前，在大學(xué)生中間還存在個(gè)人主義傾向，較多地考慮到自己，而較少地考慮到他人、集體和國家。因而高校輔導(dǎo)員要經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益與他人利益，個(gè)人利益與集體利益、國家利益的辯證關(guān)系，教育學(xué)生正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益是應(yīng)當(dāng)而且必須維護(hù)，但是不能損害他人、集體和國家的利益。

3．擇業(yè)觀念

大學(xué)生面臨擇業(yè)的現(xiàn)實(shí)，有些學(xué)生通過拉關(guān)系、走后門等不正當(dāng)渠道能進(jìn)好的部門，這對其他學(xué)生會產(chǎn)生影響，個(gè)別的甚至產(chǎn)生對社會不滿情緒，影響學(xué)生身心健康。因此，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀念的教育是十分必要的，教育他們職業(yè)不分貴賤和高低，鼓勵學(xué)生到艱苦的地方和艱苦的部門去工作，經(jīng)受磨煉，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀念。

五、結(jié)論

高校輔導(dǎo)員要勝任自己的工作，善于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，本身要具備過硬的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。高校輔導(dǎo)員不光要學(xué)習(xí)哲學(xué)、人才學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的有關(guān)知識，而且還要注重時(shí)事政治及形勢的學(xué)習(xí)，了解黨和政府有關(guān)改革開放的方針政策，學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)理論，了解本地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大好形勢和遠(yuǎn)景規(guī)劃，掌握進(jìn)行思想工作的詳盡材料和主動權(quán)。同時(shí)要不斷提高自己的觀察分析能力、信息處理能力、語言表達(dá)能力，不斷探索思想工作的藝術(shù)及方法。只有這樣，才能較好履行高校輔導(dǎo)員的職責(zé)，為社會主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才，成為受學(xué)生受戴和歡迎的高校輔導(dǎo)員。

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