班主任如何做到熱愛學(xué)生寬嚴(yán)有度-教育論文

摘要：班主任面對的是一個(gè)個(gè)性格迥異、思想不同的生龍活虎的孩子，做好班主任工作并不是一件簡單的事。做好班務(wù)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建融洽默契的師生關(guān)系。愛學(xué)生就是尊重其人格，俯下身子來看待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，無微不至地關(guān)心他們。學(xué)生是人，是一個(gè)個(gè)多樣化的人。我們只有做到“嚴(yán)有中寬，寬中有愛，愛中有教”，才能建立健康向上的師生關(guān)系，才能做一名合格的班主任。
關(guān)鍵詞：班主任學(xué)生熱愛師生關(guān)系
班級(jí)是孩子成長的晴天碧草地，這里有他們的歡聲笑語，有他們充滿激情的夢想。能讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，健康成長，讓每個(gè)孩子得到最大限度的發(fā)展并獲取成功，是班主任老師勤勤懇懇的追求。可是我們面對的不是物，而是一個(gè)個(gè)性格迥異、思想不同的生龍活虎的孩子，做好班主任工作就不簡單了。做好班務(wù)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建融洽默契的師生關(guān)系。首先，班主任要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生。冰心說：“有了愛，便有了一切?！苯虝耸前嘀魅蔚奶炻?。如何育人呢？關(guān)鍵在于熱愛學(xué)生。老師的愛就如陽光雨露，滋潤著植根于知識(shí)沃土里的桃李。愛學(xué)生就是尊重其人格，俯下身子來看待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，無微不至地關(guān)心他們。學(xué)生是人，是一個(gè)個(gè)多樣化的人。他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣化的。這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)他們的需求，用愛心去幫助他們。作為班主任要努力做學(xué)生的真摯朋友，懂得用欣賞的眼光看待他們，鬧心傾聽他們的見解。更要像慈母一樣接納他們的感受，包容其缺點(diǎn)，容許他們犯錯(cuò)誤。班主任要用“愛”的春風(fēng)溫暖每個(gè)孩子。人是有感情的，感人心者莫過于情?！皭邸笔前嘀魅蔚镊攘χ尽Ｖ挥姓嫘臒釔蹖W(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈世界，才彡能引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果」本學(xué)期班里新轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，其父母都?xì)埣?，這孩子是父親不惑之年所生，所以家庭教育甚為嬌縱。該生有一身的不良習(xí)氣；喜好打架鬧事，從家里偷錢出來請客，偷偷抽煙，不完成作業(yè)……作為班主任，我對他的所作所為很苦惱，但并不失信心。平時(shí)，我留心觀察他的言行。有意親近他，找他談話，了解他的想法，結(jié)合他的家庭情況耐心教育他，曉之以理動(dòng)之以情。漸漸地，在他的作文中，他就用充滿真情的話語寫到了父親母親作為殘疾人的不容易，寫自己的責(zé)任與志向。我很高興！我在班上范讀了他的作文，并當(dāng)眾表揚(yáng)了他。不久，他的學(xué)
習(xí)態(tài)度端正了，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣，在集體活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極。他整個(gè)人展現(xiàn)出了全新的精神面貌。我才真正體會(huì)到：當(dāng)一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后，他會(huì)有驚人的潛力與爆發(fā)力的。其次，班主任要寬嚴(yán)相濟(jì)教育學(xué)生。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但絕不是萬能的。愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。管得過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的逆反心理。這不利于孩子的健康成長了。所以，班主任耍適當(dāng)把握嚴(yán)格管理的尺度，嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起：首先要制定合理的班級(jí)規(guī)章制度。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守。其次要民主平等對待學(xué)生在班主任眼里，學(xué)生都應(yīng)該是可愛的，沒有優(yōu)秀生與后.進(jìn)生之分，干部與學(xué)生一視同仁。第三要滿腔熱清關(guān)愛學(xué)生?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切?！边@應(yīng)該是每位班主任的座右銘。相信今天我們用愛心與汗水下希望的種子，明天我們將收獲的是民族的希望。我們應(yīng)該珍愛每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，把教育事業(yè)看作是自己的生命。第四是要堅(jiān)持不懈，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的教育管理。同時(shí)要鍥而不舍抓好養(yǎng)成教育。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做健康、文明、上進(jìn)的人。最后，杜絕體罰學(xué)生。寬與嚴(yán)要有機(jī)結(jié)合，靈活處理。對于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，既要讓他深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要對老師的教導(dǎo)心悅誠服，并樂于改正錯(cuò)誤。這樣，師生關(guān)系就融洽和諧了。
在工作實(shí)踐中，寬與嚴(yán)是對立又統(tǒng)一于一個(gè)“愛”字中的。我們只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能建立健康向上的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更好地發(fā)展，成為合格的，對社會(huì)有“實(shí)”用的人才。
程標(biāo)準(zhǔn)》來編排的練習(xí)冊，是與現(xiàn)教材配套使用的中學(xué)生助讀讀物。其內(nèi)容簡明扼要，主要分三部分：達(dá)標(biāo)體驗(yàn)；能力提升；拓展延伸。三部分練習(xí)是循序漸進(jìn)，作為教材習(xí)題的補(bǔ)充和擴(kuò)展，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解或掌握相關(guān)的知識(shí)。但是如何使用，則是一門藝術(shù)，也是教法和學(xué)法的問題。筆者在備教材、備教法、備學(xué)法的同時(shí)，也充分考慮利用助讀讀物的方法。這主要是根據(jù)課堂教學(xué)的需要，或課堂使用，或課外練習(xí)；或集中使用，或分散使用；或利用《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》處理教材，理解教材，或在理解教材的基礎(chǔ)上使用，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力的目的。而且，課堂教學(xué)過程中，部分或間斷穿插利用《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》進(jìn)行課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，既可達(dá)到鞏固提高的目的，又避免了課堂的單調(diào)、乏味的形式，克服學(xué)生疲勞或不耐煩
而做小動(dòng)作、開小差的現(xiàn)象。參考文獻(xiàn)：
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