優(yōu)化策略，融資手段，創(chuàng)新效率

隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學的不斷反思，提高課堂教學的效率越來越顯得重要。
在課堂教學中，教師首先要將“情”和“趣”始終聯(lián)系在一起，這樣才能激發(fā)起學生濃厚的學習興趣，使學生積極參與教學活動，為提高教學質(zhì)量奠定情感基礎。為了激發(fā)學生的學習情趣，教師在施教過程中應力求使教學環(huán)節(jié)異彩紛呈，教學方法新穎別致，教學手段千姿百態(tài)，教學語言幽默風趣。其次，教師要想方設法誘發(fā)學生學習的動機。因為動機是一種驅(qū)使人進行活動，從而達到目標的內(nèi)部動力。有了動機，學生就會自覺參與學習。同時教師還要培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生認識到自己是學習的主人，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，形成自控能力和學習的能力，進而積極主動地學習。唯有這樣，才能提高教學效率。
蘇霍姆林斯基說：“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上享受到沸騰的、多姿多彩的精神生活?！币驗橹挥性谶@樣的課堂上，學生才能感受到課堂中生命的涌動，才能全身心地投入；也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師才能在勞動中呈現(xiàn)出光輝與人性的魅力?！敝塾谡n標，立足于文本，立足于人文性，優(yōu)化教學手段，豐富教學方式，伴著獨到的創(chuàng)新理念，我們就能奏出高效而又和諧的課堂教學音符。