【畢業(yè)論文，論文發(fā)表，職稱論文】論文檢測

據(jù)報道,為防止學位論文抄襲等學術(shù)不端行為,諸多高校啟用了“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”,但接踵而至的是,不少“心虛”的畢業(yè)生在正式提交論文前,通過購買網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主動自查和修改論文,從而減少了重合率,順利通過軟件檢測。

一邊“論文檢測”,一邊“論文自測”,可謂“上有政策,下有對策”。這讓我們對大學生的學術(shù)修養(yǎng)感到擔憂,更讓人看到了高校在學術(shù)規(guī)范方面的缺位和無力。

“論文自測”現(xiàn)象的存在是學術(shù)誠信缺失的表征,透露了不少學生無法保證自身論文的真實性,需要“自測系統(tǒng)”幫助自己應(yīng)付過關(guān)。對此,很多學生可能會為 “論文自測”申辯,強調(diào)自測行為有助于寫好畢業(yè)論文,減少論文的重復(fù)率。但事實上,“論文自測”就是一種應(yīng)付之舉。有些人只求花錢消災(zāi),希望自己不要在畢 業(yè)論文上栽跟頭,而內(nèi)心并未培養(yǎng)起對學術(shù)的敬畏之心和做學術(shù)的踏實態(tài)度。試問,如果一個學生把畢業(yè)論文作為學習結(jié)晶加以認真對待,用自己的語言論證自己的 觀點,還需要花那些冤枉錢進行所謂的“論文自測”嗎?

然而,在“論文自測”一事上,我們又不能過分地譴責學生,而應(yīng)當更多地反思高校在學術(shù)規(guī)范教育方面是否盡到了本分。如果說論文抄襲只是偶然現(xiàn)象,那就是個別學生之過;但如果抄襲成風,那就是教育出了問題。從學生入學之日起,高校就負 有引導(dǎo)學生堅守學術(shù)操守之職,負有營造良好學術(shù)氛圍以培育學術(shù)品格之責。然而,現(xiàn)實中一些高校在學術(shù)規(guī)范教育方面投入的課時和師資卻很少,對學生抄襲論文 或花錢買文章的行為未予重視,甚至漫不經(jīng)心,睜一只眼閉一只眼。更為嚴重的是,一些高校的老師頻頻傳出抄襲丑聞,卻依然高枕無憂,或者竊取別人果實,卻仍 舊心安理得。這樣一種急功近利、弄虛作假的不良風氣,無疑在很大程度上摧毀了學術(shù)的求實精神,將不少學生引入歧途。如果我們的高校在塑造學生學術(shù)情操方面沒有盡到職責,又怎能保證學生畢業(yè)時交上滿意的答卷?如果學生使用“論文自測”是一種臨陣磨槍的投機做法,那么學校倚重論文檢測系統(tǒng)又何嘗不是一種治標不 治本的權(quán)宜之計呢?

“論文自測”市場的興起，揭示了“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”并非解決大學生論文抄襲問題的錦囊妙計。高校應(yīng)當將重心前移,設(shè)立嚴格規(guī)章,嚴懲抄襲之舉,將培養(yǎng)良好學術(shù)規(guī)范和學術(shù)風氣,貫穿整個大學教育,真正培養(yǎng)起學生的學術(shù)品格。唯有如此,“論文自測”才會失 去市場。（轉(zhuǎn)載自光明日報）