影響新時(shí)代醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系的因素分析

宿舍人際關(guān)系是醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分，醫(yī)學(xué)院校教育工作者在關(guān)心新時(shí)代醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系，將醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合能力的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、宿舍人際關(guān)系的內(nèi)涵及新時(shí)代醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀

（一）宿舍人際關(guān)系的內(nèi)涵

宿舍人際關(guān)系是指宿舍成員在共同的學(xué)習(xí)生活中結(jié)成的，以精神關(guān)系為主要內(nèi)容，以語言、思想、知識(shí)、情感為媒介的關(guān)系，分為和諧型、弱和諧型、松散型、小群體型、失控分裂型。大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系是其人際關(guān)系的重要組成部分，是宿舍成員在交往中形成的心理聯(lián)系。宿舍是大學(xué)生生活的第一陣地和學(xué)習(xí)的第三課堂，宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生重要的人際關(guān)系。

（二）新時(shí)代醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的人際關(guān)系困擾檢出率所占比例較大，醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系有待于進(jìn)一步改善。醫(yī)學(xué)生的宿舍人際關(guān)系與其大學(xué)生活的適應(yīng)性和滿意度有明顯的相關(guān)性。醫(yī)學(xué)生有一定的特殊性，他們學(xué)習(xí)周期更長，學(xué)業(yè)壓力更大，進(jìn)入高年級(jí)階段，還會(huì)在不同的醫(yī)院見習(xí)、實(shí)習(xí)。加之社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的要求更高，見習(xí)、實(shí)習(xí)階段，大部分的醫(yī)學(xué)生還會(huì)備考研究生?；趯W(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力等多種因素，醫(yī)學(xué)生建立高滿意度的宿舍人際關(guān)系存在困難。

二、影響新時(shí)代醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系的因素分析

（一）個(gè)人因素

當(dāng)代醫(yī)學(xué)生多是“00后”，在進(jìn)入大學(xué)之前，他們的生活大都由父母、教師安排。特別是在高中階段，學(xué)生多埋頭學(xué)習(xí)，不善于交際。在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生脫離父母和教師的照顧，很多事情需要靠自己解決，當(dāng)與其他學(xué)生發(fā)生摩擦?xí)r，更容易產(chǎn)生不和諧的宿舍人際關(guān)系局面。

（二）家庭因素

家庭環(huán)境和家庭教育深刻影響著子女的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏集體主義教育。大學(xué)一般都是集體宿舍，宿舍成員的成長背景和生活理念不同，對(duì)同一件事情的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生分歧，容易產(chǎn)生人際矛盾。

（三）學(xué)校因素

學(xué)校是繼家庭之后學(xué)生成長成才的又一重要場所。多數(shù)學(xué)校的公共設(shè)施和規(guī)章制度不能適應(yīng)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活高品質(zhì)的追求，如果學(xué)校不能正確處理，會(huì)增加宿舍關(guān)系的不和諧因素。另外，醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，很多醫(yī)學(xué)院校沒有針對(duì)學(xué)生開設(shè)有針對(duì)性的心理調(diào)適課程。如果醫(yī)學(xué)生的壓力得不到釋放，也會(huì)增加宿舍成員發(fā)生矛盾的概率。

（四）社會(huì)因素

網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的應(yīng)用和普及在一定程度上弱化了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交流溝通能力。有的學(xué)生不分時(shí)間地在網(wǎng)上打游戲、追劇、看直播等，影響宿舍成員的作息，破壞宿舍人際關(guān)系。另外，隨著社會(huì)的開放，各種思潮滲透到大學(xué)生的頭腦中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)馬克思主義自由觀的理解出現(xiàn)偏差，將“自由而全面”理解為以個(gè)人自由為中心，造成舍友之間產(chǎn)生矛盾。

三、新時(shí)代醫(yī)學(xué)生和諧宿舍人際關(guān)系的重要性

（一）和諧的宿舍人際關(guān)系有利于滿足新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的內(nèi)在需要

美國人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛基于人的內(nèi)在需要，把人的需要從低到高分為7個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。他認(rèn)為，只有當(dāng)內(nèi)在需要得到滿足后才會(huì)保持內(nèi)在平衡。和諧的宿舍人際關(guān)系體現(xiàn)為宿舍成員內(nèi)部關(guān)系融洽，能相互幫助、理解和尊重，能夠滿足新時(shí)代醫(yī)學(xué)生安全感和歸屬感的內(nèi)在需要。

（二）和諧的宿舍人際關(guān)系有利于提升新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的心理健康水平

不良的宿舍人際關(guān)系往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)壓抑、敏感、情緒低落等情況，嚴(yán)重影響大學(xué)生生活的幸福感。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)期長、學(xué)業(yè)重，社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的要求高，這使得醫(yī)學(xué)生面臨很大的心理壓力。醫(yī)學(xué)生在和諧的宿舍人際關(guān)系氛圍中更能敞開心扉去傾訴，通過與舍友談心獲得勸慰，化解負(fù)面情緒，提升心理健康水平。

（三）和諧的宿舍人際關(guān)系有利于提高新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

良好的宿舍人際關(guān)系不僅有利于宿舍成員的共同進(jìn)步，而且會(huì)提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，只有當(dāng)?shù)图?jí)需要得到滿足才能激發(fā)人的高級(jí)需要。在和諧的人際關(guān)系中，學(xué)生的歸屬感和尊重需要得到滿足，在某種程度上會(huì)刺激其求知需要，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（四）和諧的宿舍人際關(guān)系有利于提高新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)

中國特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，人民對(duì)美好生活的向往日益全面，人們希望在看好病的同時(shí)得到醫(yī)生的人文關(guān)懷。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，98%的患者和醫(yī)生都認(rèn)為提高醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)能緩解醫(yī)患關(guān)系的緊張局面。和諧宿舍人際關(guān)系的維護(hù)需要宿舍成員用和善、共情和充滿愛的方式架起互相理解和幫助的橋梁，宿舍成員個(gè)體也會(huì)在和諧的人際關(guān)系中潛移默化地學(xué)會(huì)積極溝通和善于表達(dá)的技巧，為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

四、改善新時(shí)代醫(yī)學(xué)生宿舍人際關(guān)系的策略研究

（一）堅(jiān)持以正確的價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的思想政治教育

高校思政工作與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，2021年恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時(shí)。醫(yī)學(xué)院校可以借助黨史中的鮮活案例，通過班會(huì)、講座等形式加強(qiáng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生認(rèn)知水平和人際交往能力。新時(shí)代醫(yī)學(xué)生是我國未來醫(yī)療事業(yè)的主力軍，做好醫(yī)學(xué)生的思政工作，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和實(shí)踐者，提升醫(yī)學(xué)生換位思考以及與人溝通的能力，減少因錯(cuò)誤認(rèn)知和溝通不暢導(dǎo)致的宿舍矛盾。

（二）堅(jiān)持家校合作教育的途徑，加強(qiáng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的集體主義教育

家庭和學(xué)校是學(xué)生成長成才的主要環(huán)境，堅(jiān)持家校合作，形成教育合力，在尊重個(gè)體價(jià)值的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的集體主義教育尤為必要。高校應(yīng)根據(jù)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的身心特點(diǎn)，精心營造良好的宿舍文化并組織開展集體活動(dòng)，充分發(fā)揮集體活動(dòng)育人的功能，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系。

（三）堅(jiān)持預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合的原則，加強(qiáng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的心理健康教育

醫(yī)學(xué)生要成為一名滿足社會(huì)需要的優(yōu)秀醫(yī)生，面臨較大壓力。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合的原則，通過開設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)方法，提高心理素質(zhì)，避免因心理壓力無法正確釋放產(chǎn)生宿舍矛盾。

（四）堅(jiān)持勸說與行為約束相結(jié)合的方法，加強(qiáng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的自律自覺教育

網(wǎng)絡(luò)和自媒體的普及使得部分醫(yī)學(xué)生越來越沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。醫(yī)學(xué)院校教育工作者應(yīng)堅(jiān)持勸說和行為約束相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺放下手機(jī)，不做“低頭族”和“鍵盤俠”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的作息規(guī)律，遵守宿舍規(guī)章制度，增強(qiáng)自律自覺意識(shí)，構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://k2057.cn/w/xf/26540.html