產(chǎn)教融合視域下 非遺工藝美術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展研究

        非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的璀璨明珠，對其傳承與保護已經(jīng)成為國家重要的文化戰(zhàn)略。根據(jù)文化和旅游部最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國已經(jīng)認定的國家級非遺代表性項目中傳統(tǒng)工藝類項目占比達到32%，涵蓋了陶瓷、織繡、雕刻、漆器、剪紙、木版年畫等十余個門類。這些非遺工藝美術(shù)不僅是中華民族文化基因的重要組成部分，更是推動傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要資源。

　　然而，當今非遺工藝美術(shù)的發(fā)展正面臨著挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國非遺代表性傳承人的老齡化現(xiàn)象較為嚴重，大部分的非遺代表性項目正面臨著傳承危機，使非遺工藝美術(shù)的價值無法充分體現(xiàn)。產(chǎn)教融合作為國家教育改革的重要發(fā)展方向，為非遺工藝美術(shù)走出困境提供了新的思路和方法。2017年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》明確提出了要“建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系”，為非遺工藝美術(shù)的產(chǎn)教融合提供了政策依據(jù)和發(fā)展方向。產(chǎn)教融合作為一種將產(chǎn)業(yè)與教育有機結(jié)合的新發(fā)展模式，為非遺工藝美術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路和方法，能夠整合教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的各自優(yōu)勢，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才，從而促使非遺工藝美術(shù)煥發(fā)出新的生機與活力。

　　非遺工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

　　☆傳承人才短缺

　　當前傳統(tǒng)非遺工藝美術(shù)的傳承人才存在斷層問題。許多傳承人年齡已超過60歲，且依托傳統(tǒng)家庭作坊形式生產(chǎn)，工作環(huán)境相對艱苦。一些年輕手工藝人在學(xué)徒期間收入微薄，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間與現(xiàn)代熱門行業(yè)相比存在較大差距。而傳統(tǒng)工藝技藝需要長期的學(xué)習(xí)和實踐才能掌握，現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活方式使一些年輕人難以靜下心來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝。

　　目前非遺工藝美術(shù)的傳承還主要依賴于師徒制、家族傳承等傳統(tǒng)模式。這些模式普遍存在效率較低、覆蓋面窄、缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性等問題，很難形成規(guī)?；膶W(xué)習(xí)，一旦傳承人因某些原因中斷傳承，技藝就有可能面臨失傳。此外，一些高校的非遺工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)也存在課程設(shè)置較少、師資力量相對薄弱、教學(xué)資源不足等諸多問題。許多高校的藝術(shù)專業(yè)一般側(cè)重于對學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計理念和技術(shù)的培養(yǎng)，對木雕、刺繡、漆藝等傳統(tǒng)非遺技藝不夠重視，學(xué)生無法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)技藝，這也導(dǎo)致非遺工藝美術(shù)專業(yè)人才不足，無法滿足行業(yè)發(fā)展需求。

　　☆創(chuàng)新能力不足

　　傳統(tǒng)非遺工藝美術(shù)的創(chuàng)新不足也是制約其發(fā)展的重要原因。許多非遺工藝美術(shù)從業(yè)者觀念保守，過于注重原汁原味的傳統(tǒng)技藝，作品普遍存在風(fēng)格單一、缺乏創(chuàng)新等問題，忽視了市場需求和時代變化，與當代年輕人的審美追求存在偏差。在科技飛速發(fā)展的今天，許多行業(yè)都通過與新技術(shù)的融合實現(xiàn)了創(chuàng)新升級，但非遺工藝美術(shù)在這方面步伐較慢，部分手工藝人對新技術(shù)、新工藝的了解不足，限制了產(chǎn)品的創(chuàng)新發(fā)展。同時，由于行業(yè)缺乏專業(yè)的技術(shù)人才和創(chuàng)新團隊，也導(dǎo)致其市場空間不斷萎縮。

　　☆產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不完善

　　大多數(shù)非遺工藝美術(shù)企業(yè)尚未形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，這些企業(yè)多以小微企業(yè)和個體工作室為主，生產(chǎn)規(guī)模有限，缺乏標準化的生產(chǎn)流程和質(zhì)量控制能力，這種分散的生產(chǎn)模式，導(dǎo)致其產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，降低了產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。而薄弱的生產(chǎn)技術(shù)也使得非遺工藝美術(shù)難以實現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，許多傳統(tǒng)工藝仍停留在家庭作坊手工制作階段，缺乏與現(xiàn)代科技的融合創(chuàng)新，影響了產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展。

　　☆市場推廣困難

　　多數(shù)非遺工藝美術(shù)從業(yè)者缺乏對非遺產(chǎn)品的品牌建設(shè)和推廣意識，沒有對產(chǎn)品進行系統(tǒng)的品牌策劃和包裝。許多非遺產(chǎn)品雖然工藝精湛，但由于沒有打造出品牌與名氣，在全國乃至國際市場上的知名度較低，只能在當?shù)厥袌龌蛱囟ㄈ后w中銷售。當前非遺工藝美術(shù)產(chǎn)品的市場推廣與營銷主要依賴于傳統(tǒng)的展會、旅游紀念品商店等渠道，對互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新興渠道的利用不夠充分。在短視頻、直播帶貨等新興營銷方式興起的背景下，許多非遺企業(yè)和手工藝人也未能及時跟上步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品的曝光度和銷量受限。

　　產(chǎn)教融合對非遺工藝美術(shù)發(fā)展的意義

　　☆培養(yǎng)專業(yè)人才

　　產(chǎn)教融合模式的出現(xiàn)能夠打破傳統(tǒng)師徒制模式培養(yǎng)周期長、培養(yǎng)效率低的僵局。院校通過與企業(yè)合作，可以共同構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)習(xí)非遺工藝美術(shù)的理論知識，還能在企業(yè)的實習(xí)中跟隨非遺代表性傳承人進行實操訓(xùn)練，近距離學(xué)習(xí)傳統(tǒng)非遺技藝。這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式大大提高了人才培養(yǎng)的效率，能為非遺工藝美術(shù)領(lǐng)域輸送大量新鮮血液，有效解決人才短缺的問題。

　　產(chǎn)教融合的環(huán)境下，校企合作、工學(xué)結(jié)合等新方式將傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計、市場營銷、產(chǎn)業(yè)管理等學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)技藝的同時，還可具備創(chuàng)新思維和市場運營能力，成為推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才，從而更好地適應(yīng)市場變化，創(chuàng)造出更加符合當代消費者需求的產(chǎn)品，推動非遺工藝美術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

　　☆促進技術(shù)創(chuàng)新

　　新時代背景下，校企雙方在自身領(lǐng)域都有各自的優(yōu)勢。企業(yè)具有敏銳的市場洞察力和營銷活力，學(xué)校則擁有豐富的科研資源和創(chuàng)新思維，產(chǎn)教融合能驅(qū)使二者實現(xiàn)優(yōu)勢互補，企業(yè)根據(jù)市場走向提出創(chuàng)新需求，學(xué)校則可通過研究為產(chǎn)品創(chuàng)新提供技術(shù)支持。學(xué)校豐富的學(xué)術(shù)資源和活躍的創(chuàng)新氛圍，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維，而學(xué)生通過企業(yè)實踐，又能更加深入了解市場需求和行業(yè)趨勢，將現(xiàn)代設(shè)計理念與非遺元素相結(jié)合，開發(fā)出具有創(chuàng)新性和時代感的作品。這些作品不僅能保留非遺工藝美術(shù)的文化內(nèi)涵，還具有新的形式和功能，從而滿足不同消費者的審美和使用需求。

　　☆推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

　　產(chǎn)教融合可以促進非遺工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)各個環(huán)節(jié)的協(xié)同發(fā)展，有助于建立完善的非遺工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)化生態(tài)鏈。院校和企業(yè)通過合作，可以對非遺工藝美術(shù)進行深入挖掘和開發(fā)，并且從原材料供應(yīng)、產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)、市場營銷推廣、品牌建設(shè)等各個環(huán)節(jié)形成一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，還能通過電商平臺、文化展會等渠道拓展銷售市場，提升非遺工藝美術(shù)產(chǎn)品的銷量，進而推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　產(chǎn)教融合視域下非遺工藝美術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展策略

　　☆構(gòu)建多元協(xié)同的產(chǎn)教融合平臺

　　相關(guān)人員可以建立由政府、高校、企業(yè)、傳承人組成的“四方協(xié)同”平臺。在這個平臺里，政府開展政策引導(dǎo)和資源整合，院校提供人才培養(yǎng)和技術(shù)支持，企業(yè)負責(zé)市場開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化運作，傳承人負責(zé)確保專業(yè)技藝的純正。各方發(fā)揮自身優(yōu)勢共同整合資源，開展人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計和市場推廣等多方面的合作項目。

　　☆優(yōu)化產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系

　　在課程設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)非遺工藝美術(shù)的特點和市場需求優(yōu)化課程設(shè)置。除了開設(shè)傳統(tǒng)的工藝技能課程外，還需增加產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字化、商業(yè)運營等多領(lǐng)域的相關(guān)課程。工藝技能課程注重學(xué)生傳統(tǒng)工藝的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；設(shè)計類課程注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代設(shè)計能力；數(shù)字技術(shù)課程教授學(xué)生CAD、3D建模等工具的應(yīng)用；商業(yè)運營課程則涵蓋品牌建設(shè)、市場營銷等學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　在師資隊伍建設(shè)上，學(xué)校一方面可邀請非遺代表性傳承人和企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，充實學(xué)校師資力量，另一方面可鼓勵學(xué)校教師到企業(yè)實踐鍛煉，提高教師的實踐教學(xué)能力，建立校企教師溝通機制，促進雙方教師在教學(xué)、科研等方面的交流合作。

　　在實踐教學(xué)上，學(xué)?？赏ㄟ^建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實際生產(chǎn)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和實踐，積極組織學(xué)生參與企業(yè)的項目研發(fā)和生產(chǎn)，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決實際問題的能力。

　　在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上，學(xué)校可通過探索現(xiàn)代學(xué)徒制、大師工作室等新型培養(yǎng)模式，將非遺工藝美術(shù)傳統(tǒng)的師徒傳承方式與現(xiàn)代教育體系相結(jié)合，總結(jié)更適合當代發(fā)展的人才培養(yǎng)之路。

　　☆校企聯(lián)動推進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與產(chǎn)品升級

　　校企雙方可以共同申報技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新項目，聯(lián)合攻關(guān)克難。非遺企業(yè)提出實際生產(chǎn)中的技術(shù)難題，學(xué)校利用自身的科研優(yōu)勢進行研究解決，將現(xiàn)代設(shè)計理念與非遺工藝美術(shù)文化內(nèi)涵相結(jié)合，開展設(shè)計創(chuàng)新活動，挖掘非遺工藝美術(shù)的文化元素，鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代手法進行創(chuàng)新設(shè)計，促進非遺工藝美術(shù)的產(chǎn)品創(chuàng)新與文化融合。

　　☆拓展市場渠道實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

　　在品牌建設(shè)上，企業(yè)要樹立品牌意識，加強非遺工藝美術(shù)品牌建設(shè)，通過深入挖掘產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，打造出具有特色的品牌形象，并通過品牌宣傳和推廣，提高非遺工藝美術(shù)產(chǎn)品的知名度和美譽度。產(chǎn)品營銷上，相關(guān)人員要充分利用電商平臺、直播帶貨等新興營銷渠道，拓展非遺工藝美術(shù)產(chǎn)品的銷售市場，建立線上線下相結(jié)合的銷售模式，線上通過電商平臺，線下通過實體店、專賣店、文化體驗店，實現(xiàn)銷售渠道全面覆蓋。同時，從業(yè)者還要積極參加國內(nèi)外的文化展會、藝術(shù)展覽等活動，提高產(chǎn)品的曝光度和市場影響力。

　　☆創(chuàng)新政策保障機制給予產(chǎn)業(yè)支持

　　地方政府可設(shè)立非遺工藝美術(shù)產(chǎn)教融合專項資金，對校企合作項目給予稅收優(yōu)惠與研發(fā)補貼，還可制定相關(guān)政策，引導(dǎo)非遺工藝美術(shù)向產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展，通過建立非遺文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，吸引企業(yè)、工作室、培訓(xùn)機構(gòu)等入駐。產(chǎn)業(yè)園區(qū)可以提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺，用以促進企業(yè)之間的交流與合作。

　　結(jié)語

　　在產(chǎn)教融合的背景下，傳統(tǒng)非遺工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇。產(chǎn)教融合作為重要的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、拓展市場等方面對非遺工藝美術(shù)產(chǎn)生了深遠影響，相關(guān)人員可通過構(gòu)建多元協(xié)同產(chǎn)教融合平臺、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、推進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與產(chǎn)品升級、拓展市場渠道、創(chuàng)新政策保障機制等策略，為非遺工藝美術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展注入力量。

文章來源：  《大河美術(shù)報》    http://k2057.cn/w/qk/35647.html