和諧視域下的高校校園文化建設(shè)研究

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)過程當(dāng)中，社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)不僅僅是為了滿足社會(huì)的發(fā)展要求，更主要的是關(guān)乎到了中華民族的偉大復(fù)興。在社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)過程中，高校校園文化作為社會(huì)文化的重要構(gòu)成部分，受到整個(gè)社會(huì)的高度重視，要加強(qiáng)對(duì)于校園文化的構(gòu)建，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)。而在中國(guó)高校校園文化建設(shè)的過程當(dāng)中，只有從和諧視域下進(jìn)行和諧校園文化的建設(shè)與發(fā)展，才能在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。文章圍繞和諧視域下的高校校園文化建設(shè)進(jìn)行分析，幫助高校校園文化在當(dāng)前時(shí)代實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、高校校園文化的內(nèi)涵與特征

（一）高校校園文化的內(nèi)涵

高校教育教學(xué)的過程中，全校師生在教學(xué)、研究、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的物質(zhì)、精神成果，綜合構(gòu)成了高校的校園文化。一般來(lái)說(shuō)，高校的校園文化需要以校園為空間，以全校的師生員工為主體，在物質(zhì)、精神、制度與行為等4個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，只有加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園育人環(huán)境的優(yōu)化，進(jìn)而使大學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才。

（二）高校校園文化的特征

1.高校校園文化的繼承性

在高校的教學(xué)與發(fā)展過程當(dāng)中，高校校園文化往往繼承自中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與高校本身的歷史文化傳統(tǒng)中，這就是高校校園文化的繼承性。作為培育優(yōu)秀人才的搖籃與優(yōu)秀文化傳承的陣地，高校校園文化的繼承性不僅決定了高校本身獨(dú)特的校園文化品質(zhì)，更是傳遞了高校的文化價(jià)值精髓與辦學(xué)理念，進(jìn)而使學(xué)生們能夠受到來(lái)自校園文化的積極影響。

2.高校校園文化的創(chuàng)新性

創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家與民族發(fā)展的動(dòng)力與源泉，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與人才的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展背景下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是高校的重要使命之一，這也促成了高校校園文化的創(chuàng)新性。對(duì)于學(xué)生而言，豐富多彩的校園文化生活不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，更有效地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感與創(chuàng)造性思維，進(jìn)而使學(xué)生能夠在未來(lái)的發(fā)展過程當(dāng)中勇于突破前人，敢于自主創(chuàng)新。

3.高校校園文化的多元性

在一所高校的發(fā)展過程當(dāng)中，校園文化的多元性也是最顯著的特征之一。作為文化學(xué)習(xí)與傳播的關(guān)鍵場(chǎng)所，高校內(nèi)部往往會(huì)有各種文化形態(tài)之間的沖突與融合，比如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突、通俗文化與高雅文化的沖突以及現(xiàn)代科技文化與人文精神價(jià)值的沖突等。正是在這些文化形態(tài)之間的沖突的影響下，高校的校園文化具備了極強(qiáng)的兼容性與多元性，能夠有效地容納各種文化形態(tài)的精華，進(jìn)而使高校的校園文化保持充足的發(fā)展動(dòng)力。

二、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）高校校園文化建設(shè)的必要性分析

1.滿足中國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的進(jìn)步需求

在中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的過程當(dāng)中，文化建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在當(dāng)代社會(huì)文化競(jìng)爭(zhēng)與文化沖突激烈的環(huán)境當(dāng)中，建設(shè)好中國(guó)自身的文化能夠使中國(guó)社會(huì)主義在世界上擁有獨(dú)特的地位。高校作為文化繼承、傳播和創(chuàng)新的主要陣地，高校校園文化建設(shè)對(duì)中國(guó)社會(huì)主義文化的發(fā)展有著突出的作用，立足高校校園文化建設(shè)的實(shí)際，做好有效的引導(dǎo)，才能滿足中國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化進(jìn)步的需要。

2.滿足中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建需求

在和諧文化的整體氛圍中，高校校園作為社會(huì)的重要組成部分，高校校園文化建設(shè)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著非常重要的影響。為了培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，高校要關(guān)注校園文化建設(shè)?；诟咝５奶厣?，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，是滿足社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的要求。

3.滿足高校培育人才的發(fā)展需求

在中國(guó)高校教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中，高校校園文化以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式與創(chuàng)新的精神對(duì)學(xué)校師生員工的學(xué)習(xí)、工作與發(fā)展都產(chǎn)生了廣泛的影響，不僅增添了師生員工們的生活情趣，更對(duì)大學(xué)生的和諧思想進(jìn)行了良好的培養(yǎng)。隨著高等教育的深入發(fā)展及社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)的愈發(fā)嚴(yán)峻，學(xué)校校園文化成為高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要構(gòu)成部分。只有建設(shè)良好的校園文化，才能提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步滿足高校人才培養(yǎng)的要求。

（二）高校校園文化建設(shè)中存在的主要問題

1.對(duì)高校校園文化缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知

現(xiàn)階段，高校校園文化建設(shè)中存在的突出問題在思想層面，大部分師生對(duì)此都沒有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。在這樣的情況下，就造成高校校園文化建設(shè)無(wú)法順利推進(jìn)。部分高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知缺失也導(dǎo)致了高校校園文化的建設(shè)受阻，有些高校甚至連自己的校旗、?；?、校歌、校訓(xùn)等代表性文化都沒有。此外，部分學(xué)生由于缺失對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)高校校園文化活動(dòng)的參與積極性較低，這也影響了高校校園文化建設(shè)。

2.高校校園文化建設(shè)缺乏個(gè)性與規(guī)劃

部分高校對(duì)校園文化建設(shè)缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，其精力主要放在物質(zhì)文化與制度文化的建設(shè)方面，忽視了校園自身的歷史文化與特色。另外，部分高校將校園文化建設(shè)單純地視為應(yīng)付檢查而采取小規(guī)模、小范圍的校園文化活動(dòng)方式，使校園文化建設(shè)受到了影響。

3.高校校園文化建設(shè)缺乏有效性

部分高校進(jìn)行校園文化建設(shè)的過程當(dāng)中，采取單純的“活動(dòng)”方式，沒有在“活動(dòng)”與“校園文化”之間建立聯(lián)系，也未能將學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容融入校園文化建設(shè)當(dāng)中。此外，部分高校在開展校園文化活動(dòng)時(shí)偏向于開展一些思想性與主旋律性的文化活動(dòng)，其他類活動(dòng)少，導(dǎo)致高校校園文化建設(shè)工作的開展缺乏有效性。

4.高校校園文化的硬件建設(shè)落后

部分高校進(jìn)行校園文化建設(shè)的過程當(dāng)中，硬件建設(shè)落后也是影響校園文化建設(shè)的重要因素之一，主要表現(xiàn)為以下三類：第一是校園內(nèi)部建筑物的布局缺乏規(guī)劃，沒有融入學(xué)校本身的特色與文化內(nèi)涵；第二是校園內(nèi)部缺乏綠化景觀與人文景觀的建設(shè)，甚至還有部分高校連基礎(chǔ)的校園衛(wèi)生都難以有效地保證；第三是過度注重教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，導(dǎo)致校園文化建設(shè)需要使用的活動(dòng)場(chǎng)地與文化設(shè)施嚴(yán)重缺乏，難以滿足師生們開展或參與各類校園文化活動(dòng)的需求。

三、和諧視域?qū)Ω咝Ｐ@文化建設(shè)的影響

（一）高校校園文化建設(shè)納入和諧視域的時(shí)代背景

1.和諧思想在當(dāng)今時(shí)代的演變

和諧是中華民族社會(huì)發(fā)展的主要理念之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)文化理念中的和諧思想逐漸突破了古代社會(huì)發(fā)展中的“空想和諧”，并且在社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展過程當(dāng)中逐漸實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)和諧”。對(duì)中國(guó)而言，社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建不僅僅是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步過程當(dāng)中對(duì)我黨提出的要求，更是中華民族傳統(tǒng)文化中和諧理念在現(xiàn)代社會(huì)背景下的延續(xù)與創(chuàng)新。

2.和諧視域下的高校校園文化

在高校培育人才、服務(wù)社會(huì)與創(chuàng)新科技的過程當(dāng)中，在現(xiàn)階段的社會(huì)文化中，高校校園文化是其重要的構(gòu)成部分，也是整個(gè)和諧社會(huì)文化的源泉和精神動(dòng)力。在中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)過程中，發(fā)展和諧校園文化是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)建設(shè)的有效環(huán)節(jié)，也是幫助推進(jìn)校園文化建設(shè)的有效措施，只有在和諧視域下展開高校文化建設(shè)，才能夠幫助校園文化實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校園中物質(zhì)文化、精神文化與制度文化之間的和諧共存，才能在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)文化和諧發(fā)展的同時(shí)為人才的培養(yǎng)形成和諧的校園文化環(huán)境。

（二）高校校園文化建設(shè)與校園和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)

1.和諧校園文化是構(gòu)建和諧校園的前提

對(duì)高校而言，和諧校園文化可以反映高校本身的發(fā)展情況，并為高校整體的建設(shè)工作提供精神動(dòng)力。因此，高校應(yīng)當(dāng)在建設(shè)和諧校園的過程當(dāng)中借助校園文化的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)與凝聚等方面的功能，確定和諧校園的建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)途徑，推動(dòng)校園物質(zhì)文化、精神文化與制度文化的建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。

2.和諧校園文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的分支

作為先進(jìn)思想文化創(chuàng)造與傳播的主要陣地，高校的校園文化即使在社會(huì)系統(tǒng)當(dāng)中也是一種具備先導(dǎo)性的文化，能夠有效地表達(dá)出社會(huì)的主導(dǎo)思想、價(jià)值取向等主流價(jià)值。因此，高校應(yīng)當(dāng)通過和諧校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)行為的引領(lǐng)、促進(jìn)與規(guī)范，并且通過推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)加快社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)而在中國(guó)社會(huì)的發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的有效構(gòu)建。

四、和諧視域下的高校校園文化建設(shè)方略

（一）高校校園文化建設(shè)的原則

1.高校校園文化建設(shè)的方向性原則

高校應(yīng)當(dāng)按照一定的方向與目標(biāo)進(jìn)行校園文化建設(shè)，而這就是校園文化建設(shè)的方向性原則。堅(jiān)持高校校園文化建設(shè)的主要原則就是發(fā)揮高校文化的特色性，讓高校校園文化能夠做好引領(lǐng)工作。這就要求在高校校園文化建設(shè)中要明確社會(huì)主義的正確方向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、科學(xué)發(fā)展觀。這樣才能幫助高校學(xué)生在良好的校園文化熏陶中形成正確的“三觀”，進(jìn)而使學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)為具備優(yōu)良的政治素質(zhì)、知識(shí)基礎(chǔ)與綜合能力的復(fù)合型人才。

2.高校校園文化建設(shè)的整體性原則

在高校校園文化建設(shè)過程中，高校要高度關(guān)注整個(gè)校園文化建設(shè)的實(shí)際情況。讓高校校園文化建設(shè)中的各要素、各區(qū)域能夠有機(jī)協(xié)調(diào)，這樣才能形成整體的文化氛圍，這也是高校校園文化建設(shè)中的整體性原則。整體性原則的堅(jiān)持主要是指在基層高校傳統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，高效、有重點(diǎn)、有目標(biāo)地做好規(guī)劃和引導(dǎo)，保證整個(gè)校園文化的內(nèi)外和諧，讓校園文化能夠和當(dāng)?shù)氐赜蛭幕诼?lián)系社會(huì)整體文化方向時(shí)保持一致，并且可以保留高校校園的特色，實(shí)現(xiàn)校園整體的和諧發(fā)展。

3.高校校園文化建設(shè)的教育性原則

高校是未來(lái)人才的培養(yǎng)基地，在校園文化的建設(shè)過程中，要遵循教育性的原則來(lái)推進(jìn)校園文化建設(shè)工作，借助校園文化的影響力在高校當(dāng)中實(shí)現(xiàn)全面育人的教學(xué)目標(biāo)。在此過程當(dāng)中，高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的道德建設(shè)與觀念培養(yǎng)等方面入手，并且在校園內(nèi)部的文化發(fā)展與環(huán)境建設(shè)等方面加大建設(shè)與引導(dǎo)力度，同時(shí)借助第二課堂當(dāng)中豐富多彩的且具備教育意義的校園文化建設(shè)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完善自我，提高素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校校園文化外在與內(nèi)在的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）高校校園文化建設(shè)的方式

1.高校校園文化環(huán)境建設(shè)

在高校校園文化建設(shè)過程當(dāng)中，校園文化可以分為物質(zhì)文化、精神文化與制度文化這三個(gè)部分，其中物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)高校文化建設(shè)的重要載體，也是推動(dòng)校園文化建設(shè)的前提之一。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)部的文化環(huán)境建設(shè)，在校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、校園布局與校園綠化等方面建設(shè)的過程當(dāng)中為物質(zhì)環(huán)境賦予相應(yīng)的文化內(nèi)涵，進(jìn)而使校園的自然環(huán)境能夠與校園文化的整體規(guī)劃和諧統(tǒng)一，使學(xué)生在富有文化內(nèi)涵的高校環(huán)境中陶冶。

2.高校校園規(guī)章制度建設(shè)

在高校的發(fā)展過程當(dāng)中，規(guī)章制度的存在是高校為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)而對(duì)學(xué)校內(nèi)部的各類人員設(shè)定的行為準(zhǔn)則與工作章程，對(duì)保持學(xué)校環(huán)境的和諧穩(wěn)定與實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)有著非常重要的作用。因此，高校應(yīng)在校園文化建設(shè)當(dāng)中建立健全各項(xiàng)管理制度，從制度層面上加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的引導(dǎo)與規(guī)劃；同時(shí)，高校還應(yīng)培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的管理隊(duì)伍，并且加強(qiáng)對(duì)高校規(guī)章制度的監(jiān)控與反饋，才能確保高校內(nèi)部管理環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)高校校園文化的和諧發(fā)展。

3.高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)

高校校園文化是高校在長(zhǎng)久的發(fā)展過程當(dāng)中形成的文化積淀，在校園文化建設(shè)與發(fā)展過程當(dāng)中，高校應(yīng)意識(shí)到文化的發(fā)展對(duì)校園發(fā)展的影響，并且隨著當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的變化進(jìn)行校園文化的創(chuàng)新型建設(shè)。在傳承傳統(tǒng)文化的過程當(dāng)中，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，并且協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化以及外來(lái)文化之間的關(guān)系，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)注重對(duì)現(xiàn)代文化與外來(lái)文化中先進(jìn)元素的吸收與借鑒，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園文化在當(dāng)前時(shí)代的創(chuàng)新建設(shè)。

4.高校校園精神文明建設(shè)

對(duì)學(xué)生而言，高校不僅僅是他們學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)所，更是他們完善自身的發(fā)展規(guī)劃與構(gòu)建自身人生價(jià)值的重要場(chǎng)所。因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)在校園文化建設(shè)過程當(dāng)中注重精神文明方面的建設(shè)，使學(xué)生在校期間能夠形成穩(wěn)定而和諧的人際關(guān)系，并且樹立正確的價(jià)值體系與道德體系，發(fā)揮出校園文化優(yōu)秀的育人功能，進(jìn)而在高校內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)友愛、健康向上的人文環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的過程當(dāng)中，高校作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的主要陣地，其校園文化的構(gòu)建對(duì)于國(guó)家和民族的發(fā)展都有著巨大的影響。只有加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)工作的認(rèn)知，并且在和諧視域下加強(qiáng)對(duì)高校校園文化的構(gòu)建，才能在引領(lǐng)學(xué)生們有效成長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)文化建設(shè)的引領(lǐng)，并加快社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)步伐。