三全育人潤澤中職宿舍文化

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”。堅持全員、全過程、全方位育人是新形勢下加強和改進學校思政工作的基本原則之一，借助宿舍文化這個載體，將“三全育人”理念融入宿舍文化建設(shè)。目前，相較于普通高職院校，中職學校的宿舍文化建設(shè)顯得較為滯后。從研究文獻中可以看出，大多數(shù)學者的關(guān)注點主要集中在高校的宿舍文化建設(shè)上。然而，中職學校的學生培養(yǎng)目標是既具備一定的文化素質(zhì)，又掌握踏入社會所需的職業(yè)技能。因此，在建設(shè)宿舍文化時，我們當然可以借鑒普通學校的優(yōu)勢，但更重要的是，需要充分考慮學生職業(yè)成長的特點及專業(yè)特色，以構(gòu)建符合中職學校發(fā)展、滿足社會需求，并能有效促進學生成長成才的宿舍文化。

一、深刻認知中職學校宿舍文化建設(shè)的獨特育人價值

（一）宿舍文化的內(nèi)涵與特性

宿舍文化是指在中職學校宿舍這一特定空間內(nèi)，學生在共同生活、學習的過程中所形成的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍、行為方式和價值觀念的總和。它既是校園文化的重要組成部分，也是學生個人成長和發(fā)展的重要影響因素。宿舍文化具有感染性、傾向性、動態(tài)性和潛在性等特性，這些特性使得宿舍文化在育人過程中發(fā)揮著獨特的作用。

1. 感染性與傾向性

宿舍成員間在情感與情緒上的深入交流與相互感染，促使宿舍文化在心理上形成共鳴與認同，進而對學生的思想觀念及行為模式產(chǎn)生深遠影響。在這一相互感染的過程中，宿舍成員逐漸形成自己的價值判斷，傾向于遵從并模仿他人行為，再現(xiàn)其意見，最終凝聚成統(tǒng)一的看法或行為模式，展現(xiàn)出較為一致的外部特征。

2. 動態(tài)性與潛在性

中職學校學生易受外界多元文化及價值觀念的影響，這使得宿舍文化呈現(xiàn)出一種不穩(wěn)定且易于變化的狀態(tài)，需要持續(xù)不斷地進行更新與完善。宿舍文化通過營造獨特的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，在無形中對學生產(chǎn)生深遠影響。盡管這種影響不具有強制性，卻能激發(fā)學生的情感共鳴，進而轉(zhuǎn)化為一種自覺、內(nèi)在的驅(qū)動力，推動學生成長與發(fā)展。

（二）宿舍文化的育人功能

1.凝聚和融合的功能

宿舍文化作為一種微觀的思想形態(tài)與價值理念，有助于形成強大的凝聚力，讓學生擁有類似的意識理念、理想追求與言行舉止，從而有效地促進學生的學習與生活，美化和凈化他們的心靈，推動學生的全面發(fā)展。從宿舍建立開始，其成員就在里面表達與溝通自己的想法，從每個學生的成長到他們的理想追求，從每個學生的飲食和日常生活到他們的喜怒哀樂，學生們的思想在溝通過程中不斷碰撞，通過短暫的磨合，不斷地融入具有一定特色的宿舍文化中。在這一過程中，學生學會評價和理解別人的想法，選取自己的想法，促進了學生之間的融合。

2.導向和規(guī)范的功能

健康向上的宿舍文化能夠引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生樹立遠大的理想和堅定的信念，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，促進學生的全面發(fā)展。通過制定規(guī)章制度、行為準則等方式，規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.塑造和同化的功能

宿舍文化通過營造積極向上的氛圍，塑造學生的健康人格和良好品質(zhì)，幫助學生樹立自信、自強、自尊、自愛的精神風貌，提升學生的綜合素質(zhì)。其獨特的文化氛圍和價值觀念，同化學生的思想和行為，使學生逐漸融入宿舍文化，形成共同的價值觀和行為方式，增強宿舍的凝聚力和向心力。

（三）宿舍文化建設(shè)在“三全育人”中的作用

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中職學校教育管理工作的重要指導思想。宿舍文化建設(shè)在“三全育人”中發(fā)揮著重要作用。一是全員育人，宿舍文化建設(shè)需要全校師生的共同參與和努力，通過宿舍文化的建設(shè)，可以增強學生的集體榮譽感和歸屬感，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任意識，實現(xiàn)全員育人的目標；二是全程育人，宿舍文化建設(shè)貫穿于學生的整個學習生涯，從新生入學到畢業(yè)離校，宿舍文化都在潛移默化地影響著學生，通過宿舍文化的建設(shè)，可以引導學生樹立正確的成長目標，培養(yǎng)學生的自律意識和自我管理能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)；三是全方位育人，宿舍文化建設(shè)不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，還關(guān)注學生的身心健康、道德品質(zhì)、實踐能力等方面的全面發(fā)展。通過宿舍文化的建設(shè)，可以為學生提供豐富多彩的文化活動和實踐機會，拓寬學生的視野和知識面，提升學生的綜合素質(zhì)和競爭力。

二、正確把握中職學校宿舍文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）中職學校宿舍文化建設(shè)取得的成就

近年來，隨著教育改革的不斷深入和中職學校對宿舍文化建設(shè)重視程度的提高，中職學校宿舍文化建設(shè)取得了顯著成就。一是宿舍環(huán)境得到顯著改善，中職學校加大了對宿舍基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，改善了宿舍的硬件設(shè)施和居住環(huán)境，為學生提供了更加舒適、安全的學習和生活環(huán)境。二是宿舍管理制度不斷完善，中職學校制定了一系列宿舍管理制度和規(guī)定，加強了對宿舍的規(guī)范化管理，提高了宿舍管理的效率和水平。三是宿舍文化活動豐富多彩，中職學校積極組織開展各種形式的宿舍文化活動，如宿舍文化節(jié)、宿舍美化大賽等，豐富了學生的課余生活，提高了學生的文化素養(yǎng)和審美能力。四是宿舍育人功能得到發(fā)揮，中職學校通過宿舍文化建設(shè)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，為學生的全面發(fā)展提供了有力支持。

（二）中職學校宿舍文化建設(shè)存在的問題

盡管中職學校宿舍文化建設(shè)取得了顯著成就，但現(xiàn)有的中職教育質(zhì)量與人民對中職教育質(zhì)量需求的不平衡，中職教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，宿舍文化建設(shè)也存在很多問題，需要改善，一是中職宿舍文化建設(shè)系統(tǒng)性研究不足，應根據(jù)學校實際情況和學生需求，制定宿舍文化建設(shè)規(guī)劃，明確宿舍文化建設(shè)的目標、任務和措施，確保宿舍文化建設(shè)的系統(tǒng)性和有效性；二是中職宿舍文化建設(shè)與三全育人視域下學生全面發(fā)展需求不匹配，宿舍文化只是簡單的學生住宿的地方，沒有達到育人的目的；三是中職學校宿舍文化建設(shè)與學生職業(yè)成長發(fā)展需求不匹配，應根據(jù)中職學生職業(yè)成長的變化進行階段性宿舍文化建設(shè)，難以吸引學生的注意力和興趣，。

三、創(chuàng)新發(fā)展中職學校宿舍文化建設(shè)的主要舉措

（一）發(fā)揮宿舍文化的五育功能

明確宿舍文化的五項基本功能包括①價值導向功能：群體文化-潛移默化-價值引導；②規(guī)范約束功能：集體生活-行為準則-約束規(guī)范；③群體凝聚功能；宿舍氛圍-集體歸屬感-成員凝聚力；④調(diào)試與同化功能：人際交往-調(diào)節(jié)情緒-健全人格-趨同同化；⑤人格塑造功能：群體性心理-個體心理感知-促進人格塑造。強化宿舍文化建設(shè)的育人功能，營造積極向上的宿舍氛圍，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的自律意識、責任感和團隊合作精神、集體榮譽感，增強學生的凝聚力和向心力。

（二）構(gòu)建宿舍“三層級三隊伍”全過程管理體系

建立宿舍管理三層級：學校管理層（領(lǐng)導帶班）、班主任管理層（班主任管班）、學生干部管理層（學生干部值班）；建立宿舍管理三隊伍：建立一支責任心強的管理層干部隊伍，管理層帶班主任隊伍做好宿舍文化制度執(zhí)行，更有力度；建立一支具有豐富知識和管理經(jīng)驗的高素質(zhì)班主任隊伍，他們了解學生的個性特點和身心發(fā)展規(guī)律，可以針對性地對學生進行教育和管理；建立一支有力的宿舍學生干部管理服務隊伍，建設(shè)以團學骨干、班委骨干等為主的宿舍管理服務隊伍進行管理和監(jiān)督，帶動廣大學生積極參與宿舍文化建設(shè)，打造良好的宿舍文化建設(shè)外部環(huán)境。

（三）打造“一師一舍”宿舍文化全員育人陣地

1.實施全員育人，推行“一師一舍”制度。將思想政治教育工作任務明確分解，責任落實到個人，每位老師負責一個宿舍，針對學生的不同思想狀況及實際問題，開展精確有效的思想政治工作。通過全員參與、全程覆蓋、全方位協(xié)同的育人模式，構(gòu)建全校統(tǒng)一的“大思政”格局，確保思想政治教育工作的深入實施，直達最后一公里。

2.制定規(guī)章制度，構(gòu)建自律與他律相結(jié)合的宿舍文化。在充分發(fā)揮學校引導作用和學生主體作用的基礎(chǔ)上，共同簽訂宿舍文明公約，為學生提供完備的宿舍管理制度。通過這些制度，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，包括明大德、守公德、嚴私德，并將學生在宿舍的日常表現(xiàn)納入其個人發(fā)展及綜合測評體系，確保學生的言行一致，做到知行合一。

（四）建設(shè)“三化三區(qū)”的三年“階段式”成長平臺

1.家校文化平臺-學生區(qū)。建設(shè)宿舍特色活動室，如“學生思政園”、“家校共育室”、“校園文化室”等，把宿舍打造成先進思想和文化傳播的新高地，學生能力鍛煉的新陣地，潛移默化培育學生；開展“家長進校園、進宿舍”系列主題活動，以家校共育之力規(guī)范學生日常規(guī)范。

2.企業(yè)文化平臺-員工區(qū)。依靠專業(yè)特色與相應企業(yè)文化融入宿舍園區(qū)，張貼上墻，營造企業(yè)文化氛圍，讓學生產(chǎn)生職業(yè)歸屬感，提升學生企業(yè)服務意識；開展“一專一特、一舍一品”系列主題活動，讓各專業(yè)形成獨特的專業(yè)宿舍文化，建立一個宿舍一個品牌的企業(yè)文化，營造企業(yè)氛圍，讓學生具備職業(yè)感，塑造企業(yè)文化員工區(qū)；

3.社會文化平臺-社會區(qū)。融入社會元素，打造第一社會“社區(qū)宿舍”，讓學生樹立“小宿舍大天地、小環(huán)境大作為”的宿舍文化建設(shè)理念，構(gòu)建社會共同學習、共同發(fā)展、共同奉獻的宿舍文化，形成學校層面“自我管理、自我教育、自我服務”到社會層面“自我約束、自我提升、自我規(guī)范”內(nèi)在品質(zhì)，充分發(fā)揮社會文化的精神引領(lǐng)、文化熏陶、價值觀養(yǎng)成等育人功能。

（五）宿舍文化建設(shè)“創(chuàng)新”，凝練“三階三區(qū)遞進式”宿舍文化建設(shè)新模式。

讓學生樹立宿舍為“第三課堂、第二個家、第一個社會”的意識，創(chuàng)新分區(qū)育人，第一年學生入住學生區(qū)，以家校文化為主的宿舍文化建設(shè)；第二年學生入住員工區(qū)，以企業(yè)文化為主的宿舍文化建設(shè)；第三年學生入住社會區(qū)，以社會文化為主的宿舍文化建設(shè)。創(chuàng)新分主題育人，第一年以“喚醒”為主題，通過協(xié)同育人體系，保障學生行為規(guī)范的養(yǎng)成；第二年以“賦能”為主題，通過專業(yè)文化、企業(yè)文化融入，建立員工意識，提升職業(yè)素養(yǎng)；第三年以“出彩”為主題，社會實踐為主，讓學生養(yǎng)成自我管理、自我教育、自我規(guī)范，塑造出自己的人格。

宿舍文化建設(shè)是中職學校教育管理工作的重要組成部分，對于促進學生全面發(fā)展、提升育人質(zhì)量具有重要意義。在三全育人視域下，中職學校應深刻認知宿舍文化建設(shè)的獨特育人價值，正確把握宿舍文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，創(chuàng)新發(fā)展宿舍文化建設(shè)的主要舉措。通過加強宿舍文化建設(shè)的頂層設(shè)計、全過程管理體系構(gòu)建、全員參與宿舍文化育人、階段化成長平臺的打造，創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)的中職模式以及發(fā)揮宿舍文化的五育功能等措施，推動中職學校宿舍文化建設(shè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》    http://k2057.cn/w/wy/32640.html