體育游戲在職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展，而體育作為教育的重要組成部分，也將越來越被重視起來，各職業(yè)學(xué)校加大了對體育的投入，希望能培養(yǎng)出具有良好體育核心素養(yǎng)的人，期待他們?nèi)姘l(fā)展，將來為體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國發(fā)展較晚，網(wǎng)球課程在職業(yè)學(xué)校的開設(shè)也較遲，場地設(shè)施的建設(shè)、教學(xué)體系等尚不健全，在實(shí)際的授課過程中，由于網(wǎng)球教師的方法不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致教學(xué)形式單一，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)內(nèi)容安排不合理，因而教學(xué)過程也乏味無趣，學(xué)生在這樣的環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)時(shí)，變得越來越?jīng)]有熱情，教學(xué)效果也將受到影響，這種現(xiàn)象不利于職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。在網(wǎng)球教學(xué)中融入體育游戲，則可以使體育課堂變得生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生參與到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中業(yè)，大大提高了學(xué)生的參與熱情，技術(shù)學(xué)習(xí)效率高，促進(jìn)學(xué)生的身體健康水平。下面就網(wǎng)球教學(xué)中融入體育游戲的作用、方法等進(jìn)行探索。

1.體育游戲?qū)W(wǎng)球教學(xué)的促進(jìn)作用

1.1有助于形成良好的競爭意識

網(wǎng)球是一項(xiàng)隔網(wǎng)對抗性體育運(yùn)動(dòng)，以取得比對手高的分?jǐn)?shù)而獲得勝利為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則規(guī)定網(wǎng)球比賽時(shí)間長，取得分?jǐn)?shù)需要具有很強(qiáng)的技術(shù)，又有較好的速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，還要具備比對手強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能戰(zhàn)勝對手。因此，憑借自己良好綜合素養(yǎng)才能取得，由此可見，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競爭性有多強(qiáng)。在網(wǎng)球教學(xué)中，除了技術(shù)學(xué)習(xí)之外，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主觀能動(dòng)性，傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)顯然不能做到這一點(diǎn)，以往的授課形式只能在網(wǎng)球?qū)W習(xí)的初期會有效果，但是幾節(jié)課后，學(xué)生從枯燥無味的機(jī)械訓(xùn)練中感受到了學(xué)習(xí)網(wǎng)球是件很煎熬的事情，于是會產(chǎn)生逃避心理，這對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，課堂教學(xué)效果與教師的預(yù)期是相背離的。如果老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)相結(jié)合，引入體育游戲，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)過程，以練促學(xué)、以賽促學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生以競賽的方式，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)取得勝利時(shí)，老師引導(dǎo)他們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不能產(chǎn)生驕傲的情緒，當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，老師給他們指出存在的問題，給他們找出學(xué)習(xí)方向與方法，引導(dǎo)他們以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法在體育游戲中學(xué)習(xí)網(wǎng)球，他們的競爭意識得以培養(yǎng)，提高了他們學(xué)習(xí)積極性。

1.2有助于掌握熟練的網(wǎng)球技術(shù)

一切運(yùn)動(dòng)都是以技術(shù)為基礎(chǔ)的，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)亦是如此。從事體育運(yùn)動(dòng)之前，要掌握一定的技術(shù)，才能支持起從事運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，才能從運(yùn)動(dòng)中獲得快樂，無論是體育游戲、體育娛樂，還是體育競賽，都需要運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)能力，從而使這些與體育有關(guān)的活動(dòng)更有意義、更有魅力，更能從中感受到體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的不一樣的體驗(yàn)。在網(wǎng)球比賽時(shí)，學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、班級集體意識等都得到進(jìn)一步提升。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間感、時(shí)間感，對于學(xué)生的判斷能力的提升具有很高的教育價(jià)值。因此，體育游戲運(yùn)用于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)之中時(shí)，需要對傳統(tǒng)的體育游戲進(jìn)行創(chuàng)編與改進(jìn)，將網(wǎng)球技術(shù)融入到體育游戲之中，既體育了體育游戲的傳統(tǒng)意義，使學(xué)生感受到體育游戲的趣味性，吸引他們的參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)，又要使學(xué)生增強(qiáng)對網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，在游戲中學(xué)習(xí)到網(wǎng)球技術(shù)，將本來枯燥乏味的訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)變為有趣的網(wǎng)球游戲。比如，在做貓捉老鼠的游戲時(shí)，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組都賦予一定的角色與任選，有的扮演貓，有的扮演老鼠，有的貓負(fù)責(zé)圍追堵截，有的貓負(fù)責(zé)抓老鼠，在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，倘若貓沒有追到老鼠，則老鼠獲勝，反之貓獲勝。

1.3有助于產(chǎn)生良好的網(wǎng)球興趣

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對網(wǎng)球的熱愛有兩種來源，一種是一看就喜歡，但從來沒有學(xué)習(xí)過網(wǎng)球，經(jīng)過一段時(shí)間后，有的選擇退出，有的選擇繼續(xù)從事網(wǎng)球活動(dòng)，于是這些熱愛網(wǎng)球的學(xué)生則成為第二種來源，網(wǎng)球教學(xué)希望起到更多第二種學(xué)生的熱愛的作用。那么，從什么力量才能使學(xué)生在從事一段時(shí)間的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后喜歡上網(wǎng)球呢？是學(xué)生感受到了從中的快樂與成功，學(xué)生產(chǎn)生了很高的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球興趣，讓他們積極主動(dòng)參與網(wǎng)球，才是網(wǎng)球教學(xué)的第一步，網(wǎng)球?qū)W習(xí)才可能持續(xù)下去。學(xué)生喜歡游戲，這是說明人對游戲本來就具有天然的趨向性和興趣性。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)雖然動(dòng)作難，競技性強(qiáng)，但是其基礎(chǔ)技巧相對較少，要想形成技術(shù)的自動(dòng)化，投入大量時(shí)間，對這些單調(diào)的動(dòng)作進(jìn)行熟練操作，經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能形成良好的肌肉記憶，每一個(gè)動(dòng)作技術(shù)之間的聯(lián)系也逐漸清晰起來、完整起來。在職業(yè)學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)中，由于班級多、課時(shí)間少，網(wǎng)球授課時(shí)長受到一定的限制，要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)熟練掌握每個(gè)動(dòng)作并非容易，如果這個(gè)問題得不到，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會受到影響。將體育游戲運(yùn)用到網(wǎng)球教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，通過各種各樣的游戲，幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)困難，使網(wǎng)球?qū)W習(xí)變得有趣、容易，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，就會對不同類型的技術(shù)有著相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)了學(xué)生對技術(shù)的深刻的認(rèn)識，好奇心促使他們積極從事網(wǎng)球?qū)W習(xí)，提高了個(gè)人能力，達(dá)到了網(wǎng)球預(yù)期教學(xué)效果。

2.職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用要求

2.1體育游戲的使用應(yīng)有目的性

體育游戲具有娛樂性，在體育教學(xué)中應(yīng)用于某一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，又具有技能性。因此，在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)提前做好規(guī)劃，是用來娛樂提高課堂氣氛，還是用來技術(shù)學(xué)習(xí)，目的一定要明確，才能更好的發(fā)揮體育游戲的教育價(jià)值。在網(wǎng)球教學(xué)中，體育游戲這兩個(gè)方面的功能都有可能用到，但是還要看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇體育游戲才能有的放矢。比如在網(wǎng)球的復(fù)習(xí)課上，或者比賽課上，體育游戲的運(yùn)用就是起到烘托課堂氛圍的作用，調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的右手正手擊球動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作體育游戲“看誰擊球準(zhǔn)”就是動(dòng)作了體育游戲的技術(shù)教學(xué)功能，以提高學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)欲望。

2.2體育游戲輔助教學(xué)要有安全性

學(xué)校教育中，體育課堂最具有危險(xiǎn)性，危險(xiǎn)性的發(fā)生一般出現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)沒有遵守動(dòng)作規(guī)律而受傷，另一方面出現(xiàn)在學(xué)生不遵守紀(jì)律而發(fā)生碰撞或者跌傷。因此在網(wǎng)球教學(xué)使用體育游戲時(shí)，要也考慮到是否具有危險(xiǎn)性，有危險(xiǎn)性的體育游戲或者在不適宜的環(huán)境中運(yùn)用的體育游戲都不要用，只有這樣才能達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本條件，以保證網(wǎng)球教學(xué)的順利進(jìn)行。比如，游戲的內(nèi)容更為豐富多變、奔跑多的游戲具有危險(xiǎn)性。

2.3體育游戲活動(dòng)開展應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)則性

網(wǎng)球?qū)W習(xí)需要學(xué)生要嚴(yán)格遵循網(wǎng)球的規(guī)則，同樣體育游戲運(yùn)用于網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，教師也要要求學(xué)生規(guī)則，講解示范規(guī)則，讓學(xué)生思考、討論，有利于學(xué)這生理解并認(rèn)識到規(guī)則的重要性，規(guī)范體育游戲運(yùn)用過程，使網(wǎng)球課堂教學(xué)秩序更加為順利。

2.4體育游戲的選擇與創(chuàng)編要有創(chuàng)新性

當(dāng)游戲運(yùn)用于體育課堂教學(xué)時(shí)，固然能促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，提高課堂氣氛，但是當(dāng)體育游戲運(yùn)用于具體某個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，體育游戲不一定拿來就能用，而且并不一定起到輔助作用，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)責(zé)作和。因此，體育游戲運(yùn)用于網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，一定要對原有的體育游戲進(jìn)行改編，與網(wǎng)球項(xiàng)目、網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生等相結(jié)合，使之符合網(wǎng)球教學(xué)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.體育游戲在職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1體育游戲在網(wǎng)球準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用策略

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作難、幅度大、速度快，要想安全的從事網(wǎng)球?qū)W習(xí)，就要在學(xué)習(xí)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，只有這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會受傷，從而以更多的精力進(jìn)入到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)較為簡單，多是慢跑與徒手操，這樣枯燥乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)不僅效果差，而且不易集中學(xué)生的注意力。運(yùn)用體育游戲的方法則更加新穎，有利于提高學(xué)生的積極性。比如，將學(xué)生分組，組織球拍托球的折返跑接力游戲，可以達(dá)到熱身的目的，又能使學(xué)生全身心的投入游戲之中，熱身效果好。

3.2體育游戲在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

網(wǎng)球技術(shù)是課堂教學(xué)的核心，讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)球技術(shù)并運(yùn)用于網(wǎng)球比賽之中成為了網(wǎng)球教學(xué)的核心任務(wù)。如果在網(wǎng)球課堂上沒有注重網(wǎng)球的技術(shù)教學(xué)，這樣的課堂是失敗的，即使學(xué)生在課堂上得到了身心的愉悅，也是失敗的網(wǎng)球課，也可以說“網(wǎng)球課不再網(wǎng)球”，失去了網(wǎng)球課的本質(zhì)。傳統(tǒng)的機(jī)械性的進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能失去學(xué)習(xí)的動(dòng)呼，他們更喜歡將網(wǎng)球技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)球比賽之中，從比賽中獲得快樂。在體育游戲運(yùn)用于網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，教師要注重對學(xué)生的技術(shù)教育，以游戲的方式讓學(xué)生嘗試練習(xí)空中擊球、滾球、翻滾球等，在比賽中提升對網(wǎng)球的認(rèn)識，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，使游戲與網(wǎng)球技術(shù)相融合，發(fā)掘?qū)W生的潛能，更好的掌握網(wǎng)球基本技術(shù)。

3.3體育游戲在網(wǎng)球?qū)?yīng)身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用策略

在網(wǎng)球課的后段時(shí)間的體能練習(xí)時(shí)，學(xué)生往往因?yàn)樯眢w已經(jīng)出現(xiàn)疲憊感，在枯燥的體能練習(xí)時(shí)也不積極主動(dòng)，造成體能練習(xí)效果不好，不利于學(xué)生的體能的提升，在網(wǎng)球比賽時(shí)就可能感覺到力不從心，不能為比賽提供體驗(yàn)基礎(chǔ)時(shí)，失敗的的機(jī)率大增。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體能練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，比如，可以運(yùn)用隔球S型跑等多種形式進(jìn)行比賽，提高學(xué)生體能，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

3.4體育游戲在網(wǎng)球基本步法的應(yīng)用策略

網(wǎng)球場地空間在，前后左右移動(dòng)頻繁且速度快，要想在最理想的擊求，就要求步伐靈活，用最快的反應(yīng)與最快的時(shí)間跑到最合適的位置等待來球，最有威力的方式擊向?qū)Ψ綀龅兀o對手造成一定的壓力。由些可見，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中步伐是取得勝利的關(guān)鍵，網(wǎng)球教學(xué)中對網(wǎng)球步伐的訓(xùn)練也必不可少。將體育游戲融入網(wǎng)球步法的練習(xí)過程中，將學(xué)生分成若干小組，相互配合進(jìn)行隔網(wǎng)的相互投球和接球的游戲活動(dòng)，投球的不確定性提高了學(xué)生的判斷反應(yīng)能力，各種步法練習(xí)則能提高學(xué)生的步伐靈活性，提高身體的柔韌性，身體整體靈活性得到提高。

3.5體育游戲在網(wǎng)球放松活動(dòng)中的應(yīng)用策略

職業(yè)學(xué)校的一節(jié)課大約1.5個(gè)小時(shí)，經(jīng)過一節(jié)大課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生身體已經(jīng)疲勞，此時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入恢復(fù)練習(xí)，放松肌肉，放松心情，減輕壓力。采取體育游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身心放松，比如，全場輕力量的對拉、直線慢跑等，讓學(xué)生在輕松愉快伯方式下進(jìn)行體育游戲，幫助學(xué)生盡快消除疲勞。游戲的娛樂性強(qiáng)，強(qiáng)度不大，保證安全。

4.結(jié)語

職業(yè)學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)運(yùn)用體育游戲的方式于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)階段，對傳統(tǒng)的體育游戲進(jìn)行創(chuàng)編，做到娛樂性強(qiáng)、新穎，游戲與網(wǎng)球技術(shù)相結(jié)合，保證了教學(xué)效率，也保證了安全，促進(jìn)學(xué)生以積極的態(tài)度參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)效率得到提高。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://k2057.cn/w/qt/31013.html