面向職業(yè)技能大賽的無線網(wǎng)絡課程教學改革

教學改革的背景

（1）課程教學改革的必要性

《無線網(wǎng)絡搭建與管理》課程目前是計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主干課程，也是國家職業(yè)技能大賽“計算機網(wǎng)絡應用”、“信息安全”、“網(wǎng)絡系統(tǒng)管理”等賽項的關鍵技術。在沒有統(tǒng)一的職業(yè)技能大賽的時代，高職院校一般各自為戰(zhàn)，專業(yè)能力層次不齊，更多的院校在無線網(wǎng)絡教學中沒有方向，缺乏工程實戰(zhàn)能力。隨著國家級、省級職業(yè)技能大賽的定期舉辦，讓很多學校嘗到了甜頭，找到了應對比賽的方法。

（2）已具備的研究實踐基礎

《無線網(wǎng)絡搭建與管理》的課程獨立教學實踐之后，已經(jīng)幫助很多職業(yè)院校學生在國家級、省級等職業(yè)技能大賽的成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。說明該課程的教學實踐已經(jīng)具備了一定的研究基礎。

目前很多職業(yè)院校已經(jīng)建成了可以模擬真實網(wǎng)絡環(huán)境的網(wǎng)絡實訓室，并且這種實訓室擁有多組無線網(wǎng)絡搭建的設備環(huán)境，為了滿足競賽條件，每組設備都會擁有：核心交換機、數(shù)據(jù)中心交換機、路由器、AC（無線控制器）、AP（無線接入點）、EG(網(wǎng)關)。這些設備能滿足搭建中小型無線網(wǎng)絡的網(wǎng)絡環(huán)境，但是隨著網(wǎng)絡規(guī)模的擴大，為了滿足更多學生完成更加復雜的無線網(wǎng)絡環(huán)境，院校還需要添加更多的網(wǎng)絡設備。

教學內(nèi)容的改革

國家級、省級技能大賽試題主要是圍繞實際工程項目所需的技能命題的，獲獎的學生基本上都具備了一定的網(wǎng)絡工程項目能力。因此，有很多優(yōu)秀學生都被各網(wǎng)絡公司錄用。但是無線網(wǎng)絡技術日新月異，要想緊跟技術潮流，課程的教學內(nèi)容也需要進行與時俱進的改革，改革的重點是提煉關鍵技術。

課程教學改革的主要內(nèi)容有：無線傳輸技術、無線協(xié)議、瘦胖模式組網(wǎng)、無線網(wǎng)絡布線繪圖、無線地勘軟件應用、無線網(wǎng)絡優(yōu)化。針對以上關鍵技術進行改革，改革的目的是讓教學的目的更有針對性，并不是所謂的輕理論重實踐的策略，而是為了滿足大賽技能的需求，將關鍵技術的理論進行深入學習，比如無線隧道協(xié)議的授課，需要將隧道建立過程的來龍去脈講的非常詳細；又比如無線網(wǎng)絡布線圖的繪制只要求學生能夠快速完成即可，在原理上、準備度、精度上要求并不高。

教學手段的改革

（1）模擬器完成基礎訓練

利用思科模擬器完成網(wǎng)絡基本功能配置，提高個人設備配置基本技能水平。

（2）團隊實訓

按照分組的形式，利用虛擬化設備云平臺完成實際設備的網(wǎng)絡組建和維護，提高團隊實訓效率。

（3）組建精英小組

把能力較強的學生組成多個精英小組，精英小組進行銳捷工程設備專項訓練，提高精英小組工程項目水平，為后期的職業(yè)競賽做準備。

（4）老帶新技能更新和知識擴展

讓已進入網(wǎng)絡公司就業(yè)的老生，將最新的無線網(wǎng)絡工程知識帶到課堂，讓新生和老師都能與時俱進；讓精英小組的學生利用課余時間帶領低年級學生進行基礎知識學習和技能訓練。

考核方法的改革

本文根據(jù)已有的教學和大賽實踐，將無線網(wǎng)絡課程考核方法劃分成三個階段，簡稱“三級考核”。

（1）日常教學考核

前期授課主要是通過基礎訓練和團隊實訓篩選能力較好的學生。在模擬配置訓練后，將實際的網(wǎng)絡設備進行平臺化，讓學生在平臺內(nèi)完成真實設備的連線、管理和配置，提高課堂的學習效率；同時，學生也可以通過自身的手機、筆記本、ipad等電子設備進行無線測試連接無線網(wǎng)絡搭建情況，又能減少以往手動連接設備造成混亂和設備損壞現(xiàn)象。教學過程中，階段性進行大賽能力的鍛煉和培養(yǎng)，從這些學生中挑選有培養(yǎng)潛力的學生?？己朔绞街饕菧y試模擬器和云平臺實訓的完成質(zhì)量和速度。

（2）院級技能大賽考核

學院每年都會舉辦院級技能大賽，組委會教師一般參照往年的國家級或省級賽事來組織競賽，讓學生能提前了解大賽的環(huán)境和形式。比賽結束后，根據(jù)團隊和個人的表現(xiàn)，一般是可以篩選出能力比較突出且穩(wěn)定的學生，作為后期沖刺大賽的隊伍。

（3）網(wǎng)絡公司考核

參加競賽的學校一般都會和網(wǎng)絡公司進行合作，具備比較充足的企業(yè)資源，挑選的精英小組在最后大賽實訓過程中，可以邀請大賽方的工程師進行指導。對這些學生的綜合能力進行評分，在心理素質(zhì)、應變能力、答題技巧等方面進行專業(yè)的指導，最終挑選出團隊合作默契、臨場應變能力強、操作熟練度高的學生隊伍。

教學資源優(yōu)化

為了在大賽中獲得較好的成績，教學不僅要在授課和學生培養(yǎng)上進行改革，也要對已有的教學資源進行優(yōu)化。一是師資力量的提升，要積極安排教師去網(wǎng)絡企業(yè)進行網(wǎng)絡工程項目化學習培訓，提升授課教師的技能水平和更新網(wǎng)絡知識技能，更好的服務教學；二是學校要給予政策，添置無線網(wǎng)絡設備，提高實訓效率；三是加強與網(wǎng)絡公司的合作，通過訂單培養(yǎng)、工學交替、合作辦學等多種形式，讓企業(yè)的專業(yè)資源能更多更好的滲透到教學當中；四是教師要準備質(zhì)量很高的微課視頻、教學視頻，通過職教云等網(wǎng)絡平臺共享給所有學生，激發(fā)更多的學生投入的專業(yè)學習中，從而為大賽準備更多的優(yōu)秀學生。

結束語

本文根據(jù)高職學生特點對無線網(wǎng)絡課程的教學內(nèi)容進行多次提煉，對教學手段、考核方法、資源提升的改革進行了具體的描述，在實際運用中得到了較好的效果。

《無線網(wǎng)絡的搭建與管理》課程的教學改革重在實踐和創(chuàng)新，如何培養(yǎng)更加具有項目化能力的學生已成為一種趨勢?；谝酝拇筚惓煽兒捅敬窝芯康念A期效果，可以讓學校、教師、學生三方都能受益，不僅可以獲得大賽的榮譽，精英小組的學生可以獲得更好的工作，水平一般的學生也可以獲得對口工作的機會，教師技能水平得到進一步的提升，學校也會因此獲得較好的口碑。因此，基于職業(yè)技能賽的無線網(wǎng)絡課程的改革具備一定的研究價值和推廣價值。

本文來源：《魅力中國》：http://k2057.cn/w/wy/25805.html