加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新 促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。它不僅是適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)變革的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、適應(yīng)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要途徑。要積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷探索和實(shí)踐，推動(dòng)勞動(dòng)教育的持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新的重要依據(jù)

面對(duì)新一輪的產(chǎn)業(yè)革命和科技革命，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展已成為廣泛共識(shí)并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，然而，該進(jìn)程仍面臨著一系列顯著的制約因素。在快速推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的背景下，如何克服國(guó)內(nèi)大循環(huán)的堵點(diǎn)和國(guó)際大循環(huán)的痛點(diǎn)成為重中之重。從當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境來(lái)看，必須不斷提升勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展挑戰(zhàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，保證經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通，為此應(yīng)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育創(chuàng)新，建設(shè)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)教育新體系。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定勞動(dòng)者的精神面貌、價(jià)值取向和技能水平，直接影響先進(jìn)生產(chǎn)力的前進(jìn)方向、發(fā)展目標(biāo)和轉(zhuǎn)型升級(jí)，直接關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。因此，不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育體系，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的重要舉措，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的科技支撐和智力支持。

為促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)全面整合教育資源、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)工作，以構(gòu)建出富有創(chuàng)新特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，消除教育、科技與產(chǎn)業(yè)間之間的隔閡。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要高水平勞動(dòng)人才，而勞動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展能夠培育出適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的創(chuàng)新型勞動(dòng)隊(duì)伍。以其精益求精的專業(yè)能力、與時(shí)俱進(jìn)的世界眼光，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)和轉(zhuǎn)型升級(jí)的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力的良性互動(dòng)。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新的重要途徑

勞動(dòng)教育具有鮮明的時(shí)代性，著重于與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)出時(shí)代的新風(fēng)貌、新特性，并處于不斷創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程之中。新質(zhì)生產(chǎn)力是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心動(dòng)力，以其高質(zhì)量、高效能、高技術(shù)的特征，為勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展指明前進(jìn)方向和具體路徑。

（一）更新勞動(dòng)理念

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)與技能水平都提出了更為嚴(yán)苛的要求，促使勞動(dòng)教育體系做出積極且適時(shí)的調(diào)整。應(yīng)以新質(zhì)生產(chǎn)力的人才標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，深入剖析數(shù)字化時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，強(qiáng)化跨學(xué)科融合，緊密對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求，并著重培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，促進(jìn)勞動(dòng)者的理論與實(shí)踐全面提升，既擁有深厚專業(yè)勞動(dòng)知識(shí)，又具備高超技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展，以新型勞動(dòng)理念引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力的高質(zhì)量發(fā)展。

（二）改革課程設(shè)置

當(dāng)前，以大數(shù)據(jù)、人工智能等為主要產(chǎn)業(yè)的第四次科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在興起，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用，開(kāi)展創(chuàng)新性勞動(dòng)教育，聚焦戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，在勞動(dòng)教育中引入新知識(shí)，培訓(xùn)新技能。以學(xué)科交叉融合為途徑，豐富跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的勞動(dòng)實(shí)踐課程內(nèi)容，培養(yǎng)勞動(dòng)者綜合創(chuàng)新能力。通過(guò)創(chuàng)新性勞動(dòng)教育，提升勞動(dòng)者的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。

（三）推動(dòng)產(chǎn)教融合

在科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的國(guó)家重大戰(zhàn)略背景下，應(yīng)實(shí)現(xiàn)以教促產(chǎn)、以產(chǎn)促教，既在勞動(dòng)教育過(guò)程中加強(qiáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)能力訓(xùn)練，又要以新興產(chǎn)業(yè)的人才需求為導(dǎo)向創(chuàng)新勞動(dòng)教育體系。高效利用數(shù)字化信息時(shí)代的一切有利因素，通過(guò)整合數(shù)字化教育資源，構(gòu)建一體化的數(shù)字教育生態(tài)，以驅(qū)動(dòng)勞動(dòng)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，確保高素質(zhì)勞動(dòng)人才的持續(xù)供給，為新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展提供有力支撐。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新的重要意義

新質(zhì)生產(chǎn)力的核心在于勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象的有機(jī)結(jié)合及三者的高效整合，勞動(dòng)教育創(chuàng)新與生產(chǎn)力進(jìn)步之間存在著緊密的關(guān)聯(lián)，在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。

（一）勞動(dòng)者素質(zhì)提高

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，新質(zhì)生產(chǎn)力需要具備創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者。勞動(dòng)教育體系不斷創(chuàng)新，以進(jìn)一步加快建設(shè)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍，把蘊(yùn)藏在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生產(chǎn)力，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中把握發(fā)展主動(dòng)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)制高點(diǎn)，為加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供堅(jiān)實(shí)支撐力。

（二）勞動(dòng)資料優(yōu)化配置

新質(zhì)生產(chǎn)力要求勞動(dòng)者結(jié)合科技發(fā)展新趨勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新勞動(dòng)教育體系，持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，在不斷地試錯(cuò)與完善中創(chuàng)造出適應(yīng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新成果，并將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，促進(jìn)科技創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，以及新技術(shù)向新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能的轉(zhuǎn)化，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供持久動(dòng)力。

（三）勞動(dòng)對(duì)象拓寬利用

  為滿足新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的深度融合，以拓展數(shù)字化產(chǎn)業(yè)中勞動(dòng)對(duì)象的范圍和類別，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的廣闊空間。新技術(shù)的出現(xiàn)極大豐富了勞動(dòng)對(duì)象的種類和形態(tài)，拓展了生產(chǎn)新邊界，為生產(chǎn)力發(fā)展提供新動(dòng)力。同時(shí)新工藝、新技術(shù)進(jìn)一步提高了勞動(dòng)對(duì)象的產(chǎn)品附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，有助于加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://k2057.cn/w/qt/34236.html